愛國主義教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

李世錦

摘要：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的新形勢下，我國英語教育在迅速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下正朝著各個方向發(fā)展，各個方面均取得了有益的成果。但是，無論教學(xué)方法如何變化，英語教學(xué)方法不能忽視學(xué)生的愛國主義教育。愛國主義是教育教學(xué)的靈魂，不能削弱，必須加強(qiáng)，通過這種方式，教學(xué)形式和內(nèi)容才能緊密結(jié)合，兩者相輔相成，才能大大提高初中英語課堂的教學(xué)效果。通過了解英語國家的歷史和文化，可以培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語信心和決心，為我國的未來經(jīng)濟(jì)和社會做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;初中英語教學(xué);課堂滲透

一、引言

愛國主義是個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度。愛國主義教育是社會主義建設(shè)的重要組成部分，是中學(xué)生思想道德構(gòu)成的主要內(nèi)容之一。鄧小平把愛國主義教育擺在建設(shè)中國特色社會主義理論的重要地位。黨的十八大明確了以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀。因此，如何在初中英語教學(xué)中開展愛國主義教育，如何把英語課堂作為愛國主義教育的平臺，充分發(fā)揮愛國主義教育在中學(xué)生英語課堂課程中的重要作用，是我們需要明確和解決的問題。因此，本文介紹了如何在初中英語教學(xué)中滲透愛國主義精神。

二、英語課堂中進(jìn)行愛國主義教育的必要性

作為一名初中教師，我們有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對中華民族之所以能夠吃苦耐勞有更深刻的認(rèn)識，就是要依靠舉世無雙的民族精神和各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神。要使中國在世界上崛起，要在日常生活中牢記愛國主義精神，就必須在日常生活中發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。

從英語學(xué)科教育體系的角度出發(fā)，必須開展愛國主義教育。學(xué)習(xí)英語不僅包括語言學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。因為這是一種跨文化的互動，教師需要整合自身的文化比較，介紹中國文化，把學(xué)生的理解和欲望培養(yǎng)成人類對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。只有這樣，學(xué)生才能培養(yǎng)對英語語言的跨文化理解和交際能力。在用英語交流時，不應(yīng)傲慢、封閉，也不應(yīng)崇拜外國、貶低自己。

三、在英語教學(xué)中滲透愛國主義精神的策略

（一）教學(xué)目的與愛國主義的融合

英語之所以被廣泛使用和廣泛使用，主要是因為早期的英國殖民者通過入侵亞洲、非洲和拉丁美洲的軍事、政治和經(jīng)濟(jì)入侵而入侵了生活的各個領(lǐng)域。針對英語這門外國語言，我們要取其精華，去其糟粕，結(jié)合英語和我國中文教學(xué)的特點(diǎn)，找到一種具有愛國主義精神的英語課教學(xué)手段。第一堂英語課成為對學(xué)生的愛國主義思想教育的起點(diǎn)，我認(rèn)為這是必要且非常有價值的。我們學(xué)任何一門課程都有目的性，各學(xué)科的教師可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，通過加強(qiáng)目的教育并將其與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）英語課堂教學(xué)與愛國主義教育的融合

英文教科書與其他教科書不同。英語教科書的內(nèi)容涵蓋了從地理到天文學(xué)、日常生活、世界文化、藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)甚至政治和宗教的許多領(lǐng)域，教師有足夠的教學(xué)空間。在學(xué)習(xí)英語時，可同時兼顧愛國主義教育。在當(dāng)前的英語教科書中，我們精心挑選了具有良好主題和深層含義的教科書，這些教科書有助于教課本的思想。如果教師在教課文時有機(jī)地結(jié)合教科書，將它們與現(xiàn)實相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想道德教育，可以達(dá)到一舉兩得的效果。在學(xué)習(xí)“民族和國家”的部分時，教師拿出許多國家的國旗讓他們辨認(rèn)，然后讓學(xué)生介紹五星國旗每個部分的含義。同時，我們將介紹上個世紀(jì)中國人民英勇奮斗的歷史，讓他們不忘過去。

（三）關(guān)注時事政治

從各種信息媒體獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生每天課前3-5分鐘用英語談?wù)撟钚碌膰H問題、各國對中國的關(guān)注和中國國情的變化。引導(dǎo)學(xué)生積極談?wù)撝袊?，關(guān)注中國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育和文化。通過對時事政治的關(guān)心，可以讓學(xué)生更好地通過英語了解世界，看到世界上發(fā)達(dá)國家和我們國家的差距，立足我國的發(fā)展現(xiàn)狀，弘揚(yáng)愛國主義精神，將愛國主義精神融入到初中英語課堂中。

（四）巧妙設(shè)計英語課堂教學(xué)

要挖掘英語教材的隱性資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。首先，把詞匯和句子學(xué)習(xí)相結(jié)合，植入愛國主義，在英語教科書中大量的詞匯教學(xué)中可以植入愛國主義。比如，在學(xué)習(xí)“2008年奧運(yùn)會”“志愿者”“運(yùn)動員”等詞匯時時，可談?wù)撝袊驹刚叩奈⑿凸ぷ?、運(yùn)動員決心帶給觀眾的鼓勵以及他們背后的行動是強(qiáng)烈的愛國主義精神。其次，在介紹我國的大好河山時，可以將愛國主義精神與這部分內(nèi)容相結(jié)合，介紹一些關(guān)于我國著名的風(fēng)景名勝古地和自然風(fēng)光，讓學(xué)生加深對愛國主義精神的理解。第三，結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等文化節(jié)日的英文譯本，通過用英文了解我國不同節(jié)日之間的不同習(xí)俗，讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化有更深入的了解，在課堂上弘揚(yáng)愛國主義精神，進(jìn)行愛國主義教育。

（五）應(yīng)用多媒體技術(shù)

在中學(xué)英語課上盲目進(jìn)行教師單調(diào)的解釋和空洞的講授教育，學(xué)生就會感到乏味，更談不上培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神了。利用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合文字、圖形、聲音、動畫、視頻、圖像等信息，使教學(xué)內(nèi)容生動活潑，激發(fā)學(xué)生的視聽能力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在無形中接受愛國主義教育。例如，在學(xué)習(xí)七年級下的某一課時，當(dāng)新單詞peace與另一個單詞War相關(guān)聯(lián)時，屏幕可以展示歷史戰(zhàn)爭的圖像，這些殘酷的戰(zhàn)爭給歷代世界人民帶來了沉重的災(zāi)難，破壞了世界的美麗景色，讓人家家園成為一片廢墟，通過精彩的錄音，可以激發(fā)學(xué)生對侵略戰(zhàn)爭和侵略者的仇恨，激發(fā)他們對世界和平和美好生活的愛國熱情和渴望。

四、結(jié)束語

簡而言之，愛國主義是所有公民應(yīng)有的神圣感覺。愛國主義教育貫穿于初中英語教學(xué)的日常教育中，它是愛國主義的一種表達(dá)，是在傳遞著我們的愛國血脈。在初中日常英語課程中，我們的英語教師會從教科書中提取可用的材料，以學(xué)生喜聞樂見的形式滲透給他們，達(dá)到微妙的教學(xué)效果。良好的愛國主義教育可以使學(xué)生心中有一個祖國，使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活過程中擁有準(zhǔn)確而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而可以實現(xiàn)愛國主義教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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