小學(xué)思政課教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新探索

楊秀紅

【摘要】思政課的目的是“育德”，立德樹(shù)人，以德為基，方能培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)陽(yáng)光豪邁的中國(guó)少年。傳統(tǒng)的思政課相對(duì)呆板，教師照本宣科以及單純說(shuō)教太多，往往使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)聊。好的思政課堂，應(yīng)是既讓學(xué)生愿聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)，又能達(dá)到實(shí)在的教育效果。因此，要不斷創(chuàng)新教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，增加思政課教學(xué)的趣味性，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思政課;教學(xué)創(chuàng)新;趣味性

創(chuàng)新小學(xué)思政課的課堂形式，拓展思政課的外延，是發(fā)揮小學(xué)思想政治學(xué)科的重要育人作用的有效方式。思政課教學(xué)作為小學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，為此，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)模式，采用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性，使教學(xué)內(nèi)容及其所說(shuō)明的問(wèn)題形象地展示在學(xué)生面前，進(jìn)而提高情境感覺(jué)的真實(shí)性、趣味性，增強(qiáng)情境的吸引力和親和力，使學(xué)生能快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。因此，筆者認(rèn)為，小學(xué)思政課教學(xué)設(shè)計(jì)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新探索。

一、建立平等和諧的新型師生關(guān)系

當(dāng)今的教育，絕不僅僅是推崇平面單一的“嚴(yán)師”，而是倡導(dǎo)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，引領(lǐng)學(xué)生身心發(fā)展的“人師”。在日常教學(xué)中，哪怕教師簡(jiǎn)單的一句“朋友，跟我一起來(lái)”，把學(xué)生當(dāng)成朋友，一個(gè)鮮活、獨(dú)立、平等的人，教師“亦師亦友”的身份，不僅可以溫暖學(xué)生，也能夠得到學(xué)生的高度認(rèn)可。建立起平等和諧的新型師生關(guān)系，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展前進(jìn)方向的重要方式。

二、梳理教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專題

教師在教學(xué)中應(yīng)該整合好教材，分解重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)專題。教師既要遵循教材編寫的內(nèi)容規(guī)律，又根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平和接受能力，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理整合。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，不僅要掌握馬克思主義理論知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)馬克思主義信仰，要結(jié)合思政課程、校園文化建設(shè)等形成大思政學(xué)習(xí)格局;教學(xué)內(nèi)容取舍上，不以完整呈現(xiàn)學(xué)科知識(shí)為首要目的，更多關(guān)心學(xué)生的眼界視野和他們生活的真實(shí)世界;教學(xué)內(nèi)容組織上，要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)背景與興趣愛(ài)好，調(diào)整專題側(cè)重點(diǎn)和選擇案例素材;專題設(shè)計(jì)上，要考慮學(xué)生的知識(shí)能力范圍和可操作性，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)習(xí)難易適度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獲得感、成就感。

三、確立有效的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)

教師可以多從網(wǎng)上搜集一些案例，用時(shí)下熱點(diǎn)問(wèn)題引出新章節(jié)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，通過(guò)課堂探究的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去了解關(guān)心的事情。教學(xué)中引用當(dāng)下新聞、熱點(diǎn)問(wèn)題、時(shí)事政策等例子，既解答了學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題，也增加了學(xué)生對(duì)思政課的興趣，還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政課所學(xué)的內(nèi)容與個(gè)人成長(zhǎng)、生活息息相關(guān)，促使他們重視思政課的學(xué)習(xí)。

四、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，寓教于樂(lè)

喜歡玩是小學(xué)生的顯著特點(diǎn)，一味地灌輸思想、知識(shí)會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生逆反心理而不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，可以通過(guò)海報(bào)、展示板、報(bào)告欄等形式，宣傳思政課的重要性，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。教師要在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛，和學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，寓教于樂(lè)更能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、增加教學(xué)的趣味性，投其所好

為了適應(yīng)小學(xué)生愛(ài)玩的性格特點(diǎn)，可以開(kāi)展情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生嘗試將學(xué)到的如識(shí)運(yùn)用到平常的生活情景中，啟發(fā)他們培養(yǎng)好的生活方式和習(xí)慣。還可以準(zhǔn)備糖果、獎(jiǎng)狀、小紅花等小禮品，獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成得認(rèn)真、課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成良好活躍的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，增加教學(xué)趣味性，做到寓教于樂(lè)。

六、借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，創(chuàng)新思政課教學(xué)形式

創(chuàng)新，是形式新穎，特色鮮明?？梢越柚F(xiàn)代化信息技術(shù)，融合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思維，實(shí)現(xiàn)“線上”與“線下”的完美融合，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思政課教學(xué)形式。思政課，并不是班主任一人的“道法”教學(xué)，而是由班主任組成的班委會(huì)團(tuán)體傾心打造出來(lái)的“公開(kāi)課”，各班委會(huì)成員可以立足于自己內(nèi)心深處最溫暖的教育故事，讓學(xué)生和學(xué)校最重要的“教育合伙人”——家長(zhǎng)，共同完成這堂重要的“公開(kāi)課”。家長(zhǎng)的直接參與，可以有效地提升家長(zhǎng)的參與感?，F(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)可以通過(guò)在線投票的形式，為溫暖的教育故事點(diǎn)贊。此外，課堂還可以在線直播、在線討論的形式延伸，為更多的“聽(tīng)眾”帶去真情與溫暖。

七、課堂設(shè)計(jì)突出“活、實(shí)、新”的特點(diǎn)，使用豐富多樣化的教學(xué)方式

教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，緊密聯(lián)系時(shí)事政治。教師要將新時(shí)代生態(tài)文明思想融入學(xué)科教學(xué)中;對(duì)綠色發(fā)展理論的解讀，既要有歷史語(yǔ)境中的解讀，也要有時(shí)代特點(diǎn)的認(rèn)知發(fā)展。教師可綜合運(yùn)用議題式教學(xué)和情感教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生參與度高的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在課堂實(shí)施過(guò)程中，教師可設(shè)置有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的談話、真實(shí)情境的小組合作探究、觀看短片升華情感等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，如，課堂微辯論、情境體驗(yàn)、小組合作探究等，突顯學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情，從而展現(xiàn)新時(shí)代小學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

推進(jìn)課程思政建設(shè)，是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的“守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)”的重要舉措，旨在使德育與智育相統(tǒng)一，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人。思政課只有“活起來(lái)”“動(dòng)起來(lái)”，學(xué)生才能“聽(tīng)進(jìn)去”“記得住”。為此，教師要結(jié)合小學(xué)各學(xué)科的特點(diǎn)，以創(chuàng)新化和現(xiàn)代化的方式開(kāi)展思政教育。

例如，利用多媒體課件較強(qiáng)的“人—機(jī)—人”的交互性特點(diǎn)以及多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)連接功能，教師在教學(xué)中可以很方便地指導(dǎo)學(xué)生參與到搜集、整理學(xué)習(xí)資料的活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生利用各種信息資源來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既擴(kuò)大了學(xué)生的視野，又可以激發(fā)他們的好奇心、進(jìn)取心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)獲取新知識(shí)能力。

講好思政故事，還要突出黨建引領(lǐng)，傳承紅色基因。秉持“融合教育”的理念，深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。全體師生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播觀看思政課。例如，錄制一些“云思政課”，可以獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。思政課堂要厚植家國(guó)情懷、傳道情懷、仁愛(ài)情懷，向?qū)W生傳遞正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

此外，依據(jù)學(xué)校課題組提出的“講好故事、講清道理、傳遞價(jià)值”的思路，思政課教研組還要不斷地試教、修改教案，突破以往“填鴨式”教學(xué)的方法，綜合運(yùn)用圖片資料、電影片段、紀(jì)錄片視頻等多媒體資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在一次次的思想洗禮中加深認(rèn)識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

八、重視思政課實(shí)踐教學(xué)，學(xué)以致用

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不僅是思政課學(xué)習(xí)的深入和補(bǔ)充，也是學(xué)生學(xué)以致用的過(guò)程。豐富精彩的實(shí)踐活動(dòng)，能幫助學(xué)生更好地掌握書(shū)本上的原理知識(shí)，并在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固掌握的知識(shí)。除了傳統(tǒng)去參觀紅色紀(jì)念地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館等實(shí)踐活動(dòng)外，教師還可以聯(lián)系高校、部隊(duì)、革命老區(qū)、企事業(yè)單位等渠道，利用周末、節(jié)假日去參觀、調(diào)研或進(jìn)行志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生更多能夠更深入地接觸黨政知識(shí)，以此不斷豐富完善教學(xué)內(nèi)容。

“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程。”習(xí)近平總書(shū)記這一番話，讓全國(guó)思政教師備受鼓舞。推動(dòng)大中小學(xué)思想政治一體化建設(shè)具有重要的時(shí)代意義，思政教師應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代的新要求，以飽滿的熱忱砥礪奮進(jìn)，擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人的根本職責(zé)，將全心全意育人理念切實(shí)落到實(shí)處。深入了解學(xué)生的思想狀態(tài)，充分利用現(xiàn)代化工具，有助于增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性，使學(xué)生融入課堂，進(jìn)而提高小學(xué)思政課的教學(xué)質(zhì)量。