人們?yōu)槭裁磿?huì)羞怯：認(rèn)知機(jī)制及神經(jīng)基礎(chǔ)*

李 亮 李 紅

人們?yōu)槭裁磿?huì)羞怯：認(rèn)知機(jī)制及神經(jīng)基礎(chǔ)*

李 亮 李 紅

(華南師范大學(xué)心理學(xué)院, 廣州 510631)

羞怯指?jìng)€(gè)體在社交情境下的抑制, 是個(gè)體參與社交的阻礙。近年來(lái), 關(guān)于羞怯的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究增多, 學(xué)者基于元認(rèn)知模型、社會(huì)適應(yīng)模型、側(cè)化腦?體情緒模型等理論, 探討了大腦結(jié)構(gòu)和功能以及幾種與感知覺(jué)和注意相關(guān)的ERP成分與羞怯的關(guān)系。但當(dāng)前關(guān)于羞怯認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的理論和實(shí)證研究尚處于起步階段。基于上述提出羞怯的心理發(fā)展模型; 未來(lái)應(yīng)從人格和情緒雙角度研究羞怯, 并在開(kāi)發(fā)研究范式的基礎(chǔ)上, 加大羞怯認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制的探討。

羞怯, 認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制, 羞怯的心理發(fā)展模型

作為氣質(zhì)或人格特質(zhì)的一個(gè)核心維度, 羞怯描述了個(gè)體在社交情境下的不舒服或是抑制。調(diào)查顯示, 美國(guó)大約40%的成年人評(píng)價(jià)自己是羞怯的人, 從1977年到2007年, 這一數(shù)據(jù)保持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定(Carducci, 2009; Zimbardo, 1977); 而中國(guó)人的羞怯比其他國(guó)家更為普遍(謝剛, 劉翔平, 1996; 朱媛媛, 姚本先, 2010)。在日常的社會(huì)交往中, 適度羞怯可視為一種正常的反應(yīng), 尤其在中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下, 適度羞怯可能與謙遜等品質(zhì)掛鉤。然而, 如果羞怯程度過(guò)高, 會(huì)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等方方面面帶來(lái)消極影響, 成為個(gè)體日常社會(huì)參與的阻礙。因此, 有必要對(duì)羞怯的形成、發(fā)展及其心理和神經(jīng)機(jī)制展開(kāi)系統(tǒng)研究, 從而可對(duì)過(guò)度羞怯者進(jìn)行針對(duì)性干預(yù), 以增進(jìn)他們的心理健康, 促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)。

早在1872年, Darwin便在他的《》一書中提到了羞怯, 然而, 羞怯長(zhǎng)期以來(lái)都是人格心理學(xué)領(lǐng)域的灰姑娘, 其科學(xué)潛力“被精神分析、社會(huì)建構(gòu)主義和統(tǒng)計(jì)不確定性所挫敗, 被實(shí)驗(yàn)(認(rèn)知)心理學(xué)所忽視。直到迅速發(fā)展的人格神經(jīng)科學(xué)的出現(xiàn), 這種令人沮喪的狀況才終于改變了” (Corr, 2004)。近年來(lái), 有關(guān)羞怯認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究逐漸增多, 以該領(lǐng)域論文發(fā)表數(shù)量為指標(biāo), 2000～2009年全球共發(fā)表14篇核心期刊論文(SCI/SSCI/ CSSCI), 2010年至今, 共發(fā)表45篇, 可見(jiàn), 羞怯的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制研究逐漸成為學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)與前沿問(wèn)題。

本文從羞怯概念、理論模型和實(shí)證研究等方面, 對(duì)已有研究進(jìn)行了梳理, 并在此基礎(chǔ)上提出了羞怯的心理發(fā)展模型, 以求從整體角度理解羞怯的形成過(guò)程, 從而對(duì)羞怯有更深入的探索。

1 羞怯的概念發(fā)展過(guò)程

關(guān)于羞怯的內(nèi)涵, 以往學(xué)者主要從人格的角度來(lái)理解, 主要包括以下幾種觀點(diǎn)：

其一, 將羞怯作為氣質(zhì)的一個(gè)維度。主要包括三種：(1)從“接近?回避”動(dòng)機(jī)沖突的角度來(lái)理解羞怯。例如, Asendorpf (1990)認(rèn)為在社交情境中, 羞怯個(gè)體想要同他人互動(dòng)(高接近動(dòng)機(jī)), 但同時(shí)謹(jǐn)慎、恐懼和焦慮(高回避動(dòng)機(jī)); (2)從反應(yīng)性和自我調(diào)節(jié)的角度來(lái)理解羞怯。例如, Fabes和Eisenberg (1992)認(rèn)為相對(duì)較高的情緒反應(yīng)水平和相對(duì)較低的調(diào)節(jié)水平可能會(huì)導(dǎo)致羞怯的發(fā)展, 羞怯個(gè)體的情緒強(qiáng)度相對(duì)較高, 特別是恐懼、焦慮等負(fù)面情緒的強(qiáng)度; (3)從抑制的角度來(lái)理解羞怯。Kagan及其同事認(rèn)為, 行為抑制是指兒童在面臨不熟悉或具有挑戰(zhàn)性的事件時(shí), 表現(xiàn)出的言語(yǔ)及對(duì)事件參與的抑制傾向(Coll et al., 1984), 反映了杏仁核反應(yīng)閾值的降低(Kagan, 1998)。Kagan的這一概念影響了后續(xù)研究者對(duì)羞怯的理解, 他的同事和學(xué)生多將羞怯理解為個(gè)體在他人面前所經(jīng)歷的不舒服和抑制, 并對(duì)兒童羞怯的生物學(xué)根源進(jìn)行了系列研究, 逐漸將羞怯個(gè)體差異與“前額葉—杏仁核中央核的興奮性”聯(lián)系在一起。

其二, 將羞怯作為一種人格特質(zhì)。例如, Henderson和Zimbardo (2001)認(rèn)為羞怯指?jìng)€(gè)體在社交情境中的不舒服和/或抑制, 會(huì)影響到個(gè)體對(duì)人際和職業(yè)目標(biāo)的追求行為。

其三, 從個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程的角度來(lái)理解。例如, Buss (1985)將羞怯分為恐懼型羞怯和自我意識(shí)型羞怯：恐懼型羞怯是指向陌生或新穎刺激的一種氣質(zhì)性羞怯, 在出生2個(gè)月后就可能出現(xiàn), 不涉及自我意識(shí)活動(dòng); 自我意識(shí)型羞怯出現(xiàn)得較晚, 隨著自我意識(shí)的發(fā)展才出現(xiàn), 與個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)高度相關(guān), 表現(xiàn)為社交參與過(guò)程中的敏感、抑制或行為紊亂。Schmidt和Poole (2019a)進(jìn)一步提出, 生命早期出現(xiàn)的恐懼型羞怯和后來(lái)出現(xiàn)的自我意識(shí)型羞怯分別在兒童早期發(fā)展為回避型羞怯和矛盾型羞怯, 并在成年后保持相對(duì)穩(wěn)定。每一種羞怯都有不同的原因和作用：恐懼型/回避型羞怯源于社會(huì)新鮮感, 其功能是提高警惕, 以避免來(lái)自同一物種的威脅和傷害, 并由進(jìn)化上古老的腦回路所支持; 自我意識(shí)型/矛盾型羞怯產(chǎn)生于社會(huì)情境中對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)既感興趣又恐懼的相互競(jìng)爭(zhēng)情緒, 其功能是在做出反應(yīng)之前留出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)同類的意圖和動(dòng)機(jī), 并與相對(duì)較新的腦回路相聯(lián)系。并提出, 在人類進(jìn)化的后期, 隨著大腦皮層的增大, 自我意識(shí)的出現(xiàn), 以及社會(huì)交往的性質(zhì)變得更加復(fù)雜, 自我意識(shí)型/矛盾型羞怯從恐懼型/回避型羞怯中分化出來(lái)。

近十幾年, 學(xué)者對(duì)中國(guó)人的羞怯概念進(jìn)行了探討, 例如, Xu等人(2009)認(rèn)為中國(guó)內(nèi)地兒童中存在焦慮性羞怯和調(diào)節(jié)性羞怯兩種類型; 焦慮性羞怯指對(duì)負(fù)面社會(huì)評(píng)價(jià)的焦慮, 表現(xiàn)為焦慮地退出游戲團(tuán)體和回避社交接觸; 調(diào)節(jié)性羞怯指非社交性(不多說(shuō)話)和不張揚(yáng)。陳英敏(2012)認(rèn)為中國(guó)大陸中學(xué)生中存在自我表現(xiàn)性羞怯、面對(duì)陌生人羞怯、面對(duì)負(fù)性評(píng)價(jià)羞怯、面對(duì)異性羞怯、謙和性羞怯五種類型, 謙和性羞怯描述了文化的塑造作用, 與Xu等人(2009)的調(diào)節(jié)性羞怯大體一致。蘇素美和吳裕益(2008)認(rèn)為中國(guó)臺(tái)灣大學(xué)生的羞怯應(yīng)從外顯因素(行為/生理/情緒)與內(nèi)隱因素(認(rèn)知)兩個(gè)層面及具體情境(被注意的焦點(diǎn)情境、需自我肯定的情境、與異性互動(dòng)的情境、非結(jié)構(gòu)性的情境、其他的社交情境)來(lái)理解。

不管是將羞怯理解為氣質(zhì)的維度還是人格特質(zhì), 上述概念均提示, 羞怯同個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)知偏差高度相關(guān), 其內(nèi)部機(jī)制不僅受生物學(xué)根源、腦環(huán)境等先天因素的塑造, 還受外環(huán)境(家庭、學(xué)校、社會(huì)文化)等后天發(fā)展因素的影響, 此外, 社交情境是個(gè)體羞怯的一個(gè)關(guān)鍵啟動(dòng)因素。值得注意的是, 雖然以往學(xué)者均提到了在羞怯的形成過(guò)程中“人際互動(dòng)/社交參與”的重要作用, 但多是將羞怯視為一個(gè)穩(wěn)定的人格變量, 鮮有學(xué)者關(guān)注并探討具體情境中即時(shí)的羞怯喚醒情緒及其內(nèi)部發(fā)生過(guò)程, 即, 這種即時(shí)的羞怯情緒體驗(yàn)是如何發(fā)生的？不同個(gè)體對(duì)同一羞怯易感情境存在何種程度的感受性差異？原因是什么？

2 羞怯認(rèn)知神經(jīng)研究的理論

羞怯認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制的理論包括側(cè)化腦體情緒模型和環(huán)境影響的差別易感模型, 在介紹這兩個(gè)模型以前, 先對(duì)羞怯的元認(rèn)知模型和社會(huì)適應(yīng)模型這兩個(gè)探討羞怯認(rèn)知的模型作一介紹, 以更好理解羞怯的認(rèn)知過(guò)程。

2.1 羞怯的元認(rèn)知模型

Cheek和Melchior在1990年提出羞怯的元認(rèn)知模型(Metacognition Model of Shyness), 認(rèn)為盡管不同羞怯個(gè)體在經(jīng)歷羞怯情境時(shí)的生理、認(rèn)知和行為方面表現(xiàn)不同, 但他們?cè)谛睦砉δ艿脑J(rèn)知水平上都是一樣的, 即他們認(rèn)為自己是羞怯的。

在陌生情境中會(huì)激活羞怯個(gè)體的元認(rèn)知加工, 但緊張和擔(dān)憂等情緒會(huì)削弱這種加工的有效性; 元認(rèn)知功能若被持續(xù)削弱, 會(huì)導(dǎo)致感知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的控制過(guò)程的紊亂, 羞怯個(gè)體變得“全神貫注于元認(rèn)知(‘我是羞怯的’)：思考他們的生理反應(yīng)、正在進(jìn)行的行為表現(xiàn)、他人的評(píng)價(jià)等”。這種過(guò)分自我關(guān)注的元認(rèn)知不僅破壞了流暢的社交自我表露, 還導(dǎo)致羞怯個(gè)體高估了自己的生理喚醒對(duì)他人的可見(jiàn)性, 低估了自己的社交技能水平, 無(wú)法準(zhǔn)確判斷他人如何評(píng)價(jià)自己。

從元認(rèn)知功能的這一更高層次來(lái)看, 羞怯可被概念化為焦慮地自我專注于社會(huì)交往, 因?yàn)檫@種傾向只代表了元認(rèn)知的一個(gè)特殊方面, Cheek和Melchior (1990)將羞怯個(gè)體與自我相關(guān)的社會(huì)認(rèn)知的元認(rèn)知過(guò)程稱為元自我意識(shí)。這一模型既可以將羞怯視為一種普遍的心理結(jié)構(gòu), 同時(shí)也承認(rèn)羞怯者在經(jīng)歷羞怯情境時(shí), 在生理(臉紅、心跳、出汗)、認(rèn)知(痛苦的自我意識(shí)、自我貶損、擔(dān)心負(fù)面評(píng)價(jià))、行為(沉默、排斥他人的注視、笨拙的肢體語(yǔ)言或行為)三個(gè)組成部分上所表現(xiàn)出的經(jīng)驗(yàn)上的可變性。

模型幾點(diǎn)不足：(1)在社交過(guò)程中, 羞怯者的元認(rèn)知控制過(guò)程如何以及何時(shí)變得不適應(yīng)？這一問(wèn)題尚未統(tǒng)一答案, 也就是說(shuō), 這一模型無(wú)法回答羞怯的深層腦機(jī)制問(wèn)題; (2)這一模型是在實(shí)證研究基礎(chǔ)上總結(jié)的假設(shè)模型, 需要后續(xù)研究的驗(yàn)證, 然而, 后續(xù)鮮有研究應(yīng)用這一模型; (3) Cheek和Melchior (1990)認(rèn)為, 羞怯個(gè)體的元自我意識(shí)只有在面臨糟糕的人際關(guān)系或強(qiáng)烈渴望人際交往時(shí)才會(huì)突出; 而且, 羞怯個(gè)體在元認(rèn)知功能不適應(yīng)的程度上也有所不同, 這取決于“我是個(gè)羞怯的人”在他們自我認(rèn)知中的比重如何。這或許是模型應(yīng)用受限的原因之一。

2.2 社會(huì)適應(yīng)模型

社會(huì)適應(yīng)模型(Social Fitness Model)是L. E. Henderson (2014)在整合了17年羞怯干預(yù)的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的假設(shè)模型。模型指出, 適應(yīng)性思維模式和情緒調(diào)節(jié)是社會(huì)適應(yīng)的重要組成部分, 而羞怯個(gè)體在社交場(chǎng)合中存在自我提升偏差, 無(wú)論是接近社交情境還是進(jìn)入社交情境, 都會(huì)首先做出消極預(yù)測(cè), 對(duì)自己的社交能力有一個(gè)較低的評(píng)價(jià), 不僅對(duì)他人的負(fù)性評(píng)價(jià)很敏感, 而且傾向于認(rèn)為他人也會(huì)對(duì)自己作出不好的評(píng)價(jià), 因而逃避和恐懼社交情境, 進(jìn)而責(zé)備自我和他人, 并體驗(yàn)羞愧和憤恨。這種消極情緒和想法以一種不斷升級(jí)的相互影響模式發(fā)展, 最終導(dǎo)致羞怯個(gè)體不能以適應(yīng)性的情緒和行為參與到社交情境中。

提出這一模型后, L. E. Henderson主要針對(duì)慢性羞怯開(kāi)展了系列干預(yù)研究。然而, 這一模型的前提假設(shè)是羞怯者對(duì)他人的負(fù)性評(píng)價(jià)高度敏感并存在恐懼反應(yīng), 那么, 羞怯者對(duì)正性評(píng)價(jià)存在怎樣的反應(yīng)？模型并未予以說(shuō)明。而近期研究發(fā)現(xiàn), 社交焦慮癥個(gè)體既害怕來(lái)自他人的負(fù)面評(píng)價(jià), 也害怕正面評(píng)價(jià)(Weeks & Howell, 2014), 鑒于羞怯與焦慮(社交/特質(zhì))的高度相關(guān)性, 在模型應(yīng)用過(guò)程中或可繼續(xù)探討羞怯者對(duì)他人正面評(píng)價(jià)的反應(yīng)性。

2.3 側(cè)化腦?體情緒模型

Miskovic和Schmidt (2012)提出側(cè)化腦?體情緒模型(Lateralized Brain-body Emotion Model), 認(rèn)為不同的中樞和外周系統(tǒng)相互影響, 必須有效協(xié)調(diào), 才能做出適當(dāng)情緒反應(yīng)。首先, 杏仁核的中央核(CeA)起著一般防御系統(tǒng)的“中樞”作用, 發(fā)揮交感神經(jīng)興奮性驅(qū)動(dòng), 引起心臟加速反應(yīng), 維持防御行為的能量消耗。其次, 這種防御回路的激活也導(dǎo)致下丘腦?垂體?腎上腺(HPA)軸的參與, 糖皮質(zhì)激素的釋放為外周活動(dòng)進(jìn)行和中樞系統(tǒng)處理威脅提供了代謝基礎(chǔ)。最后, 在這個(gè)過(guò)程中, 額葉的左、右前額皮層(PFC)發(fā)揮整合功能, 提供負(fù)反饋信號(hào), 抑制由CeA引發(fā)的耗資巨大的防御驅(qū)動(dòng)?；赑FC的杏仁核調(diào)節(jié)是偏側(cè)化的：左側(cè)PFC是“剎車器”, 左PFC中較高的葡萄糖代謝與雙側(cè)杏仁核葡萄糖代謝減少密切相關(guān), 左PFC中更大的腦電活動(dòng)模式預(yù)示著恐懼學(xué)習(xí)的更快消失和負(fù)性情緒調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng); 而右PFC是“加速器”。

在這一模型下, 羞怯的具體特征包括更大的額葉EEG活動(dòng)右側(cè)化、快而穩(wěn)定的心率、心肌收縮力增強(qiáng)、杏仁核激活增強(qiáng)和杏仁核反射回路增強(qiáng), 以及HPA軸功能異常。杏仁核的去抑制和自主神經(jīng)調(diào)節(jié)中的額葉EEG活動(dòng)右側(cè)化具有影響全身的系統(tǒng)效應(yīng)。在中樞系統(tǒng), 一個(gè)感知恐懼的框架被激活, 這使得對(duì)威脅的檢測(cè)更有可能; 在邊緣系統(tǒng), 心臟和內(nèi)分泌系統(tǒng)被用來(lái)為消耗能量的防御行為提供代謝基礎(chǔ)。

模型幾點(diǎn)不足：(1) “羞怯與大腦的某一局部(額葉)相關(guān)”的預(yù)設(shè)是否合理？需要研究驗(yàn)證; (2)模型將羞怯作為一種穩(wěn)態(tài)的人格變量來(lái)理解, 并從腦機(jī)制角度進(jìn)行了闡述, 然而, 在具體的社交情境中, 個(gè)體羞怯的心理發(fā)展過(guò)程如何, 大腦又在其中扮演了怎樣的角色？模型不能解釋; (3)模型是在成人實(shí)證研究的基礎(chǔ)上提出的, 而成人和未成年在大腦結(jié)構(gòu)和功能上存在諸多差異, 所以將模型應(yīng)用到低年齡段群體的解釋中應(yīng)慎重; (4)模型提到, 羞怯可以理解為一種“逃跑”的正向前饋效應(yīng), 包括由于遺傳傾向、不良的早期經(jīng)歷或兩者結(jié)合而引起的右側(cè)PFC?杏仁核交感興奮網(wǎng)絡(luò)敏感化。然而, 模型并未對(duì)遺傳和外環(huán)境等因素怎樣起作用進(jìn)行具體說(shuō)明, 主要圍繞腦內(nèi)環(huán)境的影響進(jìn)行闡釋。在后續(xù)研究中, Schmidt和Miskovic (2013)考慮到了這一點(diǎn), 并以差別易感模型為基礎(chǔ), 嘗試提出了環(huán)境影響的差別易感模型, 用于解釋基因和內(nèi)環(huán)境對(duì)羞怯的塑造。

2.4 環(huán)境影響的差別易感模型

差別易感理論(Belsky & Pluess, 2009)指出, 個(gè)體對(duì)外部環(huán)境的感受性有差異, 具有易感氣質(zhì)或基因的個(gè)體不僅對(duì)外部不利環(huán)境易感, 同時(shí)也對(duì)外部有利環(huán)境更敏感。因此, 具備某種易感傾向的個(gè)體在積極環(huán)境下更可能收獲良好結(jié)果, 而在消極環(huán)境下更可能收獲糟糕結(jié)果; 環(huán)境對(duì)不具備易感因素的個(gè)體影響很小。Schmidt和Miskovic (2013)認(rèn)為, “環(huán)境”也可以被概念化為一組獨(dú)特的動(dòng)態(tài)條件和因素, 在個(gè)體內(nèi)(腦內(nèi)環(huán)境)運(yùn)行, 與一些生物易感因素交互從而影響個(gè)體發(fā)展。即, 靜息狀態(tài)下的腦電活動(dòng)構(gòu)成了一種內(nèi)源性環(huán)境條件, 這種內(nèi)環(huán)境條件可以改變并影響基因表達(dá), 從而產(chǎn)生不同結(jié)果——好的或是壞的。

以羞怯為例：調(diào)節(jié)多巴胺合成、代謝和傳遞的基因在理解氣質(zhì)/人格中發(fā)揮了重要作用, 而DRD4基因作為這樣一種候選基因可以用來(lái)說(shuō)明對(duì)環(huán)境影響的不同易感性, 因?yàn)镈RD4-7R變異與接近相關(guān)的行為和個(gè)性特征有關(guān)。即, 多巴胺系統(tǒng)中的遺傳敏感性(DRD4長(zhǎng)等位基因)作為接近相關(guān)行為的基礎(chǔ), 受至少一種內(nèi)環(huán)境影響(靜息額葉EEG活動(dòng)偏側(cè)化), 這種內(nèi)環(huán)境可以改變和影響基因表達(dá), 從而產(chǎn)生不同的結(jié)果——好的(社交性)或壞的(羞怯); 而DRD4短等位基因不是接近相關(guān)行為的易感基因, 所以不會(huì)因?yàn)槟X內(nèi)環(huán)境的變化而產(chǎn)生不同的外化結(jié)果。

模型幾點(diǎn)不足：(1)該模型不涉及因果關(guān)系問(wèn)題。雖然在這個(gè)模型中, 基因和內(nèi)生環(huán)境被認(rèn)為是獨(dú)立的, 相互作用產(chǎn)生羞怯, 但作用的方向如何尚未可知, 即羞怯的行為表型是否也會(huì)影響這種相互作用？(2)模型涵蓋內(nèi)容不全面。羞怯無(wú)疑是由多種因素決定的, 是多種基因與先天的氣質(zhì)、基因?基因、基因?環(huán)境的相互作用以及多種社會(huì)化和情境因素共同作用的結(jié)果; (3)模型是否適用于不同的文化和人群尚未可知。以往研究發(fā)現(xiàn), DRD4等位基因的頻率在不同文化和人群中存在差異; 而且, 在不同的文化和人群中, 左、右額葉激活的頻率是否以及存在怎樣的差異也不知曉。

3 羞怯認(rèn)知神經(jīng)相關(guān)的實(shí)證研究

3.1 羞怯與大腦結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系

首先, 關(guān)于羞怯的腦功能差異研究, 研究成果集中于前額葉等腦區(qū), 主要發(fā)現(xiàn)額葉EEG活動(dòng)右側(cè)化與羞怯高度相關(guān)。例如, Schmidt和Poole (2018, 2019b)采用為期2年的追蹤研究, 探討了高/低羞怯兒童的額葉腦成熟度, 發(fā)現(xiàn)低羞怯兒童在整個(gè)評(píng)估中額葉α波/δ波功率呈顯著線性增長(zhǎng), 而高羞怯兒童的額葉α波/δ波功率在整個(gè)評(píng)估中沒(méi)有增長(zhǎng)。這種比例增長(zhǎng)緩慢的模式(即額葉腦成熟的延遲)可能反映了情緒失調(diào)的一種機(jī)制, 是羞怯情緒和行為問(wèn)題的神經(jīng)基礎(chǔ); 但同時(shí), 這種模式也可能反映了幼態(tài)持續(xù), 在兒童羞怯的起源和維持中起到部分適應(yīng)功能。2019年, Poole等人再次發(fā)現(xiàn)了額葉與羞怯發(fā)展的聯(lián)系, 即額葉EEG活動(dòng)右側(cè)化的兒童, 其羞怯程度隨時(shí)間呈顯著線性增長(zhǎng), 而額葉EEG活動(dòng)左側(cè)化與羞怯無(wú)關(guān)。在成人被試中, 學(xué)者也探尋到了類似的額葉腦活動(dòng)與羞怯的關(guān)系。例如, Jetha等人(2009)探討了靜息額葉EEG活動(dòng)模式、特質(zhì)羞怯、社交能力與精神分裂癥患者的陽(yáng)性和陰性癥狀評(píng)分之間的關(guān)系, 發(fā)現(xiàn)不管羞怯程度如何, 陽(yáng)性癥狀患者其左額葉EEG活動(dòng)更大; 而在無(wú)陽(yáng)性癥狀的成人身上, 特質(zhì)羞怯伴隨著右額葉更大的活動(dòng)、社交性伴隨著左額葉更大的活動(dòng), 這與健康成年人中所得結(jié)果一致。此外, 還有研究探討了家庭環(huán)境與額葉腦活動(dòng)兩者的交互作用對(duì)羞怯的影響, 發(fā)現(xiàn)右額葉腦活動(dòng)更大的青少年女生, 其羞怯程度與其是否受到虐待呈顯著正相關(guān)(Lahat et al., 2018)。

其次, 關(guān)于羞怯相關(guān)的腦網(wǎng)絡(luò), 目前主要以大學(xué)生為被試, 所得結(jié)果較為分散、尚不成系統(tǒng)。例如, Yang等人(2013)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的羞怯水平與一些涉及社交和情緒處理的腦區(qū)的灰質(zhì)密度變化呈正相關(guān), 包括小腦后葉和邊緣系統(tǒng)(杏仁核、顳上回、海馬旁回、腦島等區(qū)), 涉及上述這些區(qū)域的靜息態(tài)功能連接與羞怯呈正相關(guān); Yang等人認(rèn)為, 羞怯個(gè)體在這些區(qū)域的灰質(zhì)密度和RSFC的增加可能與其對(duì)社會(huì)威脅刺激的高度敏感性相關(guān), 這是其社交和情感失調(diào)的原因之一。2015年, Yang等人在控制社交性和特質(zhì)焦慮的前提下, 以成年人為被試?yán)^續(xù)探討了區(qū)域內(nèi)部RSFC與羞怯間的關(guān)系, 發(fā)現(xiàn)背側(cè)扣帶回和右側(cè)島葉(SN網(wǎng)絡(luò)的兩個(gè)核心節(jié)點(diǎn))以及膝下前扣帶回存在顯著的性別?羞怯交互作用：這些區(qū)域的RSFC與女性的羞怯水平呈正相關(guān), 但與男性的呈負(fù)相關(guān); 而當(dāng)社交性和特質(zhì)焦慮不作為協(xié)變量包含時(shí), 同樣的性別差異仍然存在并擴(kuò)增至右顳中回和右額葉中回。這提示, 一個(gè)包含焦慮成分的擴(kuò)展的羞怯結(jié)構(gòu)比單獨(dú)的羞怯結(jié)構(gòu)更廣泛地參與島葉網(wǎng)絡(luò); 背側(cè)扣帶回的腦功能連接在女生的報(bào)告中高于男生, 這種差異可能與女生的回避相關(guān)行為更多有關(guān)。在青少年被試群上, 現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)DMN網(wǎng)絡(luò)與羞怯存在聯(lián)系, 例如, Sylvester等人(2018)追蹤探討了羞怯與青少年早期(第一年追蹤時(shí), 平均年齡10.5歲)四個(gè)大腦靜息態(tài)功能連接網(wǎng)絡(luò)(DMN、FPN、SN和VAN網(wǎng)絡(luò))發(fā)展軌跡的關(guān)系, 發(fā)現(xiàn)只有DMN網(wǎng)絡(luò)在青春期早期的RSFC軌跡上表現(xiàn)出在羞怯上的顯著差異, 即高羞怯個(gè)體在發(fā)育過(guò)程中的DMN-RSFC下降幅度低, 在青春期早期結(jié)束時(shí), 這種發(fā)展軌跡導(dǎo)致高羞怯個(gè)體在DMN區(qū)域內(nèi)部呈現(xiàn)出過(guò)度連接, 這一結(jié)果或許可以在腦水平上解釋這一特定年齡段的高羞怯青少年的內(nèi)在關(guān)注、自我參照思維等特征。

3.2 羞怯個(gè)體的認(rèn)知加工過(guò)程

關(guān)于羞怯個(gè)體的認(rèn)知加工過(guò)程, 目前研究者主要探討了羞怯個(gè)體在視知覺(jué)加工過(guò)程、情緒識(shí)別和加工過(guò)程、以及具體的認(rèn)知加工任務(wù)中的神經(jīng)反應(yīng)。

首先, 關(guān)于羞怯個(gè)體視知覺(jué)加工, 學(xué)者主要關(guān)注了一些經(jīng)典的與感知覺(jué)和注意相關(guān)的ERP成分, 主要以大學(xué)生/成人為被試。例如, Jetha等人(2012)采用情緒面孔識(shí)別范式探討了羞怯成人對(duì)情緒面孔的早期知覺(jué)處理, 發(fā)現(xiàn)低羞怯成人在識(shí)別開(kāi)心面孔時(shí)誘發(fā)的枕葉P1波幅高于中性面孔, 高羞怯成人在識(shí)別恐懼面孔時(shí)誘發(fā)的P1波幅低于中性面孔, 與低羞怯成人相比, 高羞怯成人抑制了對(duì)恐懼面孔的注意, 可能反映了其對(duì)應(yīng)激刺激的條件性回避。韓磊等人(2010)采用面孔?物體識(shí)別任務(wù)探討了羞怯/非羞怯大學(xué)生在早期面孔加工階段的神經(jīng)差異, 發(fā)現(xiàn)在識(shí)別面孔時(shí), 羞怯大學(xué)生的N170波幅顯著小于非羞怯大學(xué)生, 這提示, 羞怯大學(xué)生在識(shí)別面孔結(jié)構(gòu)時(shí)存在神經(jīng)不足。

其次, 關(guān)于羞怯個(gè)體在情緒識(shí)別和加工時(shí)的神經(jīng)反應(yīng), 目前主要發(fā)現(xiàn)羞怯個(gè)體對(duì)負(fù)性情緒和威脅性刺激存在超敏反應(yīng), 并主要激活額葉部分區(qū)域。例如, Tatham等人(2013)指出, 羞怯和非羞怯大學(xué)生在識(shí)別不同情緒刺激時(shí), 存在不同的神經(jīng)基礎(chǔ), 在處理負(fù)價(jià)和更強(qiáng)烈的情緒面孔時(shí), 羞怯個(gè)體在前腦回路中表現(xiàn)出更大神經(jīng)活動(dòng), 表現(xiàn)為對(duì)負(fù)性情緒面孔存在更大激活, 隨著情緒強(qiáng)度的增加, 對(duì)情緒調(diào)節(jié)的要求也越來(lái)越高, 并且對(duì)不一致的情緒刺激表現(xiàn)出更大激活; 相比之下, 非羞怯個(gè)體在識(shí)別情緒面孔過(guò)程中更關(guān)注積極的情緒線索、依據(jù)先前建立的強(qiáng)度優(yōu)先結(jié)構(gòu)(中等強(qiáng)度)識(shí)別情緒、在與情緒一致面孔相聯(lián)系的社會(huì)獎(jiǎng)賞相關(guān)腦區(qū)存在更大激活。這提示, 羞怯個(gè)體對(duì)負(fù)面情緒存在偏見(jiàn), 而保持羞怯的原因可能是無(wú)法調(diào)節(jié)負(fù)面情緒。Tang等人(2016a)繼續(xù)探討了羞怯個(gè)體在加工不同類型的威脅(迫在眉睫/模棱兩可)時(shí)的神經(jīng)反應(yīng)和腦功能連接, 發(fā)現(xiàn)對(duì)于這兩種類型的威脅處理, 低羞怯大學(xué)生激活了一個(gè)右內(nèi)側(cè)前額葉皮層(mPFC)網(wǎng)絡(luò), 該網(wǎng)絡(luò)包含參與自動(dòng)情緒調(diào)節(jié)的默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn), 這有助于低羞怯大學(xué)生在面對(duì)威脅刺激時(shí)調(diào)節(jié)情緒; 而高羞怯大學(xué)生則激活了一個(gè)右背側(cè)前扣帶皮層(dACC)網(wǎng)絡(luò), 該網(wǎng)絡(luò)包含參與主動(dòng)注意和認(rèn)知控制的額葉皮層網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)(左前島葉等), 左前島葉的激活與副交感神經(jīng)對(duì)真實(shí)威脅的反應(yīng)有關(guān), 這增強(qiáng)了羞怯個(gè)體對(duì)威脅的感知、超敏反應(yīng)和隨后的回避行為。

此外, 還有學(xué)者探討了羞怯個(gè)體在具體的認(rèn)知加工任務(wù)中的腦反應(yīng)。例如, 關(guān)于羞怯個(gè)體在應(yīng)對(duì)壓力性任務(wù)時(shí)的神經(jīng)反應(yīng), 主要以兒童為被試進(jìn)行了探討, 發(fā)現(xiàn)羞怯兒童在額頂區(qū)域表現(xiàn)出任務(wù)相關(guān)腦活動(dòng)。在進(jìn)行自我呈現(xiàn)任務(wù)時(shí), 高羞怯兒童的右額葉腦電活動(dòng)更大(Schmidt et al., 1997); 而在進(jìn)行執(zhí)行功能相關(guān)任務(wù)時(shí), 羞怯兒童在內(nèi)側(cè)額葉和頂葉區(qū)表現(xiàn)出任務(wù)相關(guān)腦活動(dòng), 而且, 在頂葉區(qū), 對(duì)于執(zhí)行功能得分更高的羞怯兒童, 其表現(xiàn)出左頂葉相對(duì)更大活動(dòng); 而非羞怯兒童只在內(nèi)側(cè)額葉區(qū)表現(xiàn)出任務(wù)相關(guān)腦活動(dòng)(Wolfe & Bell, 2014)。而以往成人的研究發(fā)現(xiàn), 與任務(wù)相關(guān)的額葉EEG功率增加與更好表現(xiàn)相關(guān), 與任務(wù)相關(guān)頂枕葉EEG功率的增加與警覺(jué)、覺(jué)醒和焦慮的增加有關(guān), 這或許可以解釋羞怯和非羞怯兒童在參與壓力性事件時(shí)神經(jīng)差異。H. A. Henderson則在2010年采用Flanker任務(wù)探討了額中央?yún)^(qū)的N2波幅對(duì)羞怯與兒童消極歸因風(fēng)格、社交焦慮關(guān)系間的調(diào)節(jié)作用, 發(fā)現(xiàn)在N2波幅增大的兒童中, 羞怯預(yù)示著更消極的歸因方式和更高的社會(huì)焦慮水平。N2是與認(rèn)知控制和沖突敏感性相關(guān)的ERP成分, 高羞怯的兒童對(duì)預(yù)期沖突和不確定性存在高度敏感性, 這預(yù)示著其更消極的歸因風(fēng)格和更高的認(rèn)知偏差。Lackner等人(2014)則采用金錢游戲任務(wù)探討了內(nèi)側(cè)額葉負(fù)波(MFN)與青少年羞怯的關(guān)聯(lián), 并考察了特質(zhì)焦慮對(duì)這種關(guān)聯(lián)的影響, 發(fā)現(xiàn)高羞怯個(gè)體對(duì)暗示輸贏線索的晚P2/早N2波幅比低羞怯個(gè)體更強(qiáng); 無(wú)論反饋類型是“贏”還是“輸”, 高羞怯比低羞怯個(gè)體有更大的額葉P2和FRN波幅, 即高羞怯青少年對(duì)關(guān)于未來(lái)行為要求的環(huán)境線索和環(huán)境對(duì)他們行為的反饋都非常關(guān)注。值得注意的是, P2波幅與焦慮無(wú)關(guān), 而FRN效應(yīng)在焦慮得到控制后不再存在, 后續(xù)研究探討MFNs和羞怯間的關(guān)系時(shí)需考慮焦慮的潛在影響。在大學(xué)生群體中, Yu等人(2019)采用自我參照效應(yīng)范式與ERP技術(shù)相結(jié)合, 探討了羞怯/非羞怯大學(xué)生在面對(duì)他人評(píng)價(jià)時(shí)的神經(jīng)差異, 發(fā)現(xiàn)與非羞怯的大學(xué)生相比, 羞怯大學(xué)生在面對(duì)自我相關(guān)任務(wù)和朋友相關(guān)任務(wù)的評(píng)論中均喚起了額區(qū)、頂區(qū)和中央?yún)^(qū)更大的P3成分, 即他們對(duì)自己和朋友的評(píng)價(jià)更敏感, 過(guò)度注意人際評(píng)價(jià)可能是羞怯個(gè)體的一種神經(jīng)認(rèn)知缺陷, 這或許可以用來(lái)解釋其在社交過(guò)程中的不適應(yīng)認(rèn)知。

3.3 羞怯與神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)

關(guān)于神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)在羞怯中的作用, 目前主要以兒童為被試, 探討了皮質(zhì)醇的影響, 存在兩種觀點(diǎn)：

一種認(rèn)為皮質(zhì)醇是影響羞怯個(gè)體認(rèn)知加工(尤其是處理威脅)的重要因素。例如, Kagan等人(1988)發(fā)現(xiàn), 與不受抑制兒童相比, 氣質(zhì)性羞怯和行為抑制的兒童在早晨有更高的基線皮質(zhì)醇水平、更快和穩(wěn)定的心率。Davis和Buss (2012)指出, 對(duì)于羞怯兒童來(lái)說(shuō), 與同齡人的互動(dòng)是潛在的壓力源, 可能會(huì)引發(fā)消極的情緒和生理反應(yīng), 并做出適應(yīng)(獨(dú)自玩耍)或不適應(yīng)(旁觀其他孩子玩耍, 不參與)的行為以調(diào)節(jié)消極的情緒感受。兒童是否采用適應(yīng)性或不適應(yīng)的行為取決于兩個(gè)方面：兒童的生理調(diào)節(jié)、母親的情緒社會(huì)化。具體而言, 皮質(zhì)醇調(diào)節(jié)較差或非支持性母親情緒反應(yīng)水平較高的羞怯兒童參與更不適應(yīng)的游戲行為, 而皮質(zhì)醇調(diào)節(jié)較好或支持性母親情緒反應(yīng)水平較高的羞怯兒童則參與更適應(yīng)性的游戲行為。而在羞怯成年人身上, 低基線皮質(zhì)醇可能是影響他們回避威脅、新奇感和情緒喚醒的一種機(jī)制, 并進(jìn)而影響他們的社交(Tang et al., 2016b); 具體而言, 唾液皮質(zhì)醇喚醒反應(yīng)較低的羞怯成人, 他們大腦中與恐懼和退縮有關(guān)的區(qū)域表現(xiàn)出更大神經(jīng)活動(dòng), 并且不善交際(Tang et al., 2014)。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為高低羞怯個(gè)體的皮質(zhì)醇在認(rèn)知加工過(guò)程中無(wú)顯著差異。例如, Schmidt等人(1999)在兒童自我呈現(xiàn)焦慮的任務(wù)中發(fā)現(xiàn), 當(dāng)任務(wù)變得越來(lái)越苛刻時(shí), 高氣質(zhì)性羞怯的兒童表現(xiàn)出焦慮行為的顯著增加、右額葉腦電活動(dòng)的增加以及心率的增加, 但并未發(fā)現(xiàn)高低氣質(zhì)性羞怯兒童在唾液皮質(zhì)醇指標(biāo)上的顯著差異。2007年, Schmidt等人再次探討了羞怯、基線唾液皮質(zhì)醇和靜息心率之間的關(guān)系, 發(fā)現(xiàn)羞怯是兒童唾液皮質(zhì)醇升高的必要條件, 但不是充分條件, 即對(duì)于高羞怯的兒童, 其唾液皮質(zhì)醇水平從低到高不等, 對(duì)于低羞怯的兒童, 其唾液皮質(zhì)醇水平普遍較低; 而在羞怯與靜息心率的關(guān)系中, 沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種關(guān)系模式, 也就是說(shuō), 神經(jīng)內(nèi)分泌和自主神經(jīng)系統(tǒng)在羞怯中的作用不同。2018年, Poole和Schmidt采用錄像自我呈現(xiàn)任務(wù), 繼續(xù)探討不同羞怯亞型(積極羞怯：高度積極和高度回避; 消極羞怯：低度積極和高度回避; 非羞怯：低度回避)與學(xué)齡兒童社會(huì)適應(yīng)和生理應(yīng)激反應(yīng)的關(guān)系, 發(fā)現(xiàn)消極羞怯兒童比積極羞怯和非羞怯兒童的社交焦慮程度更高、社交能力較差, 而且在任務(wù)過(guò)程中也表現(xiàn)出活動(dòng)水平的降低; 而積極羞怯和不羞怯的兒童在社會(huì)行為的所有測(cè)量指標(biāo)中差異均不顯著, 三種亞型的羞怯兒童在皮質(zhì)醇應(yīng)激反應(yīng)上無(wú)差異。

關(guān)于自主神經(jīng)系統(tǒng), Dietrich等人(2009)以兒童處于仰臥和直立位置時(shí)的心臟心率(HR)、呼吸性竇性心律不齊(RSA)、壓力反射敏感性(BRS)等為指標(biāo), 探討了10～13歲兒童氣質(zhì)特征(高強(qiáng)度愉悅/羞怯)與植物性神經(jīng)功能的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)不論男孩還是女孩, 高強(qiáng)度愉悅與仰臥位的HR呈負(fù)相關(guān), 與仰臥位的RSA和BRS呈正相關(guān); 而只在女孩中, 羞怯與仰臥位的BRS呈正相關(guān)。這提示, 高情緒激活(愉悅)和高羞怯與較高的心臟迷走神經(jīng)活動(dòng)(RSA)和/或自主神經(jīng)平衡的靈活調(diào)節(jié)(BRS)有關(guān)。

3.4 羞怯的認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)——遺傳學(xué)的視角

Battaglia等人(2017)以200對(duì)6～14歲的雙胞胎為被試, 采用ERP技術(shù)和雙生子分析相結(jié)合, 探討了在被動(dòng)觀看不同社交情緒信號(hào)任務(wù)中, ERPs對(duì)不同情緒面孔的反應(yīng)和羞怯?社交性之間的關(guān)聯(lián), 以及遺傳和環(huán)境因素對(duì)ERP反應(yīng)和羞怯?社交性關(guān)系間的影響。多變量雙生子分析表明, 羞怯、社交性和對(duì)社會(huì)情緒刺激的電生理反應(yīng)(在200～400 ms對(duì)快樂(lè)、中性和憤怒情緒面孔的腦反應(yīng)中出現(xiàn)的額葉晚期負(fù)性成分LNC的波幅)之間的表型共變可以完全由共同的遺傳因素解釋, 而不受環(huán)境影響, 即對(duì)社會(huì)情緒信號(hào)的電生理反應(yīng)、羞怯、社交性基本上都是可遺傳的。這提示, 就大腦“連接”個(gè)體間的社會(huì)交流而言, 似乎有一個(gè)連貫的體系結(jié)構(gòu)能夠?qū)⑦@個(gè)特定的社會(huì)情感功能領(lǐng)域的病因、神經(jīng)生理和行為水平聯(lián)系起來(lái), 未來(lái)的研究可擴(kuò)展到更廣泛的信息處理階段和認(rèn)知過(guò)程, 例如通過(guò)進(jìn)一步研究ERP成分(如晚期正電位成分), 以實(shí)現(xiàn)對(duì)羞怯本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

4 羞怯的心理發(fā)展模型

從上述理論和實(shí)證研究中可以看出, 當(dāng)前關(guān)于羞怯的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制研究已成為羞怯研究的熱點(diǎn)問(wèn)題, 其中：(1)關(guān)于羞怯的腦功能差異研究, 主要發(fā)現(xiàn)羞怯與大腦的前額葉、邊緣系統(tǒng)(杏仁核)等區(qū)域密切相關(guān); (2)關(guān)于羞怯個(gè)體的認(rèn)知加工過(guò)程, 則發(fā)現(xiàn)羞怯個(gè)體無(wú)論在視知覺(jué)還是情緒加工過(guò)程中, 主要激活額頂區(qū)域, 表現(xiàn)為過(guò)度關(guān)注他人評(píng)價(jià)、對(duì)恐懼性刺激存在認(rèn)知回避、對(duì)沖突和不確定性格外敏感、有更消極的歸因風(fēng)格和認(rèn)知偏差; (3)關(guān)于羞怯個(gè)體的神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng), 仍存在不同觀點(diǎn), 在心率方面, 羞怯個(gè)體在這一指標(biāo)上普遍表現(xiàn)出不同于一般個(gè)體的模式; (4)遺傳學(xué)視角展開(kāi)的研究證明羞怯存在遺傳基礎(chǔ)。這些研究成果為明晰羞怯背后的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制邁進(jìn)了一步, 但目前的成果并沒(méi)有明確羞怯的腦機(jī)制, 更沒(méi)有解答生物學(xué)根源、腦環(huán)境、外環(huán)境等因素在羞怯形成機(jī)制中所占的比重, 其不足主要表現(xiàn)在：

其一, 未明晰“人類為什么會(huì)羞怯”這一問(wèn)題, 即它的遺傳機(jī)制。這需要從基因和腦內(nèi)環(huán)境交互塑造羞怯的角度來(lái)理解。以往的理論和研究中, Schmidt等人對(duì)這一問(wèn)題做出了初步假設(shè), 也有學(xué)者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)證研究的探討, 但并未得出因果結(jié)論, 需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開(kāi)。

其二, 未考慮時(shí)間因素的影響。一方面, 從人類進(jìn)化時(shí)間軸的角度, 需要考慮社會(huì)、文化等外環(huán)境因素對(duì)羞怯的影響, 例如, 在中國(guó)傳統(tǒng)文化下, 適度羞怯是被社會(huì)所接納的, 而在個(gè)人主義文化下, 羞怯個(gè)體往往不能很好的適應(yīng); 另一方面, 從個(gè)體發(fā)展時(shí)間軸的角度, 需要從個(gè)體的全年齡段出發(fā), 縱向分析羞怯的關(guān)鍵發(fā)展期及相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵影響因素。

其三, 未闡明在社交情境下, 羞怯個(gè)體的元認(rèn)知和認(rèn)知過(guò)程。個(gè)體從出生到成熟的發(fā)展過(guò)程中, 其認(rèn)知結(jié)構(gòu)一直扮演著重要角色, 在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu), 并指導(dǎo)行為(Piaget, 1952)。盡管元認(rèn)知模型提出了元認(rèn)知這一概念, 社會(huì)適應(yīng)模型也突出了羞怯個(gè)體的認(rèn)知對(duì)其參與社交的重要影響, 但這兩個(gè)模型并未具體分析羞怯者認(rèn)知的形成過(guò)程和作用路徑; 上述模型也未闡明元認(rèn)知和認(rèn)知過(guò)程影響羞怯個(gè)體參與社交的具體路徑。對(duì)于羞怯個(gè)體而言, 他對(duì)自己羞怯的認(rèn)知是如何形成和發(fā)展的？有哪些因素在起作用？這種認(rèn)知又怎樣指導(dǎo)其之后的認(rèn)知、情緒、行為？

其四, 未闡明在社交情境下, 個(gè)體即時(shí)的羞怯喚醒情緒及其內(nèi)部發(fā)展過(guò)程?？偨Y(jié)以往羞怯概念, 學(xué)者雖然強(qiáng)調(diào)“人際互動(dòng)/社交參與”對(duì)個(gè)體羞怯的影響, 但多是將羞怯作為一種人格變量來(lái)開(kāi)展研究, 并未從情緒角度出發(fā), 關(guān)注具體社交情境中(如, 面對(duì)他人評(píng)價(jià)時(shí))個(gè)體的羞怯情緒喚醒體驗(yàn)及其發(fā)生發(fā)展過(guò)程。然而, 這種短時(shí)的羞怯感絕大多數(shù)人都體驗(yàn)過(guò)(Asendorpf, 1989), 它的內(nèi)部過(guò)程是怎樣的？大腦在這種羞怯情緒的發(fā)生過(guò)程中是怎樣發(fā)揮作用的？需要明晰。

其五, 未考慮“人類為什么要羞怯”這一本質(zhì)性問(wèn)題, 即它是否是有價(jià)值的？從遠(yuǎn)古時(shí)期到現(xiàn)在, 人類就一直存在羞怯這一心理現(xiàn)象, 隨著人類進(jìn)化和時(shí)代變化, 這一心理現(xiàn)象也從未消亡, 那它是否有部分適應(yīng)功能？到目前為止, DSM-5沒(méi)有包括羞怯; 而且, 羞怯雖然意味著社交情境下的不適應(yīng), 但在一定程度上可能具有部分進(jìn)化意義, 例如, 總結(jié)目前的實(shí)證研究, 可得出：羞怯個(gè)體在注意上偏負(fù)性(利于更快地覺(jué)察外部威脅)、情緒上敏感易焦慮(對(duì)威脅信息的預(yù)警功能)、行為反應(yīng)上退縮(因?yàn)椴回?fù)責(zé)解決問(wèn)題, 只負(fù)責(zé)傳遞信息)等。

基于上述缺憾, 提出羞怯的心理發(fā)展模型, 用以理解羞怯的發(fā)展過(guò)程, 如圖1, 包括以下部分:

圖1 羞怯的心理發(fā)展模型

注：La、Lb、Lc為假設(shè)的變化曲線; La代表處于糟糕內(nèi)外環(huán)境中的高羞怯個(gè)體, 隨著時(shí)間發(fā)展其羞怯水平的變化; Lb代表處于良性內(nèi)外環(huán)境中的高羞怯個(gè)體, 隨著時(shí)間發(fā)展其羞怯水平的變化; Lc代表低羞怯個(gè)體隨時(shí)間發(fā)展其羞怯水平的變化。

(1)發(fā)展動(dòng)力學(xué)和人類進(jìn)化時(shí)間軸(圖的下半部分)：遺傳因素(易感基因)、內(nèi)環(huán)境(腦)、外環(huán)境(學(xué)校、家庭、文化等)交互作用塑造羞怯發(fā)展。具體而言, 在人類的進(jìn)化過(guò)程中, 自然選擇會(huì)使個(gè)體及其后代對(duì)外部環(huán)境表現(xiàn)出有差別的反應(yīng)性, 即適者生存。因此, 在這一過(guò)程中, 某些個(gè)體會(huì)攜帶羞怯易感基因, 這些易感基因不僅決定個(gè)體的腦內(nèi)環(huán)境, 同時(shí)也受腦內(nèi)環(huán)境的影響, 并在家庭、文化等外環(huán)境的調(diào)節(jié)下, 塑造羞怯個(gè)體的元認(rèn)知及認(rèn)知過(guò)程。

基于以往理論和實(shí)證研究, 模型假設(shè), 羞怯的腦內(nèi)環(huán)境是以前額葉為中心的認(rèn)知控制系統(tǒng)和以杏仁核?下丘腦為中心的情緒系統(tǒng)交互作用的表達(dá), 具體而言, 羞怯個(gè)體的認(rèn)知偏差/情緒喚醒是前額葉皮層對(duì)杏仁核?下丘腦為核心的邊緣系統(tǒng)調(diào)控失調(diào)的結(jié)果, 即, 在面對(duì)刺激時(shí), 高羞怯個(gè)體的杏仁核高激活, 對(duì)低水平的新異刺激/社會(huì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了高情緒詮釋, 并將這一信息投射給下丘腦在內(nèi)的廣泛腦區(qū), 下丘腦通過(guò)調(diào)控自主神經(jīng)系統(tǒng)(通過(guò)交感神經(jīng)增強(qiáng)生理反應(yīng)和副交感神經(jīng)減弱生理反應(yīng)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)), 實(shí)現(xiàn)情緒表達(dá); 在這一過(guò)程中, 左、右前額葉皮層發(fā)揮自上而下的調(diào)節(jié)作用, 即, 高羞怯個(gè)體的右前額葉強(qiáng)激活(正反饋輸入過(guò)量)、左前額葉弱激活(負(fù)反饋輸入不足), 導(dǎo)致處于激活狀態(tài)的杏仁核、下丘腦等區(qū)去抑制(高興奮), 情緒調(diào)節(jié)能力變?nèi)?、不能做出適應(yīng)性的行為。在不同的社交刺激情境中, 高羞怯個(gè)體與低羞怯的腦內(nèi)環(huán)境明顯區(qū)分, 表現(xiàn)出特異性, 包括：腦結(jié)構(gòu)的差異化、腦功能的偏側(cè)化、腦網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特化, 并且, 在具體認(rèn)知加工任務(wù)中, 高低羞怯個(gè)體在不同頻帶、不同認(rèn)知成分上顯著區(qū)分;

(2)個(gè)體發(fā)展時(shí)間軸(圖的上半部分)：不同年齡段和關(guān)鍵發(fā)展期影響羞怯發(fā)展。西方多數(shù)認(rèn)可Buss (1985)的轉(zhuǎn)折期劃分, 即將羞怯分為恐懼型羞怯和自我意識(shí)型羞怯, 兩種形式之間的過(guò)渡發(fā)生在7～8歲(Crozier & Burnham, 1990; Schmidt & Poole, 2019a)。鑒于早期年齡段, 個(gè)體的人格更多由先天因素所決定, 而較少受文化等外環(huán)境因素的影響, 因此本研究假設(shè), 在整個(gè)發(fā)展階段上, 中國(guó)兒童青少年應(yīng)呈現(xiàn)出與西方大致無(wú)差的趨勢(shì), 即羞怯的關(guān)鍵發(fā)展期很大程度上受自我意識(shí)的發(fā)展所影響(圖上半部分的垂直線所標(biāo)注的關(guān)鍵期), 隨著自我意識(shí)的成熟, 不同羞怯水平個(gè)體的外化表現(xiàn)得以明顯區(qū)分;

(3)聚焦社交情境(圖的中間部分)：在具體情境中, 羞怯的元認(rèn)知影響個(gè)體認(rèn)知過(guò)程的發(fā)展, 使得羞怯個(gè)體呈現(xiàn)出生理、情緒、行為等方面的差異性表現(xiàn); 同時(shí), 不同水平的社交刺激情境也會(huì)喚醒個(gè)體不同程度的羞怯情緒;

(4)羞怯有其進(jìn)化的含義和適應(yīng)功能。

5 研究展望

當(dāng)前, 羞怯認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制的研究還不完善, 未來(lái)研究可以從以下幾個(gè)部分展開(kāi)。

5.1 人格角度：厘清“類別”問(wèn)題還是“程度”問(wèn)題

羞怯作為一個(gè)人格變量, 它到底描述的是一小部分極端的個(gè)體, 還是一個(gè)可以對(duì)整個(gè)樣本進(jìn)行排序的維度？對(duì)這一問(wèn)題的明晰關(guān)系到研究者對(duì)羞怯本質(zhì)的理解。從以往學(xué)者的定義來(lái)看, 大部分還是傾向于將羞怯作為一種程度變量來(lái)理解。當(dāng)然, 對(duì)這一問(wèn)題的回答需要大樣本的調(diào)查, 如Zimbardo (1977)進(jìn)行過(guò)羞怯的大樣本調(diào)查, 所得結(jié)果(類似于正態(tài)分布)更支持羞怯的程度劃分。國(guó)內(nèi)尚未有這樣的數(shù)據(jù), 后續(xù)研究可予以關(guān)注。

5.2 情緒角度：關(guān)注即時(shí)的羞怯喚醒情緒

當(dāng)前, 學(xué)者多是將羞怯作為一種人格變量來(lái)理解, 雖然大都指出了社交情境因素(例如, 恐懼社交情境中的負(fù)面評(píng)價(jià))對(duì)個(gè)體羞怯的重要意義, 但鮮有從情緒角度出發(fā), 關(guān)注具體刺激情境所誘發(fā)的即時(shí)羞怯喚醒體驗(yàn)及其內(nèi)部過(guò)程。以往有研究者指出, 羞怯作為一種與自我意識(shí)發(fā)展高度相關(guān)的變量, 是一種需要明晰的自我意識(shí)情緒(Sznycer, 2018)。那么, 這種多數(shù)人都體驗(yàn)過(guò)的、即時(shí)的自我意識(shí)羞怯情緒感受(Asendorpf, 1989), 其內(nèi)部發(fā)生過(guò)程是怎樣的？而且, 人作為社會(huì)屬性的動(dòng)物, 離不開(kāi)與他人的互動(dòng), 那是否所有人都有過(guò)羞怯情緒體驗(yàn), 體驗(yàn)的程度、頻率又是如何？不得而知。因此, 也有必要從情緒的角度入手, 探討羞怯情緒體驗(yàn)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程。

5.3 開(kāi)發(fā)研究范式

當(dāng)前, 國(guó)內(nèi)外對(duì)羞怯的主流研究方法仍是量表評(píng)定, 量表的優(yōu)勢(shì)無(wú)需多言; 但是, 這種方法較難呈現(xiàn)出羞怯發(fā)展的動(dòng)態(tài)性, 也很難對(duì)羞怯的認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行精確有效的測(cè)量。因此, 應(yīng)在繼續(xù)羞怯量表編制研究的基礎(chǔ)上, 進(jìn)行羞怯的實(shí)驗(yàn)范式開(kāi)發(fā)。例如, 在具體社交情境中研究羞怯時(shí), 可借鑒情緒研究的相關(guān)范式, 進(jìn)行羞怯情緒喚醒材料的編制和開(kāi)發(fā); 也可將視覺(jué)搜索任務(wù)、Stroop任務(wù)等經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式融入到羞怯研究中, 并結(jié)合目前的腦科學(xué)技術(shù), 以提出專門用于羞怯的研究范式; 還可以借鑒氣質(zhì)的部分研究范式, 例如, 侯靜等人(2009)研究?jī)和袨橐种频姆妒? 并結(jié)合可便攜攜帶的生理參數(shù)測(cè)量?jī)x器以及可在動(dòng)態(tài)中測(cè)量大腦活動(dòng)的腦科學(xué)技術(shù)進(jìn)行探討。

5.4 加大羞怯認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制的研究

在腦水平上, 目前研究者圍繞額葉和杏仁核等腦區(qū)、一些與感知覺(jué)和注意相關(guān)的ERP成分, 借助fMRI、EEG、ERP等技術(shù)探討了羞怯的神經(jīng)機(jī)制。未來(lái)研究應(yīng)加大不同腦科學(xué)技術(shù)的使用, 繼續(xù)深入挖掘羞怯的腦機(jī)制, 包括以下幾個(gè)方面：(1)關(guān)注不同頻帶腦活動(dòng)。當(dāng)前, α波腦活動(dòng)被認(rèn)為是與羞怯特征相關(guān)的主導(dǎo)頻帶, 以往模型也主要關(guān)注α波腦活動(dòng), 然而, α波腦活動(dòng)又可細(xì)分為慢波、中間波和快速波, 分別代表個(gè)體不同的狀態(tài), 這些腦波在塑造羞怯中發(fā)揮怎樣的作用？而且, 起源于新皮層的快波腦活動(dòng), 如β波, 容易在個(gè)體精神緊張和情緒不穩(wěn)定的狀態(tài)下出現(xiàn), 與思維和認(rèn)知活動(dòng)有關(guān), 其是否在塑造羞怯中也起到作用？(2)同時(shí)從功能分化和功能整合的角度研究。當(dāng)前研究主要從功能分化的角度進(jìn)行羞怯腦功能差異研究, 關(guān)注額葉?杏仁核等區(qū)域以及經(jīng)典的α波腦活動(dòng)與羞怯的聯(lián)系。后續(xù)研究者有必要同時(shí)關(guān)注分布式腦網(wǎng)絡(luò)模型及不同頻帶腦活動(dòng), 以更深入了解大腦的神經(jīng)活動(dòng)是如何在特定的大腦區(qū)域之間進(jìn)行交流的, 以及哪些回路可能是羞怯變化的基礎(chǔ), 并可能對(duì)“羞怯與大腦的某一局部(額葉)相關(guān)”的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證或是修訂; (3)擴(kuò)大對(duì)羞怯個(gè)體認(rèn)知加工內(nèi)容的探討。目前, 研究者主要關(guān)注了羞怯個(gè)體的視知覺(jué)、基本情緒識(shí)別和加工等認(rèn)知過(guò)程, 探討了一些臨床應(yīng)用較廣的、與感知覺(jué)和注意相關(guān)的ERP成分在羞怯個(gè)體認(rèn)知加工中的作用, 今后有必要同時(shí)探討羞怯個(gè)體的記憶、執(zhí)行控制、語(yǔ)言等認(rèn)知過(guò)程, 并需要深入分析社交情境這一影響羞怯發(fā)展過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)境因素。

5.5 驗(yàn)證并拓展理論模型

元認(rèn)知模型指出了元自我意識(shí)在個(gè)體羞怯發(fā)展過(guò)程中的重要作用, 但并未在腦水平上對(duì)羞怯個(gè)體元認(rèn)知的作用過(guò)程進(jìn)行闡釋; 社會(huì)適應(yīng)模型指出了個(gè)體在參與社交時(shí)的認(rèn)知和情緒變化, 但沒(méi)有具體闡述其認(rèn)知發(fā)展過(guò)程, 也同樣沒(méi)有在腦水平上給予解釋; 側(cè)化腦?體情緒模型闡述了羞怯個(gè)體的腦內(nèi)環(huán)境, 但沒(méi)有對(duì)個(gè)體在具體社交情境中的羞怯發(fā)生過(guò)程予以說(shuō)明, 且“羞怯與大腦的某一局部(額葉)相關(guān)”的預(yù)設(shè)需要時(shí)間驗(yàn)證; 環(huán)境影響的差別易感模型對(duì)遺傳因素在塑造個(gè)體羞怯中的作用予以了解釋。上述4個(gè)模型是西方學(xué)者在成人被試群的研究基礎(chǔ)上總結(jié)的模型, 后續(xù)需本土化和跨年齡段驗(yàn)證。

本文提出羞怯的心理發(fā)展模型, 嘗試從人類進(jìn)化時(shí)間軸和個(gè)體發(fā)展時(shí)間軸的角度分析羞怯形成的決定因素和關(guān)鍵影響因素, 同時(shí)聚焦社交情境, 從人格和情緒兩個(gè)角度理解羞怯的發(fā)生發(fā)展過(guò)程及其背后的腦機(jī)制。后續(xù)研究或可以此模型為基礎(chǔ)展開(kāi)研究, 包括以下部分：(1)從個(gè)體發(fā)展時(shí)間軸的角度出發(fā), 探討不同年齡段羞怯表現(xiàn)的異同及相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵發(fā)展期, 以及大腦活動(dòng)在之中所起的作用。當(dāng)前, 國(guó)內(nèi)主要以Zimbardo等人提出的羞怯概念為基礎(chǔ)進(jìn)行研究, 探討了羞怯的影響因素和作用結(jié)果, 年齡段集中于中學(xué)和大學(xué)階段, 得出了較為豐富的結(jié)果。然而, 已有成果多為橫斷關(guān)系研究, 基于這些結(jié)果不能從連續(xù)發(fā)展的角度來(lái)了解羞怯; 此外, 西方學(xué)者雖然已在腦水平上得出了一些比較有價(jià)值的成果, 但相當(dāng)部分基于的是“羞怯與大腦的某一局部(額葉)相關(guān)”這一預(yù)設(shè); 而國(guó)內(nèi)對(duì)羞怯的腦機(jī)制關(guān)注又明顯不足。所以, 后續(xù)研究或可采用橫斷和追蹤結(jié)合的方式, 從嬰幼兒階段出發(fā), 全年齡段探討羞怯的發(fā)展過(guò)程, 并從腦結(jié)構(gòu)的差異化、腦功能的偏側(cè)化、腦網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特化以及不同認(rèn)知加工任務(wù)(關(guān)注不同頻帶、不同成分)等多角度切入, 加大對(duì)羞怯腦機(jī)制的探討, 從而明晰羞怯的關(guān)鍵發(fā)展期及在每個(gè)關(guān)鍵期內(nèi)相對(duì)應(yīng)的決定因素和影響因素; (2)在具體的社交情境中分析羞怯。一方面, 羞怯是一種相對(duì)穩(wěn)定的人格特征, 這種人格特征會(huì)影響個(gè)體的日常生活和社交參與; 另一方面, 在具體的社交情境中, 個(gè)體也可能因?yàn)樗幥榫车奶攸c(diǎn)(如, 面臨社交威脅時(shí))而有不同水平的羞怯感受(Asendorpf, 1989)。因此, 也可從情緒角度出發(fā), 探討個(gè)體即時(shí)的羞怯情緒喚醒水平差異, 以及具備哪些人格特質(zhì)的個(gè)體在“人際互動(dòng)/社交參與”等情境下更容易喚醒羞怯情緒, 并從“對(duì)社交情境中刺激的感知、產(chǎn)生羞怯的內(nèi)部過(guò)程、由于羞怯而產(chǎn)生的行為傾向、對(duì)前面三個(gè)因素的評(píng)價(jià)”等角度去分析其心理因素; (3)綜合上述兩部分的研究成果, 從人類進(jìn)化時(shí)間軸出發(fā), 綜合分析遺傳、腦內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境等因素對(duì)羞怯的影響及作用大小。例如, 可通過(guò)追蹤研究、跨文化比較以及元分析等方式, 并結(jié)合腦科學(xué)與基因科學(xué)技術(shù), 從而獲悉各因素對(duì)羞怯形成機(jī)制的貢獻(xiàn)。值得注意的是, 在以中國(guó)被試為研究主體時(shí), 需要考量強(qiáng)調(diào)謙遜等品格的傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)人羞怯的塑造。

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Cognitive mechanism and neural basis of shyness

LI Liang, LI Hong

(School of psychology, South China Normal University, Guangzhou 510631, China)

Shyness refers to individuals’ inhibition in a social situation; it can be an obstacle to participation in social interactions. In recent years, there has been an increase in cognitive neuroscience research on shyness. Within the frameworks of the metacognition model of shyness, the social fitness model of shyness, the lateralized brain-body emotion model of shyness, and the differential susceptibility to environmental influences model of shyness, researchers have explored the brain function differences, related brain networks, and cognitive processes underlying shyness. Based on the above, this study proposes a psychological development model of shyness. Future research on shyness should be studied from personality and emotion simultaneously, and continue to develop research paradigms of shyness so as to deeply explore the brain mechanism of shyness.

shyness, cognitive and neural mechanisms, psychological development model of shyness

2021-07-04

* 深港腦科學(xué)創(chuàng)新研究院項(xiàng)目“語(yǔ)言、情緒與認(rèn)知障礙的發(fā)育發(fā)展機(jī)制與評(píng)估研究” (項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào): 2019SHIBS0003)。

李紅, E-mail: lihong_psych@m.scnu.edu.cn

B842; B845