生命教育，從“心”出發(fā)
——記上海市靜安區(qū)心理咨詢協(xié)會秘書長張平

文、圖｜上海市靜安區(qū)社會組織聯(lián)合會

張平

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)生活的豐盈，關于生命與尊嚴、生命與價值、生命與發(fā)展等深層次的問題也逐漸浮出水面，上海市靜安區(qū)心理咨詢協(xié)會（以下簡稱“靜安心協(xié)”）秘書長張平就經(jīng)常接到這樣的求助案例。

初二女生小美，以十分優(yōu)異的成績考入上海的一所私立中學。入學不久成績就出現(xiàn)了明顯波動，目前輟學在家，整日與游戲為伴，熬夜、失眠、拒絕交流、發(fā)生危機事件……為了解決孩子日益嚴重的心理問題，小美媽媽到靜安心協(xié)尋求幫助，秘書長張平負責接手這個案例。在前三次的咨詢中，小美不是缺席就是沉默以對，“拒絕溝通對于心理輔導來講是極大的挑戰(zhàn)”，在第四次咨詢中，張平用她專業(yè)的素養(yǎng)及獨特的親和力說服了小美母女，小美同意與她單獨交談。

在咨詢的過程中，張平逐漸了解到小美對母親既認同又想要對抗的沖突心理。母親的優(yōu)秀與對孩子的“高期待”，讓小美十分壓抑?！耙獙W會分享，要懂得謙讓……”這些“道德正確”的“不得不”壓得小美喘不過氣來，于是小美與母親的矛盾在一次校園沖突后爆發(fā)了。對于張平來說，小美的情況不是個例，“青春期，是孩子獨立意識的爆發(fā)期，是尋找自我意義和價值的關鍵時期，是未成年人心理問題突發(fā)的階段，也是啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，關注、尊重、熱愛他人生命的重要階段?！?/p>

為進一步推動學生的生命教育，培養(yǎng)學生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以張平為負責人的“為孩子裝上生命的翅膀—家校社協(xié)同助推未成年人心理發(fā)展”項目成功中標靜安區(qū)公益創(chuàng)投項目。其中，很重要的內(nèi)容就是在上海市內(nèi)以班級為單位開展生命教育系列講座。項目自去年9月開展至今，直接受益人達5051人次。

靜安心協(xié)作為一家專業(yè)的社會組織，從2015年成立以來，就積極響應政府號召，配合實施各項心理公益活動，針對不同群體開展多樣化、個性化的心理培訓和個案服務。張平除了積極關注生命教育助力青少年成長，還深度介入諸如家庭婚姻援助、心理幫老、心理科學科普、機關企事業(yè)單位員工心理輔導、突發(fā)事件心理干預等內(nèi)容，為靜安區(qū)心理健康服務提供專業(yè)保障等方面作出了艱苦、積極的努力。

在提供貼近大眾需求的心理服務，發(fā)揮示范帶頭作用，推進社會心理服務體系建設上，以張平為核心骨干的靜安心協(xié)取得了功不可沒的成績，曾獲得“上海市心理衛(wèi)生服務先進單位”“上海市首批心理咨詢師規(guī)范化培訓基地”“上海市人文關懷心理服務示范點”等榮譽稱號。2020年8月，第十四屆中國心理學家大會舉辦的第二屆全國社會心理服務十佳案例征集中，由靜安心協(xié)和靜安區(qū)文明辦共同報送的“在社會治理大背景下開展心理服務實踐”獲得全國社會心理服務十佳案例的榮 譽。

“心理咨詢個案，就像消防員救火，而我們現(xiàn)在想要做的，包括生命教育系列講座、心理科學科普沙龍等內(nèi)容，就是希望發(fā)揮團體工作坊的魅力，相互借鑒、相互啟發(fā)，也希望能從解決社會心理問題轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M社會心理健康發(fā)展?！睆埰綇娬{(diào)，“作為一名心理學工作者，開展社會心理服務模式的探索，創(chuàng)新和完善社會心理服務方式，是一場永不停歇的挑戰(zhàn)。”