有效提升小學(xué)語文課外閱讀質(zhì)量方法探究

魯邊紅

摘 要：小學(xué)語文知識(shí)是學(xué)生寫作和口頭表達(dá)能力的基石，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)很重要，只有小學(xué)語文知識(shí)才能學(xué)好數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)，否則可能發(fā)生偏差。了解并影響考試成績和工作表現(xiàn)的提高。學(xué)習(xí)漢語不僅是課本，還增加課外閱讀，讓學(xué)生有更多的字典、漢字等知識(shí)。許多學(xué)生缺乏計(jì)劃，教材的質(zhì)量和數(shù)量都不理想，本文著重探討了讀寫教學(xué)的問題和原因，并有針對(duì)性地提出了解決方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外閱讀;有效性

引言

閱讀在小學(xué)語文中有著非常重要的作用，當(dāng)讀得不好、讀得不順利時(shí)，學(xué)生會(huì)失去單詞的數(shù)量，這逐漸影響他們的表達(dá)能力、邏輯思維能力和審美思維能力。它補(bǔ)充和形成了完整的知識(shí)形態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)中文時(shí)，單靠課本是不符合中文教學(xué)要求的，只有透過大量課外閱讀，才能培養(yǎng)思維，擴(kuò)大知識(shí)，增加字?jǐn)?shù)，提高中文水平。語言能力。新課程改革要求師生重視課外閱讀，通過廣泛的課外閱讀拓展視野、提升技能。

1課外閱讀的意義

1.1良好的課外閱讀習(xí)慣可提高學(xué)生的智力水平

研究發(fā)現(xiàn)課外閱讀能激發(fā)學(xué)生的思維，產(chǎn)生積極的思維方式，對(duì)智力發(fā)展有積極的影響。智力潛能的關(guān)鍵要素是完成任何學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。有效的課外閱讀還可以通過擴(kuò)展和擴(kuò)展課堂知識(shí)來提高學(xué)生的智力水平，也可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡單易懂的閱讀。

1.2良好的課外閱讀能促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“終身有效文憑”的概念已經(jīng)完全消失，人們必須通過閱讀和自我教育來獲取和掌握大量有效的信息、知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)不要求學(xué)生有良好的閱讀技能，并灌輸從小學(xué)開始的持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)。

1.3良好的課外閱讀能提高學(xué)生的識(shí)字率

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的延伸。有效的閱讀可以刺激一個(gè)人的智力發(fā)展，豐富他的思想和感情。閱讀過程是一個(gè)持續(xù)的感知和體驗(yàn)過程，因?yàn)檫@本書創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境，使人們?cè)陂喿x過程中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1.4良好的課外閱讀習(xí)慣提高了整個(gè)人的素質(zhì)

讀書讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和激發(fā)各種品質(zhì)，引導(dǎo)和培養(yǎng)品德，錘煉和檢驗(yàn)意志。此外，讀書可以提高學(xué)生的素質(zhì)和素質(zhì)，是傳遞五千年中華文明、更新知識(shí)和技能、提高全人類素質(zhì)的重要手段。對(duì)每個(gè)人來說，識(shí)字率直接影響著他的成長、職業(yè)水平和社會(huì)作用，任何公民的識(shí)字率都影響著國家的國家實(shí)力，影響到整個(gè)社會(huì)的文明和創(chuàng)造力。

2提升小學(xué)語文課外閱讀有效性的具體措施

2.1加強(qiáng)教師的領(lǐng)導(dǎo)才能

教師對(duì)課外閱讀的重視是決定學(xué)生提高課外閱讀興趣能力的重要因素。閱讀以提高學(xué)生的中文水平。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)分析語文教學(xué)規(guī)范的闡釋，特別是課外閱讀，從思想上改變意識(shí)，從而激發(fā)實(shí)際工作。教師應(yīng)同等重視課堂閱讀教學(xué)，以便向?qū)W生灌輸良好的校外閱讀技巧。要提高教育質(zhì)素，必須提高語文及閱讀教學(xué)的質(zhì)素，同時(shí)亦必須訓(xùn)練學(xué)生閱讀，這種方法不僅適用于教科書，也適用于課外話題，提高閱讀能力的好方法。課外閱讀有利于語言學(xué)習(xí).閱讀方法包括搜索方法、廣泛閱讀和集中閱讀，每種方法都有不同的情況和功能。

2.2模仿例子，學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從兩個(gè)方面入手：一是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，二是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀或自學(xué)，一起閱讀，背誦考試，提煉學(xué)生每天沒有學(xué)過的名言或考試，引導(dǎo)學(xué)生積極跟讀，并將故事介紹到過程中，老舍、葉圣陶、冰心等愛讀書的名人幫助學(xué)生樹立榜樣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.3向?qū)W生推薦優(yōu)秀的美國文學(xué)作品，并提供適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)

在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，廣泛向?qū)W生推薦優(yōu)秀作品和優(yōu)秀作品，并確保志愿服務(wù)原則得到尊重。它不影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，并適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加不同類型的閱讀。確保學(xué)生有足夠的課外閱讀材料的報(bào)紙和雜志。首先，教師可以打印他們閱讀的文本并分發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)生可以在空閑時(shí)間獨(dú)立閱讀，互相分享最喜歡的美麗作品。為了保證課外閱讀活動(dòng)的持續(xù)有效開展，教師開設(shè)了文學(xué)鑒賞課程，讓學(xué)生在課堂上分享課外閱讀中積累的美麗詞匯。

結(jié)語

總之，閱讀教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，通過建立和積累閱讀過程中獲得的知識(shí)，提高學(xué)生的語文閱讀和寫作能力。小學(xué)語文課堂閱讀活動(dòng)的目的是拓展學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，提高知識(shí)儲(chǔ)備，這是提高語文教學(xué)效率的好方法。通過閱讀活動(dòng)的訓(xùn)練，可以提高你的語言表達(dá)和寫作能力，這將有助于在課堂上取得更好的成績。課外閱讀活動(dòng)要質(zhì)與量并重，教學(xué)方法要科學(xué)，以期在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果，因此教師應(yīng)注意不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

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