經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)科研訓(xùn)練對拔尖型人才培養(yǎng)的作用

馮平

【摘要】自我國進(jìn)入到21世紀(jì)以來，國民經(jīng)濟(jì)水平與市場經(jīng)濟(jì)水平都有了質(zhì)的飛躍，國家飛速進(jìn)步的同時逐漸意識到了21世紀(jì)是人才的時代，只有培養(yǎng)出更多的人才，才能夠維持我國國家的安定與穩(wěn)定性，為國家在國際上的地位提升創(chuàng)造穩(wěn)定環(huán)境。在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中，人才的存在能夠讓我國經(jīng)濟(jì)水平得到進(jìn)一步的發(fā)展，因此才應(yīng)當(dāng)重視對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，在這一專業(yè)中就為學(xué)生們開展科研訓(xùn)，為我國的發(fā)展培養(yǎng)出新時代的拔尖型人才，同時讓其成為指引我國進(jìn)一步發(fā)展的重要基石。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè);科研訓(xùn)練;拔尖型人才培養(yǎng);作用與策略

【中圖分類號】G644.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）02--02

經(jīng)濟(jì)學(xué)這一專業(yè)對學(xué)生們具備著極強(qiáng)的促進(jìn)作用。這主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)自身包含的信息與技術(shù)都具備較強(qiáng)的復(fù)雜性，能夠?yàn)樾聲r代的學(xué)生們提供良好的教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們整體的綜合能力水平，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，成為在新時代指引我國前進(jìn)的拔尖型人才。國家的發(fā)展對人才的需求較高，只有重視對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，才能夠保證我國能夠在新時代的發(fā)展中走社會主義的發(fā)展道路，培養(yǎng)創(chuàng)新且強(qiáng)大的祖國。然而，在我國現(xiàn)階段的發(fā)展中，依然存在著各種因?yàn)楦咝Ｅ囵B(yǎng)環(huán)節(jié)出問題導(dǎo)致的異常情況，需要教育工作者對人才的培養(yǎng)工作予以相應(yīng)的重視。

一、在我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開展科研訓(xùn)練的優(yōu)勢所在

經(jīng)濟(jì)學(xué)這一課程在我國的高校教育理念中屬于人文社會科學(xué)類的學(xué)科，也就是通過現(xiàn)實(shí)因素來為學(xué)生們開展各種經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論的教學(xué)，在這一基礎(chǔ)上運(yùn)用現(xiàn)代化的社會經(jīng)濟(jì)學(xué)理念來幫助學(xué)生們開展相關(guān)訓(xùn)練，就能夠讓學(xué)生們對我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)水平有一個根本的把控，為我國社會的發(fā)展提供符合社會需求的新時代優(yōu)秀的拔尖人才，針對這一點(diǎn)就需要在科研訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)學(xué)生們整體的社會責(zé)任感，讓學(xué)生們以創(chuàng)新精神為基點(diǎn)發(fā)展自身能力，促使其成為符合國家新時代需求的高素質(zhì)人才，具備較強(qiáng)的實(shí)力，為時代的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。[1]通常而言，為了保證學(xué)生們在參與到正式工作的時候能夠具備一定能力與經(jīng)驗(yàn)，院校都會選擇在進(jìn)行科研訓(xùn)練的時候?qū)?shí)踐融入科研訓(xùn)練，讓學(xué)生們通過真實(shí)接觸來提升自身對國家現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)相關(guān)工作的認(rèn)知，幫助學(xué)生們了解到思維等方面的差異性所帶來的差異性，讓學(xué)生們能夠從中獲得一定的思考，進(jìn)而提高自身綜合能力，為綜合實(shí)踐能力的提升創(chuàng)造條件。

由于經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個很大的概念，這就使得經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中也同樣海納百川，具備較為廣泛的概念，涉及到社會中的方方面面，想要對其進(jìn)行研究，就需要對全方面進(jìn)行研究與管控，并且往往會涉及到國家發(fā)展的不同環(huán)節(jié)。近些年來，我國發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展也逐漸領(lǐng)先于世界大部分國家，在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平不斷擴(kuò)大并完善的如今，更是誕生出了大量的以經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理念為原點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支，如教育將經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等等，這些學(xué)科在高校中取得了良好的推進(jìn)，大量的學(xué)生參與到經(jīng)濟(jì)學(xué)衍生課程的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步促進(jìn)了我國頂尖人才培育工作的展開，而這些課程的誕生使得我國綜合經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展水平也得到了有效的促進(jìn)，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)的知識進(jìn)一步深化，對經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國的發(fā)展具備重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的科研訓(xùn)練中所使用的方法隨著時代的發(fā)展而產(chǎn)生了一定的變革，種類變得越發(fā)多樣性，學(xué)生們在高校中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然也就隨之增多了。而開展科研訓(xùn)練，就是為了讓學(xué)生們能夠?qū)⒃谡n程中了解到的各種理論知識融會貫通，將各種與經(jīng)濟(jì)學(xué)工作相關(guān)的技術(shù)運(yùn)用在實(shí)際的工作中，并以此來實(shí)現(xiàn)自身的最終目的。通常而言，在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中常用的技術(shù)有對經(jīng)濟(jì)材料進(jìn)行分析的文本分析法、通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)來進(jìn)行工作的問卷分析法以及通過真實(shí)經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行分析的案例分析法等，這些方法都給經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的科研訓(xùn)練開展創(chuàng)造了良好的條件。在我國時代的發(fā)展中，各種經(jīng)濟(jì)工作案例層出不窮，通過一些經(jīng)典案例來進(jìn)行科研訓(xùn)練，能夠提升學(xué)生們的定向思考能力，在這一方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)教育工作者就可以找一些在當(dāng)時引起過巨大轟動的案例來為學(xué)生們進(jìn)行講解，鼓勵學(xué)生們思考與訓(xùn)練，提高學(xué)生們對經(jīng)濟(jì)相關(guān)問題的敏銳度。正是由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的多樣性，才讓其成為了幫助開展科研訓(xùn)練的重要助力，能夠提升整體的專業(yè)水平，為拔尖人才的培養(yǎng)提供良好的協(xié)助作用。

最后，就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)自身具備一定的預(yù)測與分析的能力，并且取得的結(jié)果對社會的進(jìn)步與發(fā)展都有一定的探索性。經(jīng)濟(jì)學(xué)這一課程自身本就是在經(jīng)濟(jì)角度發(fā)現(xiàn)問題并予以解決的。[2]在進(jìn)行科研訓(xùn)練的時候，往往需要不斷重復(fù)獲取并解決問題的過程，這對于學(xué)生們而言是不錯的思維訓(xùn)練方式，能夠讓學(xué)生們的大腦邏輯化，培養(yǎng)學(xué)生自身的探索能力，讓學(xué)生們能夠更好的提升自身的綜合能力。通常而言，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的科研訓(xùn)練過程中，最常見的就是以熱點(diǎn)問題作為范本展開討論，學(xué)生們可以在在這一過程中提高自身的觀察能力，確保能夠在研究熱點(diǎn)問題的工作中加深對經(jīng)濟(jì)方面問題的理解與認(rèn)知，通過國家經(jīng)濟(jì)方面工作開展的狀況來對未來發(fā)展可能性進(jìn)行預(yù)判與規(guī)劃，確保能夠讓學(xué)生們更加深入地投入到經(jīng)濟(jì)學(xué)的科研工作中，讓其成為保證我國經(jīng)濟(jì)水平在新時代能夠得以穩(wěn)定發(fā)展的重要關(guān)鍵要素，為國家的發(fā)展提供拔尖人才。

二、在拔尖型人才培養(yǎng)工作中開展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)科研訓(xùn)練的重要意義

（一）幫助專科階段學(xué)生們培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作的中心點(diǎn)往往是在書本上。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，人們更習(xí)慣于直接將書本作為教學(xué)工作開展的基本方針，雖然能夠幫助學(xué)生們更好的了解到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中的知識與技術(shù)，當(dāng)時往往也很容易導(dǎo)致學(xué)生們整體的思維模式受到局限，在進(jìn)行思考的時候會更加講話，缺乏靈活的變動來解決可能出現(xiàn)的問題，這就影響了我國拔尖型人才培養(yǎng)工作的展開，我國想要在新時代發(fā)展重走老路自然是不可以的，必須要充分發(fā)揮出自身的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新思維，而這正是傳統(tǒng)教學(xué)理念中所缺乏的。在對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練的時候，通常會選擇更偏向?qū)嵺`的方式來展開教學(xué)工作，讓學(xué)生們立足于當(dāng)下開展科研訓(xùn)練，并且不斷解決可能存在的經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的問題，在不斷的思考中獲得解決問題的能力，并且發(fā)揮出自身的主觀能動性，對具體事件進(jìn)行具體分析，不斷在其中挖掘結(jié)局問題的方式與手段，能夠讓學(xué)生們在課程中對自身有精準(zhǔn)定位，培養(yǎng)學(xué)生們在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)中的思考能力，讓學(xué)生們在面對經(jīng)濟(jì)問題的時候能夠依靠自身敏銳的洞察力與想象力來解決問題，讓其能夠在不斷的思考中獲得創(chuàng)新發(fā)展，成為我國新時代的經(jīng)濟(jì)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的拔尖型人才。

（二）為學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)寬研究，優(yōu)化自身知識儲備結(jié)構(gòu)

我國傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作開展的過程中，大部分經(jīng)濟(jì)學(xué)老師都更注重對書本知識的研究與講解，在進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐學(xué)習(xí)的時候也更熱衷于讓學(xué)生們了解更多地經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識，雖然能夠幫助學(xué)生們更好的掌握好緊急學(xué)專業(yè)的理論知識，但是究其根本而言這些知識無法滿足學(xué)生們的需求，其中所包含的知識深度不足，導(dǎo)致學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候只能夠掌握表面上的信息，對于更深層次的內(nèi)涵了解程度并不深，在后續(xù)學(xué)生正式開展實(shí)習(xí)的時候就會出現(xiàn)缺乏競爭力的問題，在進(jìn)入到崗位中會出現(xiàn)無法跟上實(shí)際工作節(jié)奏的情況，對我國的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展無法產(chǎn)生促進(jìn)作用，無法滿足社會發(fā)展的需求。[3]隨著我國教育理念改革的落實(shí)，國家在經(jīng)濟(jì)學(xué)中投入的精力逐漸增多，而科研訓(xùn)練就成為了幫助學(xué)生們更好的將理論知識與實(shí)際工作環(huán)境相結(jié)合，對經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生開展訓(xùn)練能夠快速提升其對真實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)科研環(huán)境的認(rèn)知水平，幫助其了解到經(jīng)濟(jì)學(xué)尖端技術(shù)，提高自身的經(jīng)濟(jì)學(xué)工作水平，讓其能夠?qū)Ρ緦I(yè)的知識有更深入的了解，并且還能夠提高其對經(jīng)濟(jì)學(xué)工作技術(shù)的掌握水平，在后續(xù)的正式工作開展中能夠具備重要的影響，形成自身的核心競爭力，幫助學(xué)生們成為新時代的優(yōu)秀拔尖型人才。

（三）幫助學(xué)生們進(jìn)一步健全自身人格，為其發(fā)展創(chuàng)造良好條件

想要在新時代取得良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)科研學(xué)習(xí)水平，就需要有人才支撐，讓其通過自身的想象力結(jié)合創(chuàng)新精神開展經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的科技研究練幫助我國的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域能夠得到新的發(fā)展空間。在?？圃盒ｉ_展科研訓(xùn)練的目的就是為了幫助學(xué)生們更好的提升自身經(jīng)濟(jì)方面的能力，讓學(xué)生們能夠最大程度的提高自身經(jīng)濟(jì)方面的水平，成為能夠帶領(lǐng)國家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得良好發(fā)展的新時代人才。在?？圃盒Ｖ虚_展科研訓(xùn)練，能夠在一定程度上提高學(xué)生們在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新能力與認(rèn)知水平，在開展訓(xùn)練工作時，教育工作者往往會在其中加入一些需要思考的難點(diǎn)，將這一難點(diǎn)進(jìn)行分析與討論，能夠讓學(xué)生們在面對困難的時候靜心觀察，有助于幫助學(xué)生們培養(yǎng)自身專業(yè)知識水平，并且掌握臨危不懼克服困難的能力，幫助學(xué)生們在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得良好的成果，克服成長道路上面臨的障礙，引導(dǎo)學(xué)生們形成良好且完善的人格，成為能夠帶領(lǐng)我國取得良好發(fā)展的創(chuàng)新型拔尖人才。

三、幫助我國?？圃盒Ｔ谖磥黹_展經(jīng)濟(jì)學(xué)科研訓(xùn)練的具體策略

（一）科學(xué)開展優(yōu)秀課程幫助學(xué)生們提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

在我國現(xiàn)階段的專科院校中，很多地區(qū)院校都已經(jīng)逐漸開放了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的課程，人們越來越意識到拔尖的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才對國家的優(yōu)秀促進(jìn)作用。[4]為了保證我國的經(jīng)濟(jì)水平能夠隨著時代的發(fā)展獲得一定的促進(jìn)效果，就需要正式我國經(jīng)濟(jì)學(xué)?？圃盒W(xué)生的切實(shí)需求，并且根據(jù)學(xué)生們的需求從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，幫助學(xué)生們做好能力培養(yǎng)方面的教學(xué)工作，滿足學(xué)生們的迫切需求。在這一點(diǎn)上，專科院校就應(yīng)當(dāng)聘請更多的在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中具備一定地位的優(yōu)秀專家來學(xué)院為學(xué)生們開展經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的講解，同時還應(yīng)當(dāng)在?？圃盒?nèi)建立起一些具備高科技技術(shù)的學(xué)術(shù)平臺，以供學(xué)生們開展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)科研相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與交流，積極鼓勵學(xué)生們參與到學(xué)術(shù)科研訓(xùn)練的活動中去，在?？圃盒Ｖ写蛟炀邆錆庥魧W(xué)術(shù)氣氛的環(huán)境，幫助學(xué)生們更好地投入到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，成為對社會有出色貢獻(xiàn)的新時代的拔尖人才。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的大環(huán)境時刻都處于變化中，為了保證我國經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的科研訓(xùn)練能夠取得良好的成果，就應(yīng)當(dāng)在講解重融入一定的現(xiàn)實(shí)經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)案例，一個是能夠讓學(xué)生們跟隨教師的思路提高對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的理解以及提高自身解決問題的能力，另一方面還能夠?yàn)閷W(xué)生們展現(xiàn)在不同時期對同一個經(jīng)濟(jì)學(xué)問題的不同解決辦法，幫助學(xué)生們擴(kuò)充自身的知識水平，同時能夠讓學(xué)生們將經(jīng)濟(jì)學(xué)的理念與理論與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，幫助學(xué)生們提高自身對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識與信息的利用水平，讓學(xué)生們能夠展現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力。最后，?？圃盒＿€可以基于經(jīng)濟(jì)學(xué)來開展各種科技創(chuàng)新比賽，邀請其他院校共同參與到科技創(chuàng)新比賽中來，提高整體的科技水平，幫助學(xué)生們更好的拓寬自身視野，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的狀況，幫助學(xué)生們更好的提升對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)科研水平的興趣，成為新時代的優(yōu)秀人才。

（二）為我國專科院校學(xué)生開展創(chuàng)新性的科研訓(xùn)練模式

?？圃盒５膶W(xué)生們往往有著一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，但是并不算牢固，在很多問題方面都較為一知半解。在?？圃盒Ｖ械膶W(xué)生們受到生活環(huán)境的影響，其自身的專業(yè)水平、接受能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度都有著較大的差異性。因此，為了保證經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)科研訓(xùn)練的整體水平，就應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生們的能力進(jìn)行考察，并且根據(jù)學(xué)生們的綜合能力水平來進(jìn)行針對性的科研訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生能力的不同進(jìn)行學(xué)生群體的區(qū)分，并且進(jìn)行分別引導(dǎo)，開展分層訓(xùn)練，讓學(xué)生們都能夠展現(xiàn)出自身的能力，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。在進(jìn)行訓(xùn)練方向選擇的時候，教育工作者應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自身的意向，鼓勵學(xué)生們選擇感興趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究與訓(xùn)練，維護(hù)學(xué)生們的自主選擇權(quán)，并且積極幫助學(xué)生們解決在科研訓(xùn)練中面臨的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生們主動思考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的問題，為學(xué)生們后續(xù)正式投入相關(guān)工作中提供良好的保障，為國家發(fā)展培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀拔尖人才。

（三）建立起完善的科研訓(xùn)練場所與培訓(xùn)設(shè)施

通常而言，培訓(xùn)水品往往與開展訓(xùn)練的場地有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，尤其是這種建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上開展的科研訓(xùn)練，只有確保能夠建立起完善的科研訓(xùn)練場地設(shè)施，并且給人們提供良好的培訓(xùn)設(shè)施，才能夠幫助我國專科院校的學(xué)生提高對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)科研訓(xùn)練的認(rèn)知水平，并且?guī)椭鷮W(xué)生們更好地成為我國拔尖型技術(shù)人才。在這一點(diǎn)上，就需要?？圃盒?yōu)先對科研訓(xùn)練場所與培訓(xùn)方案產(chǎn)生良好的認(rèn)知。[5]為了幫助學(xué)生們更好的融入到科研訓(xùn)練的環(huán)境中，就應(yīng)當(dāng)優(yōu)先設(shè)立起針對學(xué)生自身的科研激勵機(jī)制，了解到學(xué)生們的需求，派遣有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)學(xué)生們共同開展科研訓(xùn)練，并且對學(xué)生們在訓(xùn)練中的表現(xiàn)來進(jìn)行記錄，在科研訓(xùn)練結(jié)束后根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)來對學(xué)生們進(jìn)行學(xué)分以及其他方面的獎勵，一次來提高學(xué)生對于參與到科研訓(xùn)練中的熱情;同時還應(yīng)當(dāng)做好人才培養(yǎng)模式與策略的改革，盡可能在科研訓(xùn)練中融入新時代的發(fā)展理念，讓學(xué)生們能夠在經(jīng)濟(jì)學(xué)科研訓(xùn)練中能夠維持自身的創(chuàng)新水平，為國家發(fā)展培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才。

結(jié)束語：

綜上所述，在我國的時代發(fā)展與變革中，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)拔尖人才的水平?jīng)Q定了國家發(fā)展的根本上限，想要保證我國在新時代的發(fā)展能夠符合國家預(yù)期，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對降級學(xué)專業(yè)本科學(xué)生開展科研訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際的科研訓(xùn)練中學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識，由國家與社會共同為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們提供良好的幫助，塑造起完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)將提高自身綜合水平作為開展經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)業(yè)的重要目標(biāo)，不斷為之奮斗，并且積極參與到科研訓(xùn)練中，提高自身的綜合水平，讓自己成為新時代的優(yōu)秀人才。教育工作者需要不斷完善經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的科研訓(xùn)練內(nèi)容與方式，為學(xué)生們創(chuàng)造出符合其自身需求的學(xué)習(xí)空間。

基金項(xiàng)目：2021年校級人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目“基于產(chǎn)業(yè)融合理論的農(nóng)村金融電商模式研究”，（項(xiàng)目編號：XZK202102R）

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