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      大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育智慧教學(xué)研究

      2022-05-13 13:28:14夏振鵬
      關(guān)鍵詞:思政智慧政治

      夏振鵬,劉 娟

      (淮陰工學(xué)院,江蘇 淮安 223003)

      0 引言

      隨著智慧教學(xué)概念的提出,學(xué)術(shù)界展開(kāi)了對(duì)智慧教學(xué)的研究。近年來(lái),已有部分學(xué)者對(duì)智慧教學(xué)在高校思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了研究。文獻(xiàn)[1]認(rèn)為高校思想政治教育智慧教學(xué)是指教師在大學(xué)思政教學(xué)活動(dòng)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提升教學(xué)的智能化水平,從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才培養(yǎng)活動(dòng)。文獻(xiàn)[2]探討了智慧教學(xué)工具“雨課堂”在高校思政課程中的應(yīng)用,指出應(yīng)用“雨課堂”可以有效分享與組織教學(xué)資源,提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的積極性,更加全面高效地評(píng)估高校思政教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。文獻(xiàn)[3]研究了以“雨課堂”和“中成智慧課堂”為代表的智慧教學(xué)軟件在高校思政課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,指出這些智慧教學(xué)軟件的應(yīng)用強(qiáng)化了大學(xué)生在思政教學(xué)中的主體地位,豐富和多樣化教學(xué)數(shù)據(jù),并變革了傳統(tǒng)的教學(xué)流程。文獻(xiàn)[4]指出當(dāng)前智慧教學(xué)軟件應(yīng)用與思政教學(xué)內(nèi)容融合有限,智慧課堂在高校思政課程教學(xué)中的功能發(fā)揮不足,缺乏對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)的有效評(píng)價(jià)等問(wèn)題。目前,國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究主要集中在智慧教學(xué)軟件在高校思想政治教育中的應(yīng)用,沒(méi)有從大數(shù)據(jù)時(shí)代各類現(xiàn)代信息技術(shù)在高校思想政治教育智慧教學(xué)中綜合應(yīng)用的角度進(jìn)行全面探討。本文運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查方法,探討大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育智慧教學(xué)的優(yōu)勢(shì),并基于優(yōu)勢(shì)分析提出提升高校思想政治教育智慧教學(xué)水平的策略。

      1 高校思想政治教育智慧教學(xué)現(xiàn)狀

      高校應(yīng)加快、加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè),在教學(xué)中更多地引入現(xiàn)代信息技術(shù)[5]。在這一背景下,各高校紛紛加快了信息化建設(shè)。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),截至2019年我國(guó)高校移動(dòng)校園網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到了43.9%,計(jì)劃和正在建設(shè)移動(dòng)校園網(wǎng)的高校占比分別為27.2%和28.9%。隨著我國(guó)高校教育信息化程度的逐步提高,部分高校通過(guò)“慕課”“雨課堂”等智慧教學(xué)模式提升了思想政治教育的信息化水平,特別是2020年新冠疫情以來(lái)在線上教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

      近年來(lái),雖然我國(guó)高校思想政治教育智慧教學(xué)取得了很大進(jìn)展,但還存在一些不足。例如,部分高校思政教師在教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用還不夠嫻熟;有些高校思想政治教育智慧教學(xué)的智能化程度還不夠高;由于受硬件等條件的限制,有些高校智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)還不夠理想;部分高校思想政治教育智慧教學(xué)缺乏科學(xué)、多元和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,影響了高校思想政治教育智慧教學(xué)的效果。

      2 高校思想政治教育智慧教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

      2.1 充足的教育資源

      在大數(shù)據(jù)時(shí)代,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和云計(jì)算等技術(shù)的廣泛運(yùn)用,各類信息資源的共建共享具有了實(shí)現(xiàn)的技術(shù)條件和載體基礎(chǔ)[6]。

      1)各類線上思想政治教育資源不斷涌現(xiàn)。在高校思想政治教育領(lǐng)域,隨著各高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟的建立,以及高校思想政治教育資源云平臺(tái)和各類軟件終端的運(yùn)用,各類優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源實(shí)現(xiàn)了共建共享,這為高校思想政治教育智慧教學(xué)提供了充足的資源,不僅可以使優(yōu)質(zhì)的教育資源在各高校之間流動(dòng),而且可以進(jìn)一步促進(jìn)教育平衡,提高教育資源相對(duì)匱乏地區(qū)的思想政治教育水平。

      2)開(kāi)放、共享教育資源成為現(xiàn)實(shí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,在開(kāi)放、共享的教育理念下,各高校可以鼓勵(lì)思政教師積極創(chuàng)作,制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻、MOOC課件等教學(xué)資源,鼓勵(lì)教師將自己的教學(xué)資源上傳與他人分享、交流,為高校思想政治教育智慧教學(xué)提供更為豐富的“云資源”。

      2.2 豐富的教輔工具

      在大數(shù)據(jù)時(shí)代,大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)的高速發(fā)展為高校思想政治教育開(kāi)展智慧教學(xué)提供了豐富和便利的教輔工具和教學(xué)手段,提升了智慧教學(xué)的智能化、可視化和多樣化的程度。利用這些智能化、可視化的教輔工具,高校思政教師改變了傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式,將線上遠(yuǎn)程教學(xué)、混合式教學(xué)等教學(xué)方法運(yùn)用于高校思想政治教育智慧教學(xué)中。

      1)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,以應(yīng)用“雨課堂”等信息化教學(xué)工具為代表的混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。在“雨課堂”中,高校思政教師可以利用可視化智能教學(xué)工具開(kāi)展線上教學(xué)。通過(guò)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)檢測(cè)系統(tǒng),教師可以直觀實(shí)時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,包括學(xué)生對(duì)課程的點(diǎn)擊率、學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短等。

      2)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),高校思政教師可以在線上與學(xué)生構(gòu)建出類似于傳統(tǒng)教室的虛擬空間,在一定程度上解決了傳統(tǒng)線上單一的語(yǔ)音、視頻溝通帶來(lái)的師生、生生之間的疏離感,增加教學(xué)互動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

      3)人工智能教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用。例如,利用人工智能教學(xué)平臺(tái),高校思政教師在開(kāi)展“馬克思主義基本原理”課程政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分的教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)中的歷史大數(shù)據(jù),以馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)建立各種小型社會(huì)動(dòng)態(tài)模型,并運(yùn)用分類回歸等技術(shù)手段來(lái)驗(yàn)證這些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,從而加深學(xué)生對(duì)思政理論的理解。

      2.3 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境

      5G通信網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度配合各類信息技術(shù)的運(yùn)用為高校思想政治教育開(kāi)展智慧教學(xué)提供了全新的教學(xué)環(huán)境。

      1)助力線下課堂教學(xué)環(huán)境升級(jí)。在線下課堂智慧教學(xué)中,高校思政教師可以應(yīng)用5G技術(shù)和大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)技術(shù)進(jìn)行課堂行為的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。例如,在5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生進(jìn)入教室可以通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行簽到,學(xué)生進(jìn)出教室都會(huì)有相應(yīng)的記錄,從而省略傳統(tǒng)的點(diǎn)名簽到環(huán)節(jié);快速記錄與統(tǒng)計(jì)分析課堂中的師生、生生互動(dòng)行為,便于教師對(duì)每個(gè)學(xué)生知識(shí)掌握情況和課堂參與程度進(jìn)行評(píng)估。

      2)助力線上課堂教學(xué)環(huán)境提升。由于5G通信網(wǎng)絡(luò)的傳輸速率大幅提高,應(yīng)用5G通信網(wǎng)絡(luò),高校思政教師可以更加有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,不會(huì)出現(xiàn)卡頓、網(wǎng)絡(luò)延遲等問(wèn)題。例如,配合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用,高校思政教師可以在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)連接到一些紅色文化網(wǎng)站,通過(guò)3D交互沉浸式的虛擬影像為學(xué)生講授黨的發(fā)展歷史與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史等內(nèi)容。

      2.4 多元化教學(xué)評(píng)價(jià)

      目前高校思想政治教育智慧教學(xué)依然缺乏科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和分析技術(shù)帶來(lái)的數(shù)據(jù)收集與融合水平的提升,為高校思想政治教育智慧教學(xué)提供了多元化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式[7]。

      1)構(gòu)建智慧校園平臺(tái)。高??梢詷?gòu)建智慧校園平臺(tái),通過(guò)智慧校園平臺(tái)中的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng),收集、分析教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課堂及課后行為、學(xué)生思政考評(píng)成績(jī)等數(shù)據(jù),建立針對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)效果的多元化評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

      2)數(shù)據(jù)收集與融合。利用新媒體及在線評(píng)價(jià)技術(shù),可以獲得來(lái)自教師、學(xué)生、用人單位等各方面對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)效果的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù),將這些數(shù)據(jù)融入評(píng)價(jià)系統(tǒng),從而獲得多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo),建立多元化和公平客觀的評(píng)價(jià)體系。

      3 提升高校思想政治教育智慧教學(xué)水平的策略

      3.1 搭建共享性高校思想政治教育資源云平臺(tái)

      1)搭建共享性高校思想政治教育資源云平臺(tái)。各高校數(shù)字圖書(shū)館加強(qiáng)合作,在已有的高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟的基礎(chǔ)上,搭建共享性高校思想政治教育資源云平臺(tái),使各高校開(kāi)放共享數(shù)字圖書(shū)館中的思想政治教育線上資源,如圖1所示。

      圖1 高校思想政治教育資源云平臺(tái)

      2)利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)對(duì)思想政治教育資源進(jìn)行分類和推送。高校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟可積極運(yùn)用各類信息技術(shù)對(duì)共享的思想政治教育資源進(jìn)行分類和再開(kāi)發(fā),利用數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行深度分析,并對(duì)高校教師、學(xué)生用戶的搜索行為和下載行為進(jìn)行分析,適時(shí)地對(duì)用戶進(jìn)行教學(xué)資源的推送。

      3)鼓勵(lì)教師積極上傳思想政治教育資源。各高校不僅要鼓勵(lì)專職的思政教師上傳思想政治理論教學(xué)資源,也要鼓勵(lì)專業(yè)課教師上傳課程思政教學(xué)資源,從而讓高校思想政治智慧教學(xué)在更加廣闊的范圍內(nèi)展開(kāi)。

      3.2 運(yùn)用新技術(shù)促進(jìn)高校思想政治教育智慧教學(xué)

      1)應(yīng)用人工智能(AI)技術(shù)開(kāi)展智慧教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,思政教育工作者很難通過(guò)有效的教學(xué)手段來(lái)加深學(xué)生對(duì)一些政治經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典理論的理解。運(yùn)用人工智能大數(shù)據(jù)智能化分析技術(shù),可以對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并構(gòu)建模型,通過(guò)實(shí)證分析的方法使學(xué)生更好地理解這些政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。

      2)在線下智慧教學(xué)中引入機(jī)器人助手。高校可以引入智慧教學(xué)機(jī)器人作為思政教師的助手,協(xié)助教師安排、布置、回收作業(yè),與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),提升課堂教學(xué)的樂(lè)趣,吸引學(xué)生的注意力。還可以利用機(jī)器人開(kāi)展思政知識(shí)競(jìng)賽,提升思想政治教育智能化程度[8]。

      3)推廣虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)實(shí)訓(xùn)室。在5G技術(shù)的支持下,高校應(yīng)加強(qiáng)VR開(kāi)發(fā)企業(yè)與思政教師的合作,大力推廣VR實(shí)訓(xùn)室,將VR技術(shù)應(yīng)用到思想政治教育智慧教學(xué)中,提升教學(xué)效果。

      3.3 優(yōu)化高校思想政治教育智慧教學(xué)環(huán)境

      1)加強(qiáng)校園5G網(wǎng)絡(luò)的硬件投入。高校應(yīng)積極協(xié)調(diào)政府部門(mén)與5G通信運(yùn)營(yíng)商在學(xué)校周邊規(guī)劃架設(shè)5G通信基站,加大在校園5G網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備方面的投入,確保在思想政治教育智慧教學(xué)中順暢使用5G網(wǎng)絡(luò)。

      2)營(yíng)造沉浸式思政教學(xué)環(huán)境。在5G網(wǎng)絡(luò)支持下,思政教師可以在教學(xué)中引入利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)開(kāi)發(fā)的作品,為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的教學(xué)環(huán)境,以虛擬體驗(yàn)教學(xué)的形式來(lái)開(kāi)展智慧教學(xué)。

      3.4 構(gòu)建多元化的高校思想政治教育智慧教學(xué)評(píng)價(jià)體系

      高校思政教師要基于大數(shù)據(jù)等技術(shù)構(gòu)建多元化的高校思想政治教育智慧教學(xué)評(píng)價(jià)體系,如圖2所示,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果的監(jiān)控與評(píng)價(jià),并建立教學(xué)質(zhì)量診斷和改進(jìn)機(jī)制。

      圖2 多元化的高校思想政治教育智慧教學(xué)評(píng)價(jià)體系

      1)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生行為、思想等方面的數(shù)據(jù)采集與分析。對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)質(zhì)量和效果的評(píng)價(jià),不僅是對(duì)大學(xué)生思政理論知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià),更重要的是對(duì)大學(xué)生行為舉止、價(jià)值觀念等方面的評(píng)價(jià)。這就需要對(duì)大學(xué)生行為、思想等方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集與分析。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,各高校都在積極推進(jìn)智慧校園建設(shè),可以利用分布在智慧校園內(nèi)的各種監(jiān)控設(shè)備采集學(xué)生的行為舉止數(shù)據(jù),也可以利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)分析學(xué)生的價(jià)值觀念和思想動(dòng)態(tài),通過(guò)大數(shù)據(jù)輿情分析技術(shù)、大數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)等來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)生的行為舉止、價(jià)值觀念是否受到思想政治教育正面、積極的影響[9]。

      2)建立多元化的評(píng)價(jià)主體。通過(guò)新媒體,高??煽焖俨杉瘉?lái)自用人單位、專業(yè)課程教師等其他評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)可作為綜合評(píng)價(jià)高校思想政治教育智慧教學(xué)質(zhì)量和效果的指標(biāo)。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù),可對(duì)高校思想政治教育智慧教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行量化分析,對(duì)不足之處采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。

      4 結(jié)語(yǔ)

      大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為高校思想政治教育智慧教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇。高校應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),搭建共享型高校思想政治教育資源云平臺(tái),應(yīng)用AI、VR等技術(shù)促進(jìn)思想政治教育智慧教學(xué),以5G技術(shù)優(yōu)化高校思想政治教育智慧教學(xué)環(huán)境,并基于大數(shù)據(jù)構(gòu)建多元化的高校思想政治教育智慧教學(xué)評(píng)價(jià)體系。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,未來(lái)將有更多的信息技術(shù)應(yīng)用于智慧教學(xué)中,高校思想政治教育智慧教學(xué)的質(zhì)量和水平也將得到更大提升。高校思政教育工作者要不斷提升自身的信息化素養(yǎng),積極應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)提高智慧教學(xué)的效果。

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