以“三強化三引領(lǐng)”黨建工作模式助力教育高質(zhì)量發(fā)展研究

盧苑霞 劉錫基

作者簡介：盧苑霞（1982-），女，漢族，廣東梅州人，碩士研究生，學(xué)工辦主任/講師，研究方向：高校思想政治教育。

摘 要：新時代，推動教育事業(yè)高質(zhì)量，要加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進制造技術(shù)學(xué)院黨總支改革創(chuàng)新，在實踐中探索出“三強化三引領(lǐng)”的黨建工作路徑，構(gòu)建黨建引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展新格局，促進黨建工作與教育事業(yè)雙提升，為新時代黨建工作的探索提供了有益探索和借鑒。

關(guān)鍵詞：強化;引領(lǐng);黨建;教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.004

1 “三強化三引領(lǐng)”黨建工作模式的邏輯內(nèi)涵及價值意蘊

要發(fā)揮基層黨組織對教育事業(yè)的引領(lǐng)作用，首先應(yīng)注重加強基層黨組織自身建設(shè)，練好內(nèi)功。在此基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)黨建與學(xué)院中心工作的雙融合雙提升。換句話說，“三引領(lǐng)”是建立在“三強化”的基礎(chǔ)上的，“三強化”是“三引領(lǐng)”的前提和基礎(chǔ)。實現(xiàn)“三引領(lǐng)”是“三強化”的重要目標(biāo)，兩者同時又是互相促進的關(guān)系。

本文提及的“三強化”指的是強化黨員隊伍建設(shè)、強化組織建設(shè)，強化思想政治引領(lǐng)。三者存在層層遞進的邏輯關(guān)系，強化黨員隊伍建設(shè)，才能更好地強化組織建設(shè)。強化黨員隊伍建設(shè)和組織建設(shè)，才能更好地強化思想政治引領(lǐng)工作?！叭I(lǐng)”指的是黨建引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、黨建引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育，黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

抓實“三強化三引領(lǐng)”工作，具有較強的應(yīng)用價值，有利于抓好基層黨組織建設(shè)和黨員建設(shè)，筑牢戰(zhàn)斗堡壘，有利于凝聚共識、凝聚力量，增強師生的政治意識，充分調(diào)動師生的積極性，激發(fā)他們的內(nèi)生動力，激發(fā)使命感和責(zé)任感，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，齊心協(xié)力促進教育事業(yè)發(fā)展。真正把“學(xué)黨史，悟思想，辦實事，開新局”落到實處。

1 “三強化三引領(lǐng)”黨建工作模式的具體應(yīng)用路徑探析

1.1 強化黨員隊伍建設(shè)，夯實基層黨建根基

加強基層黨組織建設(shè)，要重視黨員隊伍建設(shè)。廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進制造技術(shù)學(xué)院對黨員嚴(yán)格要求，不斷強化黨員意識，提升黨員質(zhì)量。高度重視開展“學(xué)黨史，當(dāng)先鋒”等活動，發(fā)動黨員和入黨積極分子積極參加志愿服務(wù)活動。為黨員和入黨積極分子搭建服務(wù)平臺，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生黨員和入黨積極分子在日常學(xué)習(xí)、工作、志愿服務(wù)中爭先創(chuàng)優(yōu)。引導(dǎo)每位黨員增強責(zé)任意識，自覺發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。積極服務(wù)師生、服務(wù)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。

部分高層次人才在學(xué)院教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)等工作中發(fā)揮了很大作用，為學(xué)院各項事業(yè)乃至全省、全國的職業(yè)教育發(fā)展做出了較大貢獻(xiàn)。教師黨員中，現(xiàn)有國家“萬人計劃”教學(xué)名師1名、全國技術(shù)能手2名、“廣東特支計劃教學(xué)名師”1名、省級教學(xué)名師1名、南粵優(yōu)秀教師2名，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊1個，獲國家級教學(xué)成果獎“二等獎”2項、廣東省教育教學(xué)成果獎“一等獎”1項和“二等獎”3項。

1.2 強化組織建設(shè)，筑牢戰(zhàn)斗堡壘

努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨組織。發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，夯實育人組織基礎(chǔ)。強化黨組織在急難險重任務(wù)中發(fā)揮的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)院黨總支組織師生追尋紅色記憶，分享抗疫故事，重溫入黨誓詞，結(jié)合業(yè)務(wù)工作探討如何講好抗疫故事開展課程思政，引導(dǎo)支部黨員進一步提高政治素養(yǎng)，領(lǐng)悟初心使命，堅定理想信念。疫情初期，學(xué)院黨總支號召師生黨員發(fā)揮專長，為疫情防控提供技術(shù)攻關(guān)。鮑仲輔老師帶領(lǐng)團隊，投入口罩機研發(fā)，指導(dǎo)畢業(yè)生改進工藝、解決技術(shù)難題，為提高當(dāng)時稀缺的抗疫物資-口罩的產(chǎn)量，而貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。學(xué)生黨員也紛紛投入當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽刂驹刚吖ぷ髦?，默默奉獻(xiàn)。

學(xué)院黨總支及下屬的教工黨支部和學(xué)生黨支部多次被評為“先進基層黨組織”和“樣板黨支部”。2020年，黨總支被廣東省教育廳評為“省級標(biāo)桿院系培育建設(shè)單位”;2019年，教工黨支部被教育部評為“全國樣板支部培育建設(shè)單位”。2021年6月30日，先進制造技術(shù)學(xué)院黨總支被中共廣東省委教育工委、中國廣東省教育廳黨組授予“先進基層黨組織”稱號。

1.3 強化思想政治引領(lǐng)，嚴(yán)把政治方向

廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進制造技術(shù)學(xué)院總支始終把政治建設(shè)擺在首位，嚴(yán)格執(zhí)行總支委員會議事規(guī)則和黨政聯(lián)席會議事規(guī)則制度，會前討論充分，決策議事規(guī)則清晰規(guī)范、執(zhí)行到位。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校師德師風(fēng)“一票否決”等一系列強化教師政治要求的制度，在對師生進行評獎評優(yōu)時，嚴(yán)格把好政治關(guān)，把牢政治方向。

強化師生思想政治教育。堅持“第一議題制度”，始終堅持把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，作為黨組織會議的“第一議題”?？傊?、支部書記領(lǐng)學(xué)，黨員原原本本、原汁原味地學(xué)，既談心得體會，又談落實思路，學(xué)思踐悟、互相啟發(fā)。先后大力開展了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等。幫助師生黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

學(xué)院黨總支注重落實“立德樹人”根本任務(wù)，把工作著力點落在“為黨育人、為國育才”的使命上，圍繞增強專業(yè)教師的政治素養(yǎng)、提升專業(yè)教師課程思政建設(shè)能力，大力開展思想政治教育。新冠肺炎疫情期間，重視講好抗疫故事開展課程思政，采用線上分享及網(wǎng)絡(luò)媒體報道、線下校園宣傳等形式傳播感人事跡。并采用名師講座、教師研討、課程思政教學(xué)競賽、線上課程思政論壇、集體備思政課等形式全面推進課程思政建設(shè)。

1.4 黨建引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)工作

專業(yè)建設(shè)任務(wù)繁重。先進制造技術(shù)學(xué)院黨總支充分調(diào)動黨員教師的積極性，組成由黨員為專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人和主要成員的建設(shè)小組，發(fā)揮先鋒模范作用，攻堅急難險重的任務(wù)，實現(xiàn)了四個專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展。2015年以來，先進制造技術(shù)學(xué)院數(shù)控設(shè)備運用與維護專業(yè)開展了廣東省示范性專業(yè)建設(shè)，數(shù)控技術(shù)專業(yè)開展廣東省一類品牌專業(yè)建設(shè)，機械設(shè)計與制造專業(yè)、模具設(shè)計與制造專業(yè)是廣東省二類品牌建設(shè)專業(yè)。2015年1月至今，在加強專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，累計獲得國家級教學(xué)成果二等獎一項、省級教學(xué)成果一等獎一項、二等獎兩項。2019年數(shù)控技術(shù)專業(yè)成為全國高職院?！半p高計劃”高水平建設(shè)專業(yè)群。

先進制造技術(shù)學(xué)院黨總支通過榜樣引領(lǐng)、建立激勵機制，發(fā)動黨員老師以專業(yè)為依托，為珠三角一些合作企業(yè)提供技能培訓(xùn)等服務(wù)，為企業(yè)培養(yǎng)了近500名高技能員工;黨員教師利用科研服務(wù)企業(yè)，為中小企業(yè)開展了30余項技術(shù)服務(wù)、為中高職教師舉辦了近20場國家級、省級專業(yè)技能培訓(xùn)，受到企業(yè)及受訓(xùn)人員的一致好評。

1.5 黨建引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育

黨建帶團建，堅持在各項工作中突出政治引領(lǐng)，突出政治功能，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。發(fā)動學(xué)生積極參加志愿服務(wù)類活動和社會公益活動，推進志愿服務(wù)常態(tài)化和特色化。引導(dǎo)學(xué)生積極參加“創(chuàng)建一流高職院?！薄皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、學(xué)風(fēng)建設(shè)、“預(yù)就業(yè)”招聘會等志愿服務(wù)活動等。并結(jié)合寒暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓廣大大學(xué)生深入愛國主義教育基地、深入基層，參加各類社會實踐和服務(wù)活動。引導(dǎo)學(xué)生積極奉獻(xiàn)，增強社會責(zé)任感，增強“四個意識”，堅定“四個自信”。

經(jīng)過以上舉措，先進制造技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)了一大批有強烈愛國情懷的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)生積極服務(wù)社會，報效國家。眾多學(xué)生受到各級政府部門表揚。多名學(xué)生參軍入伍，報效國家。近幾年應(yīng)征入伍的人數(shù)達(dá)300多人，居學(xué)校前列。2017年5月，學(xué)院李政釗同學(xué)趕赴地震重災(zāi)區(qū)塔什庫爾干鄉(xiāng)庫孜滾村救援的事跡被《解放軍畫報》報道。

近三年，學(xué)生有1000多人次參與了志愿服務(wù)活動。疫情期間，眾多同學(xué)義無反顧，自覺參與到疫情防控志愿服務(wù)工作。多名學(xué)生受各級政府部門表揚。案例《昔日桃李今日棟梁，機電學(xué)子技術(shù)報國》獲得全國職業(yè)院校“戰(zhàn)疫課堂”課程思政典型案例征集活動一等獎。

1.6 黨建引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

先進制造技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一貫重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，黨員帶頭，結(jié)合“雙高”建設(shè)目標(biāo)，努力探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新機制，選拔優(yōu)秀學(xué)生組成2018、2019、2020級創(chuàng)新班，對創(chuàng)新班學(xué)生進行項目化訓(xùn)練，以創(chuàng)新班為引擎，帶動全院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。并在各班設(shè)立雙創(chuàng)委員，專門負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。通過舉辦大型“科技創(chuàng)新節(jié)”及各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

以黨建工作為引領(lǐng)，充分發(fā)揮教師黨員和學(xué)生黨員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的先鋒模范作用。在2019年第十五屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)生科技作品競賽中，獲得一等獎1項，二等獎2項。在2021年第十六屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)生科技作品競賽中，獲得特等獎1項，一等獎2項，獲獎成績均排校內(nèi)第一名。

2 “三強化三引領(lǐng)”黨建工作模式實施效果及啟示

2.1 專業(yè)建設(shè)得到內(nèi)涵式發(fā)展，筑牢高技能人才培養(yǎng)根基

以黨建工作引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，專業(yè)得到內(nèi)涵式發(fā)展。近幾年，先進制造技術(shù)學(xué)院在專業(yè)建設(shè)上取得了可喜成績。在原有全部四個專業(yè)都是省品牌或示范、骨干專業(yè)的基礎(chǔ)上，新增省級品牌專業(yè)兩個：數(shù)控技術(shù)專業(yè)、模具設(shè)計與制造專業(yè)。最為突出的是，經(jīng)過不斷的積累和發(fā)展，2019年，數(shù)控技術(shù)專業(yè)等3個省品牌專業(yè)成為全國高職院校“雙高計劃”高水平建設(shè)專業(yè)群專業(yè)。

目前，教工黨支部副教授以上職稱及碩士以上學(xué)歷的高層次人才中，黨員比例為75%。部分高層次人才在學(xué)院教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)等工作中發(fā)揮了很大作用，為學(xué)院各項事業(yè)乃至全省、全國的職業(yè)教育發(fā)展作出了很大貢獻(xiàn)。

2.2 黨建工作碩果累累，夯實育人組織基礎(chǔ)

黨建工作取得豐碩成果。黨漆軍同志被教育部評為“2018年國家‘萬人計劃'教學(xué)名師”，并獲得2018年廣東省五一勞動獎?wù)隆｜h員胡曉岳同志在2016年被廣東省教育廳定為高等職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象;黨員戴護民同志被中國模具工業(yè)協(xié)會授予“青年骨干教師”稱號。2015年至今，黨員教師完成了7個省級項目的申報，獲得近20項專利。

學(xué)院黨總支及下屬的教工黨支部和學(xué)生黨支部多次被評為“先進基層黨組織”和“樣板黨支部”。2020年，黨總支被廣東省教育廳評為“省級標(biāo)桿院系培育建設(shè)單位”;2019年，教工黨支部被教育部評為“全國樣板支部培育建設(shè)單位”。2021年6月30日，先進制造技術(shù)學(xué)院黨總支被中共廣東省委教育工委、中國廣東省教育廳黨組授予“先進基層黨組織”稱號。

2.3 全面提升新時代人才培養(yǎng)質(zhì)量

筑牢基礎(chǔ)黨組織戰(zhàn)斗堡壘，對學(xué)院教育事業(yè)各項工作進行正確引領(lǐng)，堅持為師生解難題辦實事，必然有利于全面提升新時代人才培養(yǎng)質(zhì)量。黨建引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)得到內(nèi)涵式發(fā)展，有利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。黨建引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育，有利于增強學(xué)生的家國情懷，激發(fā)他們的愛國之情、強國之志，自然也能推動學(xué)生實踐報國之行。當(dāng)學(xué)生有了報效國家的內(nèi)驅(qū)力被激發(fā)，他們會更努力奮斗、努力成長成才。從而提升了學(xué)校立德樹人質(zhì)量，以黨建工作引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強學(xué)生綜合素質(zhì)。

先進制造技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生深受用人單位和社會好評。多名學(xué)生獲得省市級獎勵和國家級獎勵。2020年，畢業(yè)后留校任職的校友鄭佳鵬同志參加廣東省職工職業(yè)技能大賽獲得全省第一名，獲得廣東省“五一勞動獎?wù)隆薄?/p>

4 結(jié)論

深耕黨建引領(lǐng)工程，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，是新時代的重要課題，高校應(yīng)立足內(nèi)涵，探索黨建工作與教育事業(yè)融合發(fā)展之路，推動黨建工作和教育工作邁上新臺階。

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