如何指導(dǎo)學(xué)生提高建筑裝飾技術(shù) 應(yīng)用項(xiàng)目技能大賽比賽能力

李麗芬 土巨鴻

摘要：職業(yè)院校規(guī)模化建設(shè)的同時(shí)，為進(jìn)一步提高學(xué)生技能水平以及職業(yè)素養(yǎng)，近年來(lái)由教育部牽頭聯(lián)合其他有關(guān)部門(mén)、行業(yè)組織舉辦的技能競(jìng)賽活動(dòng)——“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”作為教育體系深化模式，保證了人才的高效化培養(yǎng)。鑒于此，本文主要立足職業(yè)院校建筑裝飾專業(yè)，就裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目技能大賽的比賽現(xiàn)狀以及能力提升對(duì)策展開(kāi)了深入探討，以此在推動(dòng)學(xué)生全面化發(fā)展的同時(shí)，滿足企業(yè)對(duì)高質(zhì)量復(fù)合型人才的需求。

關(guān)鍵詞：建筑裝飾行業(yè);技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目技能大賽;比賽現(xiàn)狀;能力提升對(duì)策

引言：與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，立足企業(yè)發(fā)展需求和實(shí)況，以“培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求技能型人才”為目的“技能大賽”教學(xué)模式，在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中也發(fā)揮了重要作用，是素質(zhì)教育體系深化改革下高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效渠道?，F(xiàn)階段高級(jí)應(yīng)用型人才需求量在逐年遞增，職業(yè)院校人才培養(yǎng)成效也由此受到各界廣泛關(guān)注，在人才培養(yǎng)過(guò)程中為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力來(lái)滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)于人才的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在課程教學(xué)改革中職業(yè)院?？赏ㄟ^(guò)貫徹落實(shí)“以賽促教、以賽促學(xué)”理念的基礎(chǔ)上采取多樣化的比賽的方式，并通過(guò)推進(jìn)“校企合作、產(chǎn)教融合”，由此幫助學(xué)生在明確自身不足的前提下，不斷提升自身技能。

一、建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用課程中學(xué)生技能大賽比賽能力培養(yǎng)現(xiàn)狀剖析

（一）院校師生對(duì)“技能大賽”專業(yè)化了解程度不足

“建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目”與其他項(xiàng)目相比，是一九年被納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，在一九年前項(xiàng)目比賽是以“行業(yè)比賽”的形式，因此院校對(duì)技能大賽項(xiàng)目的不了解是影響學(xué)生比賽能力高效化培養(yǎng)的重要因素?！敖ㄖb飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目比賽”在開(kāi)展過(guò)程中，是以“團(tuán)體賽”的形式，其主要目的是用以考察參賽人員的理解、繪圖（上機(jī)操作CAD繪圖）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織計(jì)劃以及清單編制能力（根據(jù)施工圖紙進(jìn)行清單編制），可由于院校師生對(duì)該項(xiàng)目的認(rèn)知度和理解度知之甚少，在比賽時(shí)參賽者盲目性較為嚴(yán)重，自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力難以得到有效培養(yǎng)。

（二）院校教師缺乏企業(yè)實(shí)操經(jīng)歷

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，“技能大賽”模式在實(shí)施過(guò)程中，由于大部分高職院校教育工作者缺乏企業(yè)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課程知識(shí)的認(rèn)知和理解主要集中于理論研究，因此在大賽創(chuàng)辦過(guò)程中往往難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展也由此受到了一定阻礙。在大賽競(jìng)賽過(guò)程中，由于部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，課程教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中教學(xué)重心仍集中于理論知識(shí)的講解，對(duì)學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力培養(yǎng)關(guān)注度的孱弱化在限制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)成效的同時(shí)，學(xué)生全面化發(fā)展也由此受到了一定阻礙。

二、建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用課程中學(xué)生技能大賽比賽能力有效性培養(yǎng)對(duì)策

（一）帶領(lǐng)學(xué)生熟悉比賽流程，在找準(zhǔn)訓(xùn)練方向的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度

在建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生項(xiàng)目技能大賽中，為全面提高學(xué)生比賽能力以及提升他們職業(yè)素養(yǎng)，院校教育工作者需加深對(duì)技能比賽的專業(yè)化了解程度，即通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生熟悉比賽流程并對(duì)規(guī)程進(jìn)行反復(fù)研究，幫助學(xué)生找到比賽中的“得分點(diǎn)”和“失分點(diǎn)”，通過(guò)日常強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解度，以此來(lái)全面提高他們的技能應(yīng)用水平;其次由于建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用比賽項(xiàng)目剛被納入全國(guó)職業(yè)技能大賽中，在學(xué)生比賽能力培養(yǎng)過(guò)程中，為保證培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性，院校教育工作者還需要加強(qiáng)與其他院校亦或是大型建筑裝飾公司的溝通交流，在掌握和了解當(dāng)下施工工藝以及作業(yè)流程的前提下通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的方式，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知和理解。除此之外在明確比賽規(guī)章流程后，為保證學(xué)生比賽能力培養(yǎng)的高效化，在技能強(qiáng)化訓(xùn)練中，院校教育工作者也需要找準(zhǔn)訓(xùn)練方向以及根據(jù)學(xué)生實(shí)況制定契合的訓(xùn)練計(jì)劃，具體而言教師需嚴(yán)格按照“初期不計(jì)時(shí)進(jìn)行練習(xí)——中期大量練習(xí)——后期模擬考試”的流程，來(lái)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

（二）保證“賽前陪伴、賽中交流、賽后總結(jié)”工作的有效落實(shí)

與其他項(xiàng)目技能大賽相比，建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目技能大賽的比賽時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較長(zhǎng)，在模擬訓(xùn)練時(shí)往往需要耗時(shí)五小時(shí)左右，因此為保證學(xué)生比賽能力得以有效提升，在能力培養(yǎng)過(guò)程中教育工作者還需要保證“賽前陪伴、賽中交流、賽后總結(jié)”工作的有效落實(shí)，即通過(guò)做好日常的長(zhǎng)期陪伴在幫助學(xué)生答疑解惑的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的自覺(jué)性和自律性，再者通過(guò)日常陪伴，學(xué)生也能充分感受到教師對(duì)自身的關(guān)懷，自身潛能得以有效激發(fā)。在訓(xùn)練過(guò)程中，由于建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用不僅消耗大量體力，同時(shí)腦力消耗量也是十分巨大的，因此教師還要定期給學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，在后期停課備賽時(shí)，為解決學(xué)生后顧之憂，教師除了要準(zhǔn)備假條外，還要做好相應(yīng)課程的調(diào)整。除此之外在學(xué)生遇到瓶頸亦或是情緒波動(dòng)起伏較大時(shí)，教師需加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，并在比賽后認(rèn)真聆聽(tīng)專業(yè)的意見(jiàn)，對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行統(tǒng)籌。

三、結(jié)語(yǔ)

概括而言，為改善當(dāng)前高職院校教育教學(xué)現(xiàn)狀以及全面提高復(fù)合型人才培養(yǎng)成效，高職院校教學(xué)改革中，教育工作者需基于學(xué)生實(shí)況，在秉承“以賽促賽、以賽促學(xué)”理念的基礎(chǔ)上采取“技能大賽”的現(xiàn)代化教學(xué)模式，以便于培養(yǎng)具有“工匠精神”的復(fù)合型技術(shù)技能型人才，此外在高職院校人才培養(yǎng)中，為保障人才培養(yǎng)的高效化以及科學(xué)性，基于“職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合”背景下優(yōu)化和調(diào)整教育教學(xué)模式，也是現(xiàn)階段新課改下高職院校提升市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力的有效路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉潔，尹英杰，張宇平.職業(yè)院校建筑裝飾專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].南風(fēng)， 2018，10（26）：58-58.

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[3]王潔，王丹中，趙佩華.淺談職業(yè)院校建筑裝飾專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的現(xiàn)狀和對(duì)策[J].科技致富向?qū)В?018，12（12）：151-151.

作者簡(jiǎn)介：李麗芬，出生年月：1989.04.29，

性別：女，籍貫：云南省保山市，民族：漢，學(xué)歷?：本科，

職稱職務(wù)：專職教師，研究方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)。

作者簡(jiǎn)介：土巨鴻，出生年月：19910522，性別：男，籍貫：云南昆明，民族：漢，學(xué)歷?：本科，

職稱職務(wù)：助教，研究方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)