新時(shí)代高校思想政治教育工作問題與對(duì)策探析

朱葉 吳宏剛 鄭雅馨

摘要：新時(shí)代高校思想政治教育工作是貫徹“立德樹人”根本任務(wù)的重要一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人有不可或缺的意義。目前，高校出現(xiàn)思想政治理論課內(nèi)容陳舊，思想政治教育形式固化，工作隊(duì)伍力量薄弱，多元價(jià)值觀的影響與沖擊等困境亟待改進(jìn)。高校要通過充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用和各門課程思想政治教育功能，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)等對(duì)策，進(jìn)一步提升高校思想政治教育工作成效。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；思想政治教育；對(duì)策

近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)高校思想政治教育工作予以高度重視和密切關(guān)注。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》明確提出，“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人?！苯逃康劝瞬块T印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》再次強(qiáng)調(diào)，“加快構(gòu)建高校思想政治工作體系，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”思想政治教育工作是高校教育工作的重點(diǎn)，關(guān)乎大學(xué)生思想發(fā)展方向和鮮明政治立場(chǎng)。高校必須堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)持把思想政治教育工作貫徹教育教學(xué)全過程，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，開創(chuàng)新時(shí)代高等教育發(fā)展新格局。

一、高校思想政治教育工作存在的問題

隨著各大會(huì)議的召開和各項(xiàng)政策的落實(shí)，高校思想政治教育工作迎來了歷史發(fā)展新階段，在一定程度上取得了加強(qiáng)和進(jìn)步。但與其他長(zhǎng)足發(fā)展的教育教學(xué)管理工作不同，高校思想政治教育工作仍然存在很多亟待解決的問題。具體表現(xiàn)如下：

（一）思想政治課程內(nèi)容陳舊，空洞無趣

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，肩負(fù)落實(shí)高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)。思想政治理論課的教學(xué)目的是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持正確政治方向，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，牢記“國(guó)之大者”，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。目前我國(guó)普遍選用全國(guó)統(tǒng)一的思想政治理論課程教材，這些教材由專人編寫，學(xué)術(shù)理論性強(qiáng)，政治理念內(nèi)容占比大，實(shí)踐操作性略有不足，與道德觀、生活觀等相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用內(nèi)容聯(lián)系較少[1]。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)時(shí)往往有深?yuàn)W抽象、枯燥無味之感，從學(xué)生自身角度出發(fā)認(rèn)為此課程對(duì)未來生產(chǎn)生活無顯著作用，多數(shù)以應(yīng)付考試考核為主要目的，“走馬觀花”式完成課程學(xué)習(xí)。思想重視程度不夠，無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，阻礙了思想政治理論課程精華的吸收。

（二）思想政治教育形式固化，缺乏創(chuàng)新

目前在校大學(xué)生群體以95后和00后居多，這一代年輕人與數(shù)字化信息技術(shù)共同成長(zhǎng)發(fā)展，他們思想活躍，渴求接觸新鮮事物?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展影響深遠(yuǎn)，如今新媒體已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)方面，為適應(yīng)學(xué)生群體特點(diǎn)變化，高校也探究創(chuàng)新了多種現(xiàn)代教育教學(xué)方法，為教育行業(yè)注入了新鮮血液。但大部分高校仍舊采取以課程教學(xué)為主的學(xué)生思想政治教育方式，很少有高校專門組織學(xué)生開展與之相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。授課教師多采取灌輸式的保守講授方法，沒有對(duì)新媒體技術(shù)加以研究利用，即使運(yùn)用了例如PPT等現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，也多以講授課為主，換湯不換藥[2]，實(shí)踐教學(xué)比重幾乎為零。思想政治教育教學(xué)方式單一導(dǎo)致課堂教學(xué)學(xué)生參與度低，聽課興趣不足，無法引起學(xué)生的注意，缺少潤(rùn)物無聲、春風(fēng)化雨的作用。

（三）思想政治教育工作隊(duì)伍力量薄弱

習(xí)總書記曾寄語教師：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！苯處熓橇⒔讨?，興教之源，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任[3]。高校思想政治教育工作者主要包括以思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作者等為主的教師工作隊(duì)伍，輔以學(xué)生黨員和學(xué)生干部為主的學(xué)生工作隊(duì)伍。但由于輔導(dǎo)員日常學(xué)生管理工作繁雜，又肩負(fù)一定的教學(xué)任務(wù)，在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)往往力不從心。調(diào)查顯示，70.1%的學(xué)生聯(lián)系輔導(dǎo)員只是為了辦理日常事務(wù)而非進(jìn)行思想交流，人生導(dǎo)師淪為空談[4]。另一方面，輔導(dǎo)員招考時(shí)一般將報(bào)考條件設(shè)置為專業(yè)不限，因此輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)基本與現(xiàn)職不對(duì)口，尤其是年輕輔導(dǎo)員缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不到位，專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行效果難以達(dá)到規(guī)定要求。

（四）多元價(jià)值觀的影響與沖擊

作為第三次科技革命產(chǎn)物的互聯(lián)網(wǎng)，給我們的生活帶來了顛覆性的改變，曾經(jīng)只能通過報(bào)紙、廣播、電視等媒介傳播的信息，現(xiàn)如今僅需通過網(wǎng)絡(luò)“點(diǎn)一點(diǎn)”“滑一滑”便可獲得。國(guó)內(nèi)外各種思想文化的交融、交鋒日趨頻繁和復(fù)雜，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透與反滲透日益尖銳和深刻。即在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代大背景下，諸如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、“四史”學(xué)習(xí)等正能量信息的傳播增強(qiáng)了大學(xué)生文化自信、理論自信、制度自信、道路自信，但功利主義、拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等觀念亦對(duì)大學(xué)生的思想觀念和政治信仰不斷產(chǎn)生沖擊[5]。高校大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀普遍處于未成熟階段，日常生活中多是“手機(jī)不離手”的狀態(tài)，經(jīng)常對(duì)網(wǎng)上信息不做甄別便隨意轉(zhuǎn)發(fā)傳播，極易受到不良思潮的影響，消極影響快速蔓延，使得高校大學(xué)生思想政治教育工作也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

在高校中，部分專任教師認(rèn)為思政教育工作是思政教師和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，僅需傳授好學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能即可，忽視了新時(shí)代“三全育人”要求，未形成協(xié)同育人機(jī)制，造成學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺現(xiàn)象。

二、推進(jìn)高校思想政治教育工作的對(duì)策

習(xí)近平總書記從本質(zhì)任務(wù)、時(shí)代任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)為做好高校思想政治教育工作指明了方向，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。具體可從以下幾方面進(jìn)行加強(qiáng)和改善：

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用

思政課建設(shè)要守好高校意識(shí)形態(tài)主陣地，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。高校要不斷推動(dòng)思想政治課程教育教學(xué)體制改革，廣大高校思想政治理論課教師要按照“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的要求肩負(fù)起立德樹人的時(shí)代責(zé)任。

在教學(xué)內(nèi)容上要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生頭腦，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。同時(shí)要將時(shí)事熱點(diǎn)話題和學(xué)生給予較大關(guān)注的問題融入到教學(xué)內(nèi)容中，旗幟鮮明樹立正確輿論導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，堅(jiān)持弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神。在教學(xué)手段上提倡多樣化方式方法，摒棄以往照本宣科的低效率教學(xué)方式，積極開拓以學(xué)生為中心的思政課新型教學(xué)模式。具體來說，思政課教師可以利用新媒體向?qū)W生展示影像、圖片等資料，讓學(xué)生更加直觀地面對(duì)知識(shí)以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在課后還可依托互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生傳輸更多的資源，加強(qiáng)師生互動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（二）充分發(fā)揮各門課程思想政治教育功能

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要（教高〔2020〕3號(hào)）》指出，高校所有課程均負(fù)有育人責(zé)任，要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建“全員全過程全方位育人”大格局。

高校各門課程任課教師要充分挖掘課程思政元素和資源，將這些元素、資源與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)。思政內(nèi)容與高校各專業(yè)類課程的結(jié)合必須依托其特點(diǎn)分類推進(jìn)，充分考慮學(xué)生主觀感受，不能為了“思政”而“思政”，如果出現(xiàn)思政內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容割裂程度較大，或多門課程出現(xiàn)重復(fù)思政元素等現(xiàn)象，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降、積極性減弱等適得其反的結(jié)果。高校應(yīng)定期組織課程任課教師開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)溝通交流，參與深度研討，分享教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和推廣優(yōu)秀教學(xué)案例，推動(dòng)高校課程思政建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化發(fā)展。高校相關(guān)部門可以進(jìn)行學(xué)科資源大整合，聯(lián)通思政類課程與其他專業(yè)課程，放置在專屬的現(xiàn)代媒體中，引導(dǎo)學(xué)生線上查閱、學(xué)習(xí)[6]。

（三）建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型師資隊(duì)伍

“國(guó)家的希望在教育，教育的希望在教師”[7]。建立一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的高校思想政治教育工作隊(duì)伍十分必要。高校思想政治教育工作隊(duì)伍不僅包括思政課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員、黨政宣傳部門工作者等，全體教職工都有義務(wù)肩負(fù)起學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任。

教師的思想政治素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這就要求高校教師明確政治立場(chǎng)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，不斷提升人格魅力，牢記立德樹人根本任務(wù)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷充實(shí)完善自己，豐富科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，了解國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事政策，給予學(xué)生學(xué)業(yè)上的幫助和生活上的指引。全體教師都要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是在疫情特殊時(shí)期，教師要學(xué)會(huì)線上線下相結(jié)合的工作，更好地圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。在學(xué)校層面，堅(jiān)持不懈推進(jìn)諸如師德師風(fēng)考評(píng)、課程思政建設(shè)、教師能力培訓(xùn)等有助于教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制常態(tài)化長(zhǎng)效化，落實(shí)高校教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立教師威信。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》指出，推動(dòng)新時(shí)代思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展，要更加注重以文化人、以文育人。落實(shí)到高校思想政治教育工作中，就是要營(yíng)造出良好的校園文化氛圍。

高校要利用好隱性教育因素，充分挖掘校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等校園文化中的思想政治教育內(nèi)容，幫助在校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在校園環(huán)境中通過打造文化長(zhǎng)廊、懸掛宣傳標(biāo)語等方式加強(qiáng)校園文化建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度。要充分重視文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，通過組織校園文化藝術(shù)節(jié)、校園大合唱等各類學(xué)生喜聞樂見的校園文化建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)師生溝通交流、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想新陣地的價(jià)值導(dǎo)向作用，依托公眾號(hào)、微博等學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)上平臺(tái)開展線上校園文化建設(shè)，成立專門管理機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)高校各類平臺(tái)賬號(hào)，讓校園文化正能量與學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)刻相伴。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)

高校學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自我意識(shí)發(fā)展迅速，心智普遍不成熟，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，被動(dòng)學(xué)習(xí)仍占學(xué)習(xí)方式的主導(dǎo)地位，對(duì)教師有較強(qiáng)的依賴性。因此，高校要遵循思想政治工作規(guī)律、遵循立德樹人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，在注重對(duì)學(xué)生知識(shí)傳授外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的培養(yǎng)。

依托學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)組織，幫助大學(xué)生探索自我發(fā)展新路徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”的實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，授課教師有意識(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行交流展示，學(xué)生在自學(xué)、自研、自講的過程中鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造良好的課堂氛圍。近年來，“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式悄然走紅，高?？赏ㄟ^積極探索類似學(xué)生教育管理新方式打通教育管理服務(wù)學(xué)生的“最后一公里”。“零距離”促進(jìn)思想教育、師生交流、文化活動(dòng)等，加快學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展，確保高校思想政治教育工作的長(zhǎng)期穩(wěn)定。

三、結(jié)語

高校思想政治教育工作的效果直接決定著高?！傲⒌聵淙恕背尚?，決定著在校大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建設(shè)。能否做好思政教育工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。新時(shí)代背景下，高校應(yīng)當(dāng)給予思想政治教育工作更多的關(guān)注。針對(duì)現(xiàn)如今高校中出現(xiàn)的思想政治課程內(nèi)容陳舊、思想政治教育形式固化、工作隊(duì)伍力量薄弱、多元價(jià)值觀的影響與沖擊等系列問題，要守好高校意識(shí)形態(tài)主陣地，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，活化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)；要充分挖掘各門課程思想政治教育功能，所有教師肩負(fù)起開展思想政治教育工作的責(zé)任；大學(xué)生思想政治教育工作不僅依靠輔導(dǎo)員、班主任，還應(yīng)調(diào)動(dòng)起全校教職工的育人積極性，整合各類人力、物力，齊抓共管，形成育人合力；要加強(qiáng)思想政治教育工作師資隊(duì)伍力量，通過各類培訓(xùn)考核推動(dòng)教師成長(zhǎng)機(jī)制常態(tài)化長(zhǎng)效化發(fā)展；要營(yíng)造充滿正能量、積極奮發(fā)向上的良好校園文化氛圍，強(qiáng)化隱形教育功能，切實(shí)提升思想政治教育成效；要培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，打造高校思想政治教育工作新格局。

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基金項(xiàng)目：2020年度，江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目“立德樹人視域下獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作優(yōu)化研究——以江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院為例”（2020SJB1219）。

（作者簡(jiǎn)介：朱葉，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，碩士研究生，研究實(shí)習(xí)員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；吳宏剛，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院副研究員，碩士，研究方向?yàn)楦叩冉逃睦韺W(xué)；鄭雅馨，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)楦咝Ｃ烙逃?/p>