讓美育之花在校園絢麗綻放

郭啟發(fā)

近年來，隨著核心素養(yǎng)的提出，美育在提高學(xué)生審美素養(yǎng)、豐富學(xué)生人生感悟和健全學(xué)生人格方面的作用愈來愈重要。新時代背景下如何做好中小學(xué)美育工作，確保美育工作落到實(shí)處，是教育工作者面臨的一個重要課題。針對當(dāng)前中小學(xué)美育的狀況，在對美育內(nèi)涵、美育作用進(jìn)行體系化思考之后，本文提出三條美育實(shí)施路徑：精心鋪“美”底，亮麗換“美”裝;引“美”進(jìn)校園，多“美”滲課堂;社團(tuán)“美”飛揚(yáng)，校外“美”名響。以期對新時代中小學(xué)美育工作的落實(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，努力讓美育之花在校園絢麗綻放。

一、美育的內(nèi)涵、作用

進(jìn)入新時代，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對幸福感的要求在不斷地增強(qiáng)，對美育的重視程度也明顯地有所提高，這有助于推動我們繼續(xù)進(jìn)行美的探索、美的延續(xù)。美育與德育、智育、體育、勞動教育相互促進(jìn)，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，發(fā)揮著以美怡情、以美立德、以美啟智、以美促勞、以美育美的特殊功能。在日常生活中，美育是繪畫、音樂、舞蹈、電影、文學(xué)等許多美好事物帶來的享受;在學(xué)校教育中，美育是一種素養(yǎng)教育，從情感方面潤澤學(xué)生心靈。美育對個人而言，可以豐富人的內(nèi)心;對學(xué)校而言，可以涵養(yǎng)學(xué)校的文化。因此，學(xué)校要讓美育的元素融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因中，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代青年。

二、美育的實(shí)施路徑

與德、智、體、勞相比，中小學(xué)的美育工作在實(shí)施路徑上有待改進(jìn)。目前，中小學(xué)多是通過音樂、美術(shù)課程展開美育工作，實(shí)施路徑較為單一。作為教育工作者，我們需要思考：中小學(xué)美育工作如何才能進(jìn)一步創(chuàng)新;學(xué)校美育又將在新“?！敝姓业皆鯓拥南取皺C(jī)”;如何將美育思想滲透進(jìn)校園活動中，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展;等等。

（一）精心鋪“美”底，亮麗換“美”裝

當(dāng)前，美育在中小學(xué)“五育”中地位較弱，重視程度亟需得到增強(qiáng)。筆者認(rèn)為，首先可以從教師隊(duì)伍建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)方面入手，精心鋪“美”底，亮麗換“美”裝，讓美育工作落到實(shí)處。

一是以專家引領(lǐng)、內(nèi)部幫帶為依托，促進(jìn)美育教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)?；顒拥闹饕M織者，其美育意識和審美素養(yǎng)對美育工作的落實(shí)有重要的影響作用。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的美育意識培養(yǎng)。目前，中小學(xué)教師隊(duì)伍中，音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程的教師數(shù)量較少。針對美育師資嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，學(xué)校可以聘請國內(nèi)美育專家，定期組織講座、沙龍對教師進(jìn)行美育指導(dǎo)，促進(jìn)教師提高美育素養(yǎng)。此外，學(xué)校也可以按照“先富帶動后富”的原則，采用專業(yè)美育教師幫扶任課教師的方式，開展美育培訓(xùn)，帶動提升整個教師隊(duì)伍的美育水平。同時，學(xué)校還可以組織教師前往美育工作開展較好的中小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，借鑒他們的美育工作經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)校美育環(huán)境的布置、特色美育課程的構(gòu)建等。

二是注重校園環(huán)境建設(shè)，涵養(yǎng)美育文化。校園文化是學(xué)校的靈魂，學(xué)校要想方設(shè)法將美育融入校園文化建設(shè)中，組織開展各種美育活動，帶動師生全員參與。同時，學(xué)校還可以借助外界力量，加快推進(jìn)學(xué)校美育設(shè)施建設(shè)，建好中小學(xué)美育課程教學(xué)功能教室和藝術(shù)實(shí)踐活動專用場館。優(yōu)美的校園環(huán)境，可以涵養(yǎng)美育文化，讓學(xué)生接受美的熏陶和感染。

（二）引“美”進(jìn)校園，多“美”滲課堂

學(xué)校教育中，知識的傳授多是以課程的形式進(jìn)行，課堂是學(xué)生獲取知識的主陣地。因此，學(xué)校若想將美育落到實(shí)處，就需要將美育思想滲透到課程活動中，將其與德育、智育、體育和勞動教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面和諧育人，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。

一是落實(shí)藝術(shù)課程，創(chuàng)設(shè)美育課堂。學(xué)?？筛鶕?jù)自身實(shí)際情況，落實(shí)開設(shè)的音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程，保證學(xué)生每周都能接受一次藝術(shù)熏陶，充分發(fā)揮藝術(shù)課程的美育導(dǎo)向作用，為學(xué)生提供良好的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生體驗(yàn)美的能力。同時，學(xué)校也可以結(jié)合辦學(xué)特色，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制訂長期的美育發(fā)展計(jì)劃，充分利用美育資源，組織美育教師深入高校學(xué)習(xí)先進(jìn)的美育課程，開發(fā)一系列切實(shí)可行的校本課程，更有效地實(shí)施美育課程教學(xué)。

二是加強(qiáng)學(xué)科美育滲透，開展融合審美教學(xué)。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主要渠道，美育在中小學(xué)要落到實(shí)處，就需要通過學(xué)科滲透來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在進(jìn)行“引‘美’進(jìn)校園，多‘美’滲課堂”時，不僅要重視音樂、美術(shù)的教學(xué)，還要發(fā)掘其他基礎(chǔ)學(xué)科中的美育元素。例如，高中語文課堂中的民俗文化、服飾文化、語言文化等，高中地理課堂中的河流文化、村落文化、飲食文化等，高中信息技術(shù)課堂中的科技文化、互動文化等?？傊瑢W(xué)校要利用一切可以挖掘的美育資源對學(xué)生進(jìn)行美育滲透，讓學(xué)生拉近自己與美育的距離，從而提升感知美的能力。

（三）社團(tuán)“美”飛揚(yáng)，校外“美”名響

目前各中小學(xué)都有很多學(xué)生社團(tuán)，如文學(xué)、體育、心理、音樂、美術(shù)、攝影等，這些學(xué)生社團(tuán)范圍廣泛、內(nèi)容豐富、各具特色，深受學(xué)生喜愛。首先，我們可以從美育的角度出發(fā)，尋找學(xué)生社團(tuán)與美育之間的契合點(diǎn)，將所有的社團(tuán)聯(lián)結(jié)起來形成合力，使美育理論與學(xué)生的社團(tuán)活動相結(jié)合，更好地增強(qiáng)美育的效果。其次，我們可以按照“以生為本”的原則，充分利用學(xué)生的力量進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生積極開展美育人文大講堂，包括美育研究性學(xué)習(xí)、校園美育節(jié)等。最后，學(xué)校還可以組織學(xué)生參加各類校外實(shí)踐活動，如教師帶領(lǐng)學(xué)生春游、秋游，近距離感受大自然之美，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

中小學(xué)美育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，研究中小學(xué)美育實(shí)施路徑，是進(jìn)一步改進(jìn)當(dāng)前美育工作的重要舉措，也是推進(jìn)“五育”融合的有效手段。因此，新時代教育工作者要堅(jiān)守立德樹人使命，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，營造溫馨和諧的人文氛圍，讓學(xué)生接受美的語言、美的情感熏陶，使學(xué)生具有認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

（作者系鄭州市第七十四中學(xué)音樂教師，中小學(xué)正高級教師，中原名師，河南省特級教師，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省名師，河南省教師教育專家）

（本欄責(zé)編 桑 濤）