高中生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展規(guī)劃的意義與對(duì)策研究

孫強(qiáng)

摘要：一個(gè)人要想獲得一個(gè)好的生活，就得有一個(gè)好的事業(yè)計(jì)劃。在高中時(shí)期，作為一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的開始，在高中的生涯規(guī)劃中，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)觀念和對(duì)其將來的發(fā)展有著非常重要的作用。生涯計(jì)劃就是讓學(xué)員們發(fā)現(xiàn)自己最好的一面，讓他們?cè)趯硖暨x適合自己，并且可以滿足自己需要的工作，發(fā)揮自己的專長和長處，以達(dá)到自己的生活目標(biāo)。只有事業(yè)的成就，才能達(dá)到生活的圓滿。近期，心理學(xué)者們的調(diào)查顯示，在高中時(shí)期，人們的個(gè)性特征已經(jīng)趨于成熟，當(dāng)他們的個(gè)性類型開始趨于成熟的時(shí)候，他們就會(huì)開始挖掘自己的事業(yè)潛力。在高中進(jìn)行職業(yè)生涯的計(jì)劃具有一定的實(shí)際價(jià)值，這是一種客觀的要求。在高中進(jìn)行職業(yè)生涯計(jì)劃時(shí)，應(yīng)將其作為今后職業(yè)生涯發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。目前大多數(shù)的學(xué)生和父母都僅僅是按照一份入學(xué)登記表來做一些簡單的剖析，而僅僅是想著自己的成績是否與該院校的專業(yè)相配。有的時(shí)候，父母與同學(xué)在報(bào)名表上猶豫不決，或是父母或教師說了算，上了大學(xué)以后就沒有了興致，對(duì)于以后的就業(yè)問題更是猶豫不決。所以，從高中時(shí)期就著手進(jìn)行職業(yè)生涯的計(jì)劃，這是一個(gè)人一生的第一個(gè)職業(yè)方向，而在高中的學(xué)業(yè)與將來的事業(yè)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：高中;職業(yè)生涯規(guī)劃;意義

一、高高中生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐

1.改革中的質(zhì)量要求

隨著我國全面推行素質(zhì)教育，我國對(duì)高中教育提出了新的需求。高中是基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在高中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠增強(qiáng)其職業(yè)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事業(yè)的正確認(rèn)識(shí)

在高中階段，是建立高高中生的專業(yè)觀念的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段開展大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過實(shí)施職業(yè)計(jì)劃輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的思路和計(jì)劃，可以加深對(duì)其未來的認(rèn)識(shí)，從而樹立正確的事業(yè)觀念。

二、高中職業(yè)生涯教育的重要性

1.順應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展態(tài)勢(shì)

我國高中招生考試制度的實(shí)施，使考生的自主權(quán)逐漸增強(qiáng)。在普通高中中，設(shè)置大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，既可以使他們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。在新時(shí)期，高中要加強(qiáng)高中的職業(yè)生涯規(guī)劃，必須要加強(qiáng)高中的高中高專院校培養(yǎng)。目前，隨著我國高等教育體制的深入，高中普遍將重點(diǎn)放在了高中的應(yīng)考教學(xué)上，而隨著國家深化教育體制的深化，高中應(yīng)該更加注重高中的發(fā)展。

2.全面發(fā)展大學(xué)生的綜合素養(yǎng)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，應(yīng)鼓勵(lì)有能力的中等職業(yè)學(xué)校按照實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)大職業(yè)教育的教學(xué)范圍，并積極探索高中發(fā)展的新形式，并通過各種途徑為在校學(xué)生和非學(xué)生開展職業(yè)培訓(xùn)。在高中，是一個(gè)培養(yǎng)正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，而對(duì)普通高中生來說，在這一階段進(jìn)行職業(yè)生涯教育既能使他們更好地進(jìn)行自己的發(fā)展，又能更好地為自己的發(fā)展做出正確的規(guī)劃和，從而使他自己的人生價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃是提高普通高中生整體素養(yǎng)的有效途徑。

三、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的困境

1.高中職業(yè)規(guī)劃教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的分離

高高中生的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃具有很強(qiáng)的操作性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此，必須把專業(yè)的理論知識(shí)和職業(yè)實(shí)際相聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。高高中生的職業(yè)能力形成、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃評(píng)估、職業(yè)規(guī)劃修改等都需要通過實(shí)際操作來實(shí)現(xiàn)。目前，我國很多高中在開展高中的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)時(shí)，往往把重點(diǎn)放在了理論性的教學(xué)上，忽視了實(shí)踐性的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了理論性和實(shí)踐性的發(fā)展。

2.高中生的職業(yè)生涯計(jì)劃的制度缺陷

高中高高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃是高中高高中生的專業(yè)發(fā)展方向。按照教育部的指示，各高中要有一個(gè)具體的安排和部署，要將職業(yè)生涯計(jì)劃教育真正融入到人才隊(duì)伍的建設(shè)之中，并將其列入““一把手”計(jì)劃”，做好相應(yīng)的工作。但在實(shí)施的實(shí)踐中，大部分高中并未得到足夠的關(guān)注，管理體制、課程體系、經(jīng)費(fèi)保障和師資隊(duì)伍等方面的問題。

3.目前我國高中職業(yè)規(guī)劃教育缺乏專門的師資力量

當(dāng)前，很多高中尚無專職的就業(yè)指導(dǎo)單位和專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，主要由就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)生工作指導(dǎo)、輔導(dǎo)員等部門指導(dǎo)，但由于缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，且缺乏專業(yè)領(lǐng)域的指導(dǎo)，缺乏專業(yè)化、個(gè)性化、全程化的指導(dǎo)。

四、普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育提升策略

1.加強(qiáng)高中的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)

雖然目前在高中進(jìn)行了職業(yè)生涯計(jì)劃的教學(xué)，但是與世界上的其他國家比較起來，其發(fā)展的速度仍然比較慢，特別是在高中的時(shí)候，更是如此。所以，必須加強(qiáng)對(duì)高中的職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)注，以保證高中高中的職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施。一方面，國家應(yīng)從整體上對(duì)其進(jìn)行宏觀引導(dǎo)，并采取增加資金投資等方式，加強(qiáng)將職業(yè)生涯計(jì)劃納入到普通高中的過程和成效。同時(shí)，也要在國家領(lǐng)導(dǎo)下，采取切實(shí)有效的方法來落實(shí)高中的職業(yè)規(guī)劃，以保證高中畢業(yè)生的專業(yè)發(fā)展和成材。另外，在指導(dǎo)孩子的過程中，父母也要注意對(duì)孩子的職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)，而不要把全部的注意力都放在考試上。

2.開發(fā)和實(shí)施校本教學(xué)

高中要積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位開展校本教學(xué)活動(dòng)，為高中教師的職業(yè)生涯規(guī)劃工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和后盾，確保工作有序、高效地開展。在實(shí)施校本課程時(shí)，應(yīng)根據(jù)本校的具體特點(diǎn)，選取適合于本校的教學(xué)大綱和內(nèi)容，以明確其發(fā)展方向。在進(jìn)行課程之前，老師必須熟悉并熟悉所教授的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)所教授的教學(xué)方法進(jìn)行深入的探討，以使其能夠順利地進(jìn)行。在實(shí)施新的課程時(shí)，要建立有效的師資力量，并使之不斷健全。該項(xiàng)目由班主任和心理輔導(dǎo)教師來完成，由其它教師協(xié)助完成。另外，在高中實(shí)施輔導(dǎo)員制度也是一種行之有效的教學(xué)手段。通過與學(xué)員的溝通和交流，可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，并提出行得通的解決辦法。教師伴隨著他們的長大，能夠理解他們的心理發(fā)展和他們的思想轉(zhuǎn)變，從而能夠更好的為他們服務(wù)。

3.對(duì)學(xué)校和外部的資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖褂?/p>

很多大學(xué)都有自己的校友會(huì)，可以讓那些曾經(jīng)工作過的畢業(yè)生來為學(xué)生們做自我介紹。他們?cè)诠ぷ髦?，有著豐富的工作經(jīng)歷，對(duì)于自己的事業(yè)計(jì)劃有著自己的見解。大學(xué)生從事相關(guān)的工作，既能為其職業(yè)發(fā)展的方向和方向發(fā)展，也能起到激勵(lì)作用。此外，還有很多優(yōu)秀的父母，因此，可以由他們來為孩子提供職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。通過與同學(xué)們的交流，使學(xué)生感覺更加親切，更加真實(shí)，更加嚴(yán)肅地考慮今后的發(fā)展。同時(shí)，也可以讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上瀏覽一下招聘信息，并在網(wǎng)上搜索各大學(xué)的官網(wǎng)，加深對(duì)社會(huì)的需要和對(duì)大學(xué)招生人數(shù)、專業(yè)設(shè)置的理解。學(xué)校透過各種途徑，讓同學(xué)對(duì)各種產(chǎn)業(yè)的初步形成、發(fā)展歷程、發(fā)展趨勢(shì)、分布、實(shí)際需要等有詳盡的資料，使其在進(jìn)入職場之前對(duì)不同的產(chǎn)業(yè)有初步的了解，從而更好地為未來的發(fā)展方向作出正確的計(jì)劃。

結(jié)語：

在高中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，有助于高中生建立清晰的人生目標(biāo)，培養(yǎng)和強(qiáng)化自己的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，拓寬自己的眼界。

參考文獻(xiàn)：

[1]張遙.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的意義與實(shí)施策略[J].新校園，2021（8）：2.