攜手生活，尋味語文

夏春燕

摘要：語文是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是學(xué)生生活中的重要組成部分。小學(xué)語文教學(xué)離不開生活，生活中也遍布著語文學(xué)科內(nèi)容的蹤跡。在教學(xué)體制改革大背景下，我國的小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活二者之間的有效融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。下面就此展開一些論述，以次為相關(guān)教學(xué)工作者提供必要的借鑒與啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;生活化教學(xué);教學(xué)策略

開展生活化教學(xué)，能夠突出學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)，更好地領(lǐng)悟知識蘊(yùn)含的意義。小學(xué)階段作為一個(gè)人接受教育的基礎(chǔ)階段，他在人們之后的教育中發(fā)揮著很關(guān)鍵的作用，其中小學(xué)語文學(xué)科，經(jīng)常受到人們的忽視，存在一些學(xué)生成績不理想現(xiàn)象，隨著新課改教學(xué)的提出，生活化的教學(xué)方式成為了現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)改革的主要方向，讓教材所學(xué)會的知識融入生活，提高學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)讓學(xué)生感覺語文學(xué)習(xí)更具有一種親切感，讓一些比較枯燥的課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易接受的內(nèi)容，提高小學(xué)語文的課堂效率。

一、引導(dǎo)學(xué)生積累語文知識

積累是語文表達(dá)的基礎(chǔ)，更是提高閱讀能力的前提，學(xué)生只有日積月累，才能厚積薄發(fā)，自如地將語言材料內(nèi)化為個(gè)人語言。語文教學(xué)中，教師要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣，使得每位學(xué)生都有積累意識。先可傳授學(xué)生積累的方法，如隨時(shí)積累、摘抄積累、歸納積累、錯(cuò)題積累等;后續(xù)再通過各種實(shí)踐活動，督促、鞏固學(xué)生積累的學(xué)習(xí)成果。比如在開展“中華傳統(tǒng)文化”語文綜合實(shí)踐活動中，我讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，通過向身邊的人調(diào)查、走訪，了解身邊的傳統(tǒng)文化，并收集整理各方面的資料，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)日常生活細(xì)心積累。分享課時(shí)，學(xué)生們碩果累累：有些小組分享了端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，介紹了粽子的做法，插艾草的來歷，對賽龍舟的了解;有些小組展示了自己搜集的春聯(lián)，介紹了祭祖和吃年夜飯的情形;有些小組還聯(lián)系參觀了附近的豆腐坊，了解到家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)食品——五城豆腐干的制作過程。學(xué)生在實(shí)踐活動中真真切切地感受到傳統(tǒng)文化就在身邊，感悟了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，獲取了書本上沒有的知識。

二、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

基于很多小學(xué)語文教學(xué)的認(rèn)識，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率并不高，加上老師的教學(xué)方法不夠科學(xué)，學(xué)生在一些知識的理解上有著很大的困難，而且課堂上，學(xué)生只會覺得很無聊，枯燥，不能主動地參與到小學(xué)語文教學(xué)。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過：學(xué)生學(xué)習(xí)是通過聲音，形象，色彩等多種立體思維進(jìn)行感受的，所以基于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師要創(chuàng)設(shè)相映的情景，讓學(xué)生身臨其境，更直觀的面臨課本上描繪的畫面，讓課本內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生的生活，再讓學(xué)生的生活融入到課本所描繪的內(nèi)容，通過課本上所教授的經(jīng)驗(yàn)來影響學(xué)生進(jìn)行實(shí)際行為的選擇，更好地加深對于課本學(xué)習(xí)的印象，幫助學(xué)生提高對于知識學(xué)習(xí)的理解，促進(jìn)小學(xué)語文課堂的改革，讓學(xué)生在課堂上得到能力上的提升，滿足新課改下小學(xué)語文對于學(xué)生的要求。

結(jié)束語：語文與生活密不可分。在語文教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變那些傳統(tǒng)的困于教材，困于課堂的教學(xué)模式，針對性地將語文學(xué)習(xí)引向生活，對于竭力培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，提高適應(yīng)生活的能力，豐富在生活中獲得語文實(shí)踐的體驗(yàn)，無疑會取得事半功倍地效果。讓我們攜手樹立大語文觀，積淀語文素養(yǎng)，讓生活更好地承載語文，也讓語文更好地具象生活。

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