初中數(shù)學課堂教學有效性的分析

葉聰穎

摘 要：在新課改的背景下，圍繞著學生授課，以學生為課堂的中心已經(jīng)成為了一種必然的趨勢，而如何提高學生的學習興趣，提高教師教學有效性已經(jīng)成為了當下的熱點問題。對于初中教師而言，如何讓學生體會到學習的樂趣，熱愛學習，學會學習是我們每個初中數(shù)學教師義不容辭的責任。本文將主要闡述當下初中數(shù)學教學存在的幾點問題，進而提出了教師如何提高初中數(shù)學教學有效性的幾點策略。其最終目的在于提高學生學習興趣，從而讓學生有更好的收益。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學，課堂教學有效性

引言

隨著教育體制政策的不斷改革，國家教育部對于義務教育初中階段的教學提出了更多的要求，素質(zhì)教育和雙減政策的提出給初中階段的教學帶來了更多的挑戰(zhàn)。初中階段是學生義務學習階段的重要一環(huán)，也是進入系統(tǒng)的理論教學的開始，對于學生的來說是非常關(guān)鍵的發(fā)展期。在這種情況下，教師要根據(jù)國家教育部對于現(xiàn)階段初中階段數(shù)學科目的教學提出的新的要求，積極改變傳統(tǒng)的教學方針和策略，結(jié)合實際教學工作的開展和學生實際學習程度，提出更高效，全面，科學的教學方案，保證課堂的高效性，為初中數(shù)學教學效果的提高提供新的解決思路。

一、當下初中數(shù)學教學存在的主要問題

首先，教學方式過于單一。在現(xiàn)如今，雖然說教育體制已經(jīng)在不斷的進行改革，而且新型教學理念也隨之不斷的深入到了教師的教學當中，但是部分教師的教學方法還存在著這樣或那樣的問題，大部分初中教師在數(shù)學的教學當中存在著教學方式過于單一化的問題，總是利用教材給學生進行數(shù)學公式以及理論知識的講解，方法不但單一而且過于傳統(tǒng)，不能夠有效的激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，反而阻礙了學生在數(shù)學學習中的發(fā)展以及進步。

其次，課堂提問模式過于單一。很多老師在提出自己的問題之后，不管學生回答正確與否，老師都不作一定的評價，不能夠有效的去運用自己的教學方法，也不能夠?qū)⒔虒W方式靈活的進行變通，不會給予正確的評價，導致學生總是產(chǎn)生一種對自己的否定，學生無法從老師那里獲取老師的肯定，久而久之學生對于數(shù)學也沒了學習興趣，缺少了對數(shù)學學習的自信心。此外，現(xiàn)在很多老師都直接省略了課堂提問這一環(huán)節(jié)，只是采取傳統(tǒng)的教育模式，學生只負責聽講，老師一味地講解的方式，這種情況不僅造成老師對學生學習情況的不知，更降低了學生的學習效率以及教師課堂教學的效率。

二、提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略

2.1明確教學目標，合理安排教學內(nèi)容

在初中數(shù)學的教學過程中，教師要在課堂開始前做好充分的課堂準備工作，結(jié)合學生的實際學習水平和課本相關(guān)知識內(nèi)容，制定和設計教學大綱任務安排，明確學生學習過程中的具體教學目標。在實際教學工作開展之后，要根據(jù)目標的設定，努力完成好教學科目的進度安排，這就要求教師對于數(shù)學課本理論知識要進行課前再加工，對于比較難以理解的知識，要進行分解和簡化幫助學生在實際教學課堂上可以更好地理解和掌握。教師在日常的教學活動中應該做好一位引導者和觀測者，在實際教學工作開展中，積極引導學生的學習走向正確方向。

此外，在學生進行學習任務解答時，注意觀察每位學生的學習方式，對于學生群體中存在有不科學不規(guī)范的學習方式時要進行及時的教育和督促改正，確保每位學生在數(shù)學科目學習中，采用正確有效的學習方式，減少更多的無用功。教師在對于比較難理解的題目進行講解時，也要注意對于學生進行重點強調(diào)解題技巧，對于一種題目，要給出多種解題方式幫助學生數(shù)學思維的活躍性發(fā)展，從而達到數(shù)學科目的高效學習。

2.2結(jié)合多媒體技術(shù)，提高教學效果

多媒體搜索功能可以為學生的學習帶來的豐富資料，對于學生的自主學習有著非常大的促進作用，通過多種渠道的信息收集可以為課堂的順利開展提供一個有效的保證。在信息的收集過程中，學生可以做到對于簡單的數(shù)學知識點進行提前的預習和吸收，對于比較復雜的知識可以留著到課堂上通過教師進行解疑釋惑。通過教師和學生對于數(shù)學問題解決的探索，可以幫助學生加深對于相關(guān)數(shù)學知識的掌握和對于數(shù)學知識的整體框架的建立，有效提高教師的教學課堂質(zhì)量，讓學生在對于數(shù)學知識的思考深度增加。

例如，教師在講到八年級上冊第六章《數(shù)據(jù)的分析》時，里面有很多統(tǒng)計圖的內(nèi)容，僅僅通過對于課本文字的講述，并不能讓學生對于的扇形統(tǒng)計圖的制作進行很好的理解和掌握，教師在這個時候就可以利用多媒體在進行輔助，通過電子白板上應用動畫播放的功能。動畫中要對于扇形統(tǒng)計圖的問題解決方法進行清楚的表述，在課堂上播放，通過對于學生的視覺和聽覺的雙方面刺激，幫助學生更好的對于扇形統(tǒng)計圖的制作和數(shù)據(jù)的處理問題進行理解。多媒體的有效利用可以促進課堂上學生對于數(shù)學知識的學習和理解能力，有效提高教師的教學效率。

結(jié)束語

總的來說，在現(xiàn)階段，為了提高課堂教學的有效性，教師一定要改變傳統(tǒng)的單一化的教學現(xiàn)狀，不斷地豐富自己的教學模式，在課前明確自己的教學目標，合理安排教學內(nèi)容，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，提高學生學習興趣，讓學生能夠把全部的心思都投入到數(shù)學課堂的學習當中，從而促使教師課堂教學的效率得到穩(wěn)步的提升。

參考文獻

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