普通高等院校組建大學(xué)生合唱團(tuán)的意義及訓(xùn)練措施

殷睿嬋

摘要：普通高等院校組建起的合唱團(tuán)以大學(xué)生群體為主體，其所參與的多樣文化活動(dòng)成為了校園文化建設(shè)的一部分。合唱團(tuán)的組建對(duì)大學(xué)生群體的成長(zhǎng)有諸多積極作用，同時(shí)也對(duì)院校育人環(huán)境營(yíng)造、育人模式改革等都有現(xiàn)實(shí)意義。本文立足于我國(guó)當(dāng)前的教育環(huán)境，分析了高等院校組建大學(xué)生合唱團(tuán)的正向意義，闡述了大學(xué)生合唱團(tuán)組建的形式以及訓(xùn)練方法，指出了大學(xué)生合唱團(tuán)組建后所產(chǎn)生的積極作用。

關(guān)鍵詞：普通高等院校? 大學(xué)生? 合唱? 訓(xùn)練

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）04-0139-03

音樂(lè)教育是全面育人視角下，普通高等院校教育中的不可或缺的內(nèi)容。普通高等院校教育中，既在大學(xué)課堂上涉及專業(yè)的音樂(lè)教育，還在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中涉及音樂(lè)相關(guān)訓(xùn)練、實(shí)踐。其中，合唱是院校教育中相對(duì)升級(jí)化的音樂(lè)教育形式以及藝術(shù)表現(xiàn)形式。為了讓合唱藝術(shù)獲得更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，擁有更大的影響力，各普通高等院校都在積極、自覺(jué)地組建大學(xué)生主體合唱團(tuán)，切實(shí)落實(shí)美育政策，讓大學(xué)生擁有更多系統(tǒng)化訓(xùn)練聲樂(lè)的機(jī)會(huì)。我們研究普通高等院校進(jìn)行大學(xué)生合唱團(tuán)組建的正向作用，也是為了讓人們更加全面、深入地知悉如何讓大學(xué)生合唱團(tuán)合唱訓(xùn)練為學(xué)生發(fā)展、教育進(jìn)步提供動(dòng)力。

一、高等院校組建大學(xué)生合唱團(tuán)的意義

近年來(lái)，國(guó)家高度重視高校對(duì)大學(xué)生的美育教育工作，與傳統(tǒng)第一課堂相對(duì)應(yīng)的第二課堂也逐漸成為高校美育教育的新陣地，大學(xué)生合唱團(tuán)就是這一陣地中的重要組成部分。普通高等院校的大學(xué)生合唱團(tuán)往往是基于彰顯學(xué)生個(gè)性潛力、激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好、陶冶學(xué)生藝術(shù)情操、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化等目標(biāo)來(lái)組建的。學(xué)生們?cè)诤铣囆g(shù)中，會(huì)獲得無(wú)形的教育。很多大學(xué)生合唱團(tuán)會(huì)根據(jù)組建及活動(dòng)組織需要細(xì)分內(nèi)部組織，如下設(shè)器樂(lè)部、聲樂(lè)部、策劃部等部門(mén)。

大學(xué)生合唱團(tuán)亦是大學(xué)生社團(tuán)組織之一，能夠?qū)ΤＲ?guī)的校園音樂(lè)課堂進(jìn)行延伸，作為其教學(xué)、實(shí)踐內(nèi)容上的補(bǔ)充，而且形式靈活、豐富，較有格調(diào)，能夠吸引廣大學(xué)生的熱情參與。合唱的團(tuán)隊(duì)性、藝術(shù)性特點(diǎn)不僅符合大學(xué)生群體身心發(fā)展的規(guī)律，而且能直觀地體驗(yàn)音樂(lè)本體的魅力。高等院校主動(dòng)、積極地組建大學(xué)生合唱團(tuán)，其意義在于：

一方面，在合唱團(tuán)帶領(lǐng)下，高校校園的社團(tuán)活動(dòng)得到了豐富，校園充滿青春活力，從而逐漸營(yíng)造出健康、開(kāi)放、積極的校園育人環(huán)境。合唱團(tuán)在普通高等院校中相對(duì)普及，也能夠廣泛吸引大學(xué)生參與，有著豐富、多元的實(shí)踐形式，所以在陶冶大學(xué)生情操以及武裝他們的思想方面，有著明顯的優(yōu)勢(shì)，能夠親近學(xué)生心靈，鼓舞他們的學(xué)習(xí)行為，起到廣泛的文化氣氛感染效果，從而使校園形成濃郁的育人氛圍?，F(xiàn)在，諸多普通高等院校開(kāi)始重視組建有本校特色的大學(xué)生合唱團(tuán)，而且不斷創(chuàng)造、尋找各類(lèi)型的合唱團(tuán)參賽、演出機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們的音樂(lè)藝術(shù)水準(zhǔn)得到提升，也促使本校校園文化繁榮，并不斷獲得新的精神文明建設(shè)成果。

另一方面，在合唱團(tuán)帶領(lǐng)下，高校大學(xué)生越來(lái)越重視合唱團(tuán)的科學(xué)組建以及合理的合唱訓(xùn)練，能夠在提高學(xué)生們審美水平、情趣的同時(shí)，讓他們獲得更加專業(yè)的樂(lè)理知識(shí)，并掌握更有效的聲樂(lè)訓(xùn)練方法，從而不斷提升其藝術(shù)修養(yǎng)，這其實(shí)是推動(dòng)了我國(guó)普通高等院校整體的音樂(lè)教育水平，給大學(xué)生鋪就了更為便捷、寬廣的全面發(fā)展路徑，是對(duì)我國(guó)高等教育改革的強(qiáng)大助力。如今，我國(guó)國(guó)家層面上也在積極宣傳、倡導(dǎo)美育，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的提升提出了殷切期盼和要求。普通高等院校的音樂(lè)藝術(shù)教育人員們應(yīng)該立足于教育經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)實(shí)踐，自覺(jué)推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展豐富的藝術(shù)團(tuán)體活動(dòng)，為本校的特色美育模式的開(kāi)創(chuàng)奠定基礎(chǔ)。

二、普通高等院校組建大學(xué)生合唱團(tuán)的形式和訓(xùn)練方法

（一）高等院校學(xué)生合唱團(tuán)的形式

普通高等院校想要組建高質(zhì)量的大學(xué)生合唱團(tuán)，就要在組建的規(guī)模、水準(zhǔn)上有所要求，從而切實(shí)使本校文化活動(dòng)有好的基點(diǎn)，并使校園文化建設(shè)得以深化。普通高等院校要對(duì)合唱團(tuán)進(jìn)行基礎(chǔ)要素準(zhǔn)備，包括生源、師資、器材設(shè)備、樂(lè)曲、訓(xùn)練場(chǎng)地等的準(zhǔn)備;需結(jié)合自身教育教學(xué)特點(diǎn)，制定專門(mén)的、個(gè)性化的合唱團(tuán)組織管理制度、訓(xùn)練方案等;能夠形成合唱團(tuán)組建中的一致的行事原則，如，從實(shí)際出發(fā)、不好高騖遠(yuǎn)、自愿參與、因材施教、擇優(yōu)選人等。

在具體的合唱團(tuán)組建形式上，各普通高等院校一般根據(jù)基本聲部的分類(lèi)采取以下兩種：混聲合唱團(tuán)形式，其組織內(nèi)有40到80個(gè)成員;同聲合唱團(tuán)形式，其組織內(nèi)有40到60個(gè)成員，并且區(qū)分女聲合唱和男聲合唱。由于各個(gè)院校的實(shí)際狀況不同，所以在選擇要組建的合唱團(tuán)類(lèi)型時(shí)也會(huì)有一定的差異。各院校主要是把握好因地制宜、因材施教、立足自身特點(diǎn)、量力而為等原則，從本校優(yōu)質(zhì)生源中挑選出合適的成員，并采取其他一系列的合唱團(tuán)組建舉措。例如，一些體育院校、師范院校的學(xué)生性別比例相差懸殊，則可以組建對(duì)應(yīng)性別優(yōu)勢(shì)明顯的男聲部同聲合唱團(tuán)，亦或是女聲部同聲合唱團(tuán)。

（二）合唱團(tuán)訓(xùn)練基礎(chǔ)是樂(lè)理教學(xué)和聲樂(lè)訓(xùn)練

大學(xué)生合唱團(tuán)需要?dú)v經(jīng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段。在該階段，樂(lè)理教學(xué)（理論）和聲樂(lè)訓(xùn)練（實(shí)踐）需要有機(jī)融合。普通高等院校的學(xué)生和專門(mén)的音樂(lè)院系學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，他們?nèi)鄙僖魳?lè)基本功，在入學(xué)前，大部分人沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的、專門(mén)的樂(lè)理學(xué)習(xí)、聲樂(lè)訓(xùn)練，而且合唱團(tuán)中也缺少專業(yè)音樂(lè)系成員的助力，所以非常需要更加系統(tǒng)、科學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。普通高校大多數(shù)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)合唱所需要的完整的培養(yǎng)課程體系，單一學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)會(huì)令人感到乏味，如果有機(jī)穿插練聲方法的訓(xùn)練則效果更佳。

大學(xué)生合唱團(tuán)在開(kāi)始基礎(chǔ)訓(xùn)練之前，應(yīng)該全面了解每一個(gè)學(xué)生成員的音色情況，根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)合理地進(jìn)行聲部編排，即預(yù)編排聲部，先做好音色測(cè)聽(tīng)。當(dāng)編排好聲部之后，合唱團(tuán)可基于聲部編排規(guī)律建立旋律感、音高感，以及音響上的平衡感。這時(shí)的相關(guān)訓(xùn)練要區(qū)別為兩方面：一是基于樂(lè)理學(xué)習(xí)的識(shí)譜、視唱、感受節(jié)奏等內(nèi)容訓(xùn)練;二是依托于練聲法訓(xùn)練講授聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。其中，合唱團(tuán)成員用相對(duì)統(tǒng)一的高位音色來(lái)練唱是較為重要的。對(duì)于缺乏訓(xùn)練基礎(chǔ)的普通高等院校學(xué)生而言，哼鳴訓(xùn)練相對(duì)容易把握。合唱團(tuán)成員可采取以弱唱配合氣息的方式來(lái)練習(xí)哼鳴，從而自主把握高位置歌唱技巧，體驗(yàn)到訓(xùn)練聲部與頭聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（三）合唱訓(xùn)練要以音色統(tǒng)一性與旋律、聲音準(zhǔn)為重點(diǎn)

基礎(chǔ)訓(xùn)練之后即來(lái)到了訓(xùn)練提高階段。該階段的合唱訓(xùn)練需關(guān)注的重點(diǎn)為音色統(tǒng)一性、旋律、聲音準(zhǔn)等問(wèn)題。其中，音色、音準(zhǔn)兩者是應(yīng)該合并訓(xùn)練的。合唱屬于群體性音樂(lè)活動(dòng)，其對(duì)于參與人員的要求比較高。如果合唱團(tuán)生源足夠優(yōu)秀，那么他們?cè)诟璩囊袅?、?jié)奏、音域、音準(zhǔn)以及視唱等方面都會(huì)具有優(yōu)勢(shì)，特別是有一定基本功的學(xué)生成員，在把握聲部的和諧、音色與力度等方面都會(huì)更加自如，平衡感強(qiáng)。

在合唱訓(xùn)練中，多聲部視唱具備較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。相關(guān)訓(xùn)練中，合唱團(tuán)成員要在歌唱時(shí)咬字準(zhǔn)確、吐字清晰，而且要基于音色和諧的考量，主要運(yùn)用直聲唱法。這是因?yàn)橐尦蓡T的發(fā)聲保持相對(duì)穩(wěn)定的氣息狀態(tài)，不讓聲音產(chǎn)生大的波動(dòng)，以配合其他合唱成員，讓聲音形成共性?？梢?jiàn)，在合唱訓(xùn)練中，成員們需讓聲音相融。合唱要求所有人的聲音整齊劃一，高度相融，不可彰顯個(gè)體特色。如果人們追求讓四個(gè)聲目部個(gè)性突出，就會(huì)顯現(xiàn)出聲部的特征，合唱就會(huì)失去平衡。要想使合唱時(shí)的聲音融合度高、音色統(tǒng)一，且能夠在跟住旋律的同時(shí)把握音準(zhǔn)，合唱團(tuán)成員可努力讓四個(gè)聲部都朝女高音貼近，然后融合女高音的聲音去歌唱。這時(shí)，四個(gè)聲部的聲音可有機(jī)糅作一體。另外，成員要對(duì)發(fā)聲進(jìn)行自覺(jué)、自主地控制，力求讓個(gè)人的聲音融到團(tuán)體中，一邊遵循團(tuán)體的指揮，一邊有意識(shí)地聆聽(tīng)其他幾個(gè)聲部的聲音。成員聆聽(tīng)其他聲部聲音的能力需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練。合唱團(tuán)可采取縱向音準(zhǔn)訓(xùn)練法，讓各個(gè)聲部間的成員交相傾聽(tīng)和聲效果，從而逐漸把握聲音以及力度等方面的統(tǒng)一。

（四）合唱的強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)引導(dǎo)突破重點(diǎn)難點(diǎn)

訓(xùn)練提高到一定階段之后，合唱團(tuán)還能進(jìn)行一定時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化階段的大學(xué)生合唱團(tuán)已經(jīng)趨于能力上的成熟，所以能夠讓人們看到相對(duì)理想的訓(xùn)練成果。該訓(xùn)練階段，重在反思總結(jié)，引導(dǎo)成員們突破以往的重難點(diǎn)問(wèn)題。具體來(lái)分析，合唱團(tuán)可重新整合以往演唱的曲目資料，回顧技能訓(xùn)練，然后鉆研音樂(lè)作品細(xì)節(jié)，深化認(rèn)知作品、精細(xì)排練作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳，全身心地感受和表現(xiàn)音樂(lè)。所以，在合唱團(tuán)演唱隊(duì)形排列方面，各校可靈活對(duì)待，或依據(jù)聲部安排從而有序排列，或?yàn)閯?chuàng)意創(chuàng)新而靈活排列;演出準(zhǔn)備時(shí)，合唱團(tuán)可以設(shè)計(jì)一些律動(dòng)動(dòng)作、有趣的手勢(shì)，從而強(qiáng)化表演效果。

三、高等院校組建大學(xué)生合唱團(tuán)的作用

（一）有助于大學(xué)生樹(shù)立正確審美觀

大學(xué)生群體青春、激情，對(duì)新風(fēng)氣、新文化有追求，有向往，他們是追尋審美潮流的群體。大學(xué)生合唱團(tuán)能夠成為大學(xué)生美育中的活躍因子，幫助他們樹(shù)立正確的審美觀。大學(xué)生所接受的美育，既應(yīng)該包含審美相關(guān)理論教學(xué)，也應(yīng)該包含豐富的審美實(shí)踐活動(dòng)，而合唱團(tuán)的組建則是以學(xué)生團(tuán)體為主體形式，讓學(xué)生獲得更廣泛的審美實(shí)踐路徑。合唱藝術(shù)對(duì)美的表現(xiàn)力強(qiáng)，其帶來(lái)的悅耳音樂(lè)感染人的心靈、熏陶人的情志，讓合唱參與者、聆聽(tīng)者都得到心靈養(yǎng)分，逐漸培養(yǎng)出審美情趣與能力，建立更成熟的審美觀。

合唱藝術(shù)中融合了成員的多層次聲音，他們差異化的音色形成差異化聲部，讓交融的聲音富有層次感，突出人聲美。大學(xué)生可以在合唱中深切感受不同音色的層次，以及體驗(yàn)聲音在交融中的多聲部動(dòng)態(tài)變化，以理解樂(lè)曲中豐富情感的對(duì)立和統(tǒng)一。大學(xué)生合唱團(tuán)通常會(huì)擇優(yōu)選擇訓(xùn)練及演出的歌曲曲目。這些曲目作品傳唱不衰，在民族性、藝術(shù)性以及思想深度上都是具有代表性的。大學(xué)生成員們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、熏陶，能夠形成科學(xué)的“人聲美”觀念，并在觀念導(dǎo)向下，形成對(duì)高雅藝術(shù)的審美取向，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作道路上健康發(fā)展。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生集體價(jià)值觀

在信息化社會(huì)，大學(xué)生受到來(lái)自多元化渠道信息、思潮的影響，容易漠視集體主義觀念。如果大學(xué)生群體未能保有正確的集體價(jià)值觀，就會(huì)表現(xiàn)為個(gè)體意識(shí)過(guò)強(qiáng)，沒(méi)有足夠的社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生合唱團(tuán)本身就是集體性組織，是人為的為大學(xué)生創(chuàng)造了集體性教育活動(dòng)，讓他們受到來(lái)自集體的人文素養(yǎng)熏陶，逐漸使他們形成集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念。合唱即是一種合作活動(dòng)。在集體合唱中，大學(xué)生成員會(huì)明確自己的所屬聲部，注意完成合作要求，自覺(jué)地與他人的聲音去融合。這個(gè)過(guò)程是既注重獨(dú)立能力發(fā)揮，又注重整體效果把握的過(guò)程，對(duì)大學(xué)生意識(shí)觀念的培養(yǎng)鍛煉是非常具體化的。大學(xué)生成員會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)訓(xùn)練中學(xué)會(huì)收斂個(gè)性，兼顧集體，控制個(gè)人的私心、表現(xiàn)欲望，從而讓合唱表現(xiàn)得專業(yè)、和諧、統(tǒng)一，不存在隨意性。這樣一來(lái)，隨著實(shí)踐的深入、訓(xùn)練的增多，大學(xué)生成員就愈發(fā)具有集體意識(shí)，形成正能量基礎(chǔ)下的集體價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，普通高等院校如果能以鼓勵(lì)的態(tài)度來(lái)組建大學(xué)生合唱團(tuán)，對(duì)其學(xué)校的校園育人環(huán)境建設(shè)、教育改革都有積極意義。而且，大學(xué)生合唱團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的美育、價(jià)值觀培養(yǎng)也都有積極作用。作為新時(shí)代教育的前沿陣地，各普通高等院校應(yīng)該把握好組建大學(xué)生合唱團(tuán)的形式、訓(xùn)練方法，然后基于實(shí)踐來(lái)推進(jìn)合唱團(tuán)訓(xùn)練、比賽、演出等活動(dòng)開(kāi)展。特別是在信息交流如此便利、頻繁的今天，大學(xué)生合唱團(tuán)的組建、發(fā)展不能局限于本校，要積極走出去，以爭(zhēng)取到越來(lái)越大的發(fā)展平臺(tái)。其中，科學(xué)地訓(xùn)練、排練合唱團(tuán)，成為大學(xué)生合唱團(tuán)獲得發(fā)展的動(dòng)能基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳顥鑫，李林謙.提升高校美育教育第二課堂教學(xué)效果方法研究——以西南林業(yè)大學(xué)大學(xué)生森林合唱團(tuán)排演為例[J].大眾文藝，2020（10）：214-215.

[2]王麗霞.淺析合唱團(tuán)的管理思維——以普通高校為例[J].北方音樂(lè)，2020（07）：231-232.

[3]易松.淺談普通高校合唱與指揮人才的培養(yǎng)[J].音樂(lè)教育與創(chuàng)作，2020（01）：15-18.

[4]韓悅.試論合唱訓(xùn)練在高師聲樂(lè)教學(xué)中的必要性和重要作用[J].北方音樂(lè)，2020（07）：156-157.

[5]路凱程.互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下多聲部視唱在合唱訓(xùn)練中的運(yùn)用[J].藝術(shù)大觀，2020（30）：10-11.

[6]范娟娟.淺論合唱訓(xùn)練中的多聲部整體視唱教學(xué)法[J].黃河之聲，2020（05）：101-102.