網(wǎng)絡時代師范院校美術(shù)教學方法創(chuàng)新探討

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡時代;信息時代;美術(shù)教育;教學方法;

一、網(wǎng)絡教學對師范院校美術(shù)教育的影響

在互聯(lián)網(wǎng)的視角下，我國師范院校美術(shù)教學正朝著現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化的方向大步邁進，其中主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，網(wǎng)絡時代對師范院校美術(shù)教學的內(nèi)容產(chǎn)生了影響，美術(shù)教育的內(nèi)容一般而言涉及到知識、技能和創(chuàng)意三個方面，在網(wǎng)絡時代的背景下，學生學習美術(shù)知識不僅可以通過書本和教師教導，還可以通過網(wǎng)絡上的教學資源來學習拓展的知識，從而來不斷豐富自我能力，提升自我價值。其次，網(wǎng)絡時代對教師的教學方式產(chǎn)生了影響，在我國傳統(tǒng)的教學模式中，大多數(shù)學習的過程都處于傳遞與被動接受的過程，這無疑給師范院校美術(shù)教學帶來了很大的阻礙，師生間的和諧關(guān)系也難以增進。但是隨著信息化技術(shù)的日新月異，教師改變了原有的教學思維，創(chuàng)新了新的教學理念，將現(xiàn)代化信息技術(shù)充分融入美術(shù)課堂教學中，通過直觀的方式把美術(shù)知識傳達給學生，這有利于教師清晰思維的表達呈現(xiàn)，師生的交流也變得豐富起來，美術(shù)課堂氛圍也變得輕松愉悅。最后，網(wǎng)絡時代對學生學習資源的獲取方式產(chǎn)生了影響，書本上學習資源復雜，種類繁多，學生要想找到便于自身學習的美術(shù)資源，是需要一定時間的，但在網(wǎng)絡教學的環(huán)境下下，學生可以抓住機遇，結(jié)合當下的教學情況，合理利用現(xiàn)代信息化設(shè)備，充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)背景下教學資源庫的作用，準確地找到自己所需要的美術(shù)學習資源。

二、網(wǎng)絡時代下如何有效完善師范院校美術(shù)教育教學方式

（一）借助網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，提高美術(shù)教學的高效性

在師范院校的美術(shù)教學中，美術(shù)教學的內(nèi)容一般涉及到美術(shù)靈感、美術(shù)知識理論、美術(shù)專業(yè)技能等方面。在傳統(tǒng)教學中，美術(shù)課堂往往依靠書本內(nèi)容來進行講解，這使得課堂枯燥無味，課堂教授效率低下，學生難以豐富自身的美術(shù)素養(yǎng)。但是隨著新媒體技術(shù)的進步，傳統(tǒng)媒體設(shè)備更新?lián)Q代成高科技設(shè)備，網(wǎng)絡教學模式的推進使得大量的美術(shù)教學資源傳播到互聯(lián)網(wǎng)、手機等終端設(shè)備上，為學生和教師帶來了極大的便利。在師范院校美術(shù)課堂教學中，美術(shù)教師可以利用多媒體課件、電腦投影等來豐富美術(shù)課堂內(nèi)容，學生將不再等待書本、黑板來汲取知識。信息化平臺的大面積拓寬給美術(shù)教學帶來了全新的面貌，教師可以通過網(wǎng)絡上的教育平臺來對學生進行美術(shù)作品的分享，讓學生可以通過具體的作品來進行欣賞和比較，從而有效地滿足學生對美術(shù)作品欣賞的需求，提高學生美術(shù)學習過程中的理解能力。

（二）調(diào)動學生的積極性，提升學生的欣賞能力

美術(shù)作為一種無文字的圖畫語言，是將思想、信息和觀念轉(zhuǎn)化成有助于傳遞信息的圖畫或形象，它不能豐富了我們的日常生活，還豐富了我們的思維。但是當前，部分師范院校的美術(shù)教師并不能夠充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的美術(shù)創(chuàng)作的靈感。為此，在師范院校美術(shù)課堂教學中，教師應將多媒體設(shè)備融入到美術(shù)教材中去，憑借網(wǎng)絡的優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的教學氛圍，培養(yǎng)學生主動參與課堂的意識，以達到在教學活動中激發(fā)學生靈感的能力。除此以外，教師應該注重真實性情境的創(chuàng)設(shè)，加深美術(shù)作品與情境的相互融合，學生在情境中學習可以更好地欣賞美術(shù)作品，更加真實有效地進入創(chuàng)作狀態(tài)。美術(shù)教學過程中的充分互動，可以使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)師范院校學生的美術(shù)創(chuàng)作能力，從而拓寬學生的美術(shù)欣賞能力和自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升教師的信息素養(yǎng)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，師范院校美術(shù)教師需要不斷提升信息素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學觀念，積極參加各種有關(guān)信息化教學的培訓與進修。在日常美術(shù)教學中，教師要能夠熟練掌握并運用各種新式媒介技術(shù)，例如計算機辦公軟件、計算機課堂軟件、計算機視頻軟件等，并積極融入到美術(shù)課程教學中去，形成正確的互聯(lián)網(wǎng)絡思維，使學生能具有適應多種信息化媒介需要的能力。在當下，美術(shù)教師需要把教育內(nèi)容與大數(shù)據(jù)等新興媒體傳播通道有效結(jié)合起來，內(nèi)容共享，集中分析，然后再教授給學生，也需要通過信息化技術(shù)來使用不同的教學內(nèi)容、教學形式和教學手段，來對學生進行針對性的美術(shù)教學，啟發(fā)學生思維，促進美術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展。

結(jié)語

如今社會早已進入了智能時代，對于師范院校美術(shù)教育來說，網(wǎng)絡的開放性和快捷性給美術(shù)教學提供了取之不盡的視覺文化資源，為師范院校美術(shù)教學創(chuàng)建了跨時空性、交互性的交流網(wǎng)絡平臺。在當下網(wǎng)絡教學如火如荼的形勢下，師范院校美術(shù)教師更加應該抓住機遇，合理利用現(xiàn)代信息化設(shè)備，積極參與到信息化教育平臺，從而提高廣大青年大學生的美術(shù)能力和綜合素質(zhì)，增強大學生的就業(yè)競爭力，為師范院校培養(yǎng)美術(shù)人才承擔起使命。

參考文獻

[1]牟璞姝.淺談網(wǎng)絡時代高等院校美術(shù)教育教學方式[J].美術(shù)教育研究. 2017（02）

[2]陳立紅.網(wǎng)絡時代高等院校美術(shù)教育教學方式探討[J].青年記者. 2016（14）

作者簡介：孟瑞智（1984—），男，貴州省都勻市人，研究生，副高，工作單位，貴州師范學院 研究方向：美術(shù)學。