“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象對高職院校學(xué)生價值觀影響與建議

徐立力

【摘要】近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展催生出各種新形態(tài)的社會現(xiàn)象，而其中“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象備受學(xué)界關(guān)注。而作為網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，以95后及00后為主的高職院校學(xué)生群體既是網(wǎng)絡(luò)時代的受益者，也是直接成為消極影響的受害者，如何在此背景下幫助高職學(xué)生樹立正確的價值觀，且降低“網(wǎng)絡(luò)紅人”消極負(fù)面內(nèi)容對學(xué)生思想的沖擊，正是本研究所著眼的主題。本研究在厘清和梳理核心概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合實例分析“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象具有的積極及消極影響，并在此基礎(chǔ)上提出五條具體的應(yīng)對建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)紅人? 高職院校? 價值觀? 影響與建議

【課題項目】寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題《“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象對高職院校學(xué)生價值觀的影響及對策研究》（編號：2021YGH066）。

【中圖分類號】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）03-0178-03

“網(wǎng)絡(luò)紅人”隨移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展迎來新一輪發(fā)展熱潮，目前以抖音、快手等視頻平臺為主誕生的新一批“網(wǎng)絡(luò)紅人”正在影響著廣大年輕的學(xué)生群體，而觀看各種“網(wǎng)絡(luò)紅人”的視頻、圖文以及直播成為越來越多學(xué)生休閑時的第一選擇，無論是社交平臺、購物平臺甚至是知識服務(wù)平臺，年輕群體正是推動“網(wǎng)絡(luò)紅人”快速成長的動力。此現(xiàn)象引發(fā)學(xué)界廣泛關(guān)注和討論，因處于該階段的學(xué)生群體普遍尚未形成成熟的價值觀，極易受到錯誤內(nèi)容的影響。因此，如何在高職院校的思想政治教育上正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象并提出切實的對策是本研究的核心重點。

一、核心概念

近年來“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象日益得到學(xué)界重視，但其核心概念尚未形成統(tǒng)一共識，首先將所涉及到的核心概念及理論進(jìn)行厘清和梳理，為后續(xù)研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。

（一）網(wǎng)絡(luò)紅人

國內(nèi)學(xué)者們基于本國實際情況對“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象進(jìn)行了多角度的研究，綜合歸納現(xiàn)有學(xué)者的研究成果，可將“網(wǎng)絡(luò)紅人”定義為，具有獨立自發(fā)的內(nèi)容生產(chǎn)能力、基于網(wǎng)絡(luò)平臺傳播的、為大眾所喜愛追捧的、并具有一定的社會影響力的大眾偶像。以上定義中重點強調(diào)了“網(wǎng)絡(luò)紅人”具有如下共同特征：以網(wǎng)絡(luò)平臺為傳播媒介，具有創(chuàng)作生產(chǎn)傳播各類內(nèi)容的能力，其受眾為廣大參與網(wǎng)絡(luò)活動的網(wǎng)民，并因網(wǎng)民給予的關(guān)注而具有一定的社會影響力。

學(xué)界普遍將“網(wǎng)絡(luò)紅人”以傳播符號媒介形式劃分為以下三類：文字網(wǎng)絡(luò)紅人、圖文網(wǎng)絡(luò)紅人、視頻網(wǎng)絡(luò)紅人。文字網(wǎng)絡(luò)紅人指2000年左右以文字為主要載體流行于網(wǎng)絡(luò)平臺的“網(wǎng)絡(luò)紅人”，代表人物為痞子蔡、安妮寶貝、慕容雪村等人;而進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的Web2.0時代，微信、微博等平臺的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)紅人提供全新的土壤，涌現(xiàn)一批聚集于此的圖文網(wǎng)紅，如和菜頭、深夜發(fā)媸、畢導(dǎo)、吾皇、陳小盒、同道大叔等，這部分網(wǎng)紅已經(jīng)體現(xiàn)出公司化運作的模式，其盈利模式也因平臺成熟而豐富完善;第三代為視頻網(wǎng)紅，這部分網(wǎng)紅綜合前兩代網(wǎng)紅的特點，結(jié)合如抖音、快手、bilibili、淘寶直播等平臺，結(jié)合視頻、直播等形式，視頻類網(wǎng)紅代表人物如papi醬、快力老陳、羅翔老師、導(dǎo)演小策等，直播類網(wǎng)絡(luò)紅人如李佳琦、烈兒寶貝、小小瘋等，傳播形式日益多元化，內(nèi)容豐富化，因而第三代網(wǎng)紅具有廣泛的影響力。

（二）價值觀

基于國外學(xué)者奧爾波特、M·莫里斯等人對價值觀的研究，本研究認(rèn)為，價值觀是指個人對客觀事物及自己行為結(jié)果的意義、作用、效果及重要性的總體評價，是人們對某事物做出感知、識別、理解、判定及抉擇等行為的思維及感官基礎(chǔ)和依據(jù)。它反映人對客觀事物的是非及重要性的評價。價值觀具有以下特征：首先價值觀是因人而異的，由于每個人的成長環(huán)境的不同而不同;其次，價值觀是相對穩(wěn)定的，具有持久的影響;同時，價值觀在特定的環(huán)境下可改變，由于外在成長環(huán)境的變化、人生經(jīng)歷的增長，人們的價值觀會因此而變化。

二、“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象對高職院校學(xué)生價值觀的影響

（一）“網(wǎng)絡(luò)紅人”對高職學(xué)生價值觀的積極影響

“網(wǎng)絡(luò)紅人”在傳播正能量方面具有優(yōu)勢。一方面，以互聯(lián)網(wǎng)平臺為依托的“網(wǎng)絡(luò)紅人”，相比于傳統(tǒng)的明星榜樣，貼近廣大普通人的生活，其影響范圍更為廣泛，且覆蓋群體更為廣闊，對于高職院校學(xué)生的價值觀的正面影響是直接且有效的。高職院校學(xué)生通過使用手機、電腦等網(wǎng)絡(luò)載體，可直接獲取各種信息資源，甚至可以與“網(wǎng)絡(luò)紅人”形成直接的溝通互動。正向積極的網(wǎng)絡(luò)偶像可通過多元的內(nèi)容形式為高職學(xué)生傳遞正向的思想觀念，從而擴(kuò)展學(xué)生的思想格局，增強其思想的包容性和開放性。另一方面，隨著越來越多的專業(yè)人士加入到“網(wǎng)絡(luò)紅人”的隊伍中，對網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容進(jìn)行了積極擴(kuò)充和豐富，“網(wǎng)絡(luò)紅人”的正向影響正在日益凸顯。如近年來，部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”如羅翔老師、丁香醫(yī)生等“大V”在普及法律、健康及疫病防治等方面作出了突出的貢獻(xiàn)，其中對積極向上的健康的生活方式及價值觀念的引導(dǎo)，頗受年輕群體的歡迎和追捧。

與“網(wǎng)絡(luò)紅人”的良性互動有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的動態(tài)性、互動性的特點，高職學(xué)生等群體通常會采取刷彈幕、帖子留言、私信、直播互動甚至是粉絲會等形式與“網(wǎng)絡(luò)紅人”進(jìn)行直接積極互動，在互動的過程中，學(xué)生會被“網(wǎng)絡(luò)紅人”身上的部分優(yōu)秀特質(zhì)所吸引。據(jù)社會心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，正面網(wǎng)絡(luò)偶像與傳統(tǒng)偶像一樣具有榜樣作用，其積極的人生態(tài)度及價值觀念會對年輕群體在思想、情感及意志等方面具有激勵作用，并在潛移默化中對學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生影響。

“網(wǎng)絡(luò)紅人”有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極探索。應(yīng)該看到“網(wǎng)絡(luò)紅人”其“紅”的過程也往往是有一個積累的過程，同時，為學(xué)生提供實現(xiàn)個人人生價值的可能性。部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”代表的是順應(yīng)技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)榜樣，如papi醬為代表的內(nèi)容網(wǎng)紅以及李佳琦為代表的直播帶貨偶像，他們通過自身的努力，擴(kuò)展自身的影響力，依托移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為高職學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)榜樣。高職學(xué)生通過與“網(wǎng)絡(luò)紅人”的積極互動，可以認(rèn)識到自身的潛力，嘗試結(jié)合在學(xué)校里學(xué)到的知識技術(shù)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，樹立良好的就業(yè)觀及擇業(yè)觀。

（二）“網(wǎng)絡(luò)紅人”對高職學(xué)生價值觀的消極影響

雖然“網(wǎng)絡(luò)紅人”具有一定的積極作用，在對高職院校學(xué)生思想價值觀的教育時，我們需要警惕部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”身上展現(xiàn)出的消極影響。

部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”持有錯誤的價值取向。部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”身上具有濃重的拜金主義、享樂主義及極端個人主義，比如某些“網(wǎng)絡(luò)紅人”利用奢侈品、豪車、豪華房產(chǎn)等營造虛假的“炫富”場景，體現(xiàn)萎靡奢華的不良社會風(fēng)氣，可能讓高職學(xué)生對財富產(chǎn)生不切實際的幻想。同時，部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”為追求最大化的經(jīng)濟(jì)利益，銷售假貨牟取暴利，甚至偷稅漏稅等行為對其受眾產(chǎn)生惡劣的影響，從側(cè)面對高職學(xué)生的價值觀產(chǎn)生不良影響。

部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”通過嘩眾取寵的方式博取關(guān)注，具有負(fù)面的社會影響。部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”為了獲取關(guān)注與流量，或使用粗俗的語言，或采取非道德行為，甚至引導(dǎo)極端錯誤的價值取向。由于高職學(xué)生缺乏成熟的價值選擇和價值判斷能力，很容易在錯誤的言論中被蒙蔽甚至被利用，隨波逐流，部分學(xué)生甚至加入到網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)中，發(fā)表和傳播部分錯誤的思想觀念和言論。各院校在對高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時需要警惕“網(wǎng)絡(luò)紅人”的消極影響。

三、克服“網(wǎng)絡(luò)紅人”消極影響的建議

（一）加強“網(wǎng)絡(luò)紅人”制度法律規(guī)范建設(shè)

政府應(yīng)進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)，逐步構(gòu)建健全的網(wǎng)絡(luò)法律體系。加強在各個社交平臺上對“網(wǎng)絡(luò)紅人”的管理力度，對具有消極、惡意、不良價值取向傳播的內(nèi)容予以堅決取締及打擊。加強網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管和執(zhí)法力度，讓“網(wǎng)絡(luò)紅人”明白互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，其所傳播的內(nèi)容必須要符合社會主義核心價值觀念。

（二）把握輿論導(dǎo)向，規(guī)范“網(wǎng)絡(luò)紅人”傳播內(nèi)容

政府要把握輿論導(dǎo)向，堅持社會主義核心價值觀在網(wǎng)絡(luò)平臺中的影響力，引導(dǎo)樹立正面的“網(wǎng)絡(luò)紅人”典型，著力打造符合新時期、符合網(wǎng)絡(luò)傳播特點的時代榜樣，為廣大學(xué)生群體提供正面的、積極的、可模仿的“網(wǎng)絡(luò)紅人”。比如可以通過將奧運運動員、航天工作者、醫(yī)療工作者、法律工作者等群體中涌現(xiàn)出的典型人物進(jìn)行“網(wǎng)紅化”，結(jié)合微信、微博、抖音等社交平臺打造立體的、豐富的傳播內(nèi)容，并采取年輕人喜聞樂見的方式進(jìn)行傳播與互動，讓以上積極正面的“網(wǎng)紅人物”去深刻影響學(xué)生們，讓其逐步樹立積極的人生態(tài)度和價值觀念。

同時，鼓勵“網(wǎng)絡(luò)紅人”群體傳播符合社會主義價值觀的積極正向的內(nèi)容，并有意識培養(yǎng)和樹立正面典型。同時，加強各級政府對“網(wǎng)絡(luò)紅人”群體的培訓(xùn)工作，加強其社會責(zé)任意識及法律意識教育，引導(dǎo)其自主傳播時代正能量，讓其意識到所發(fā)布的內(nèi)容信息必須要體現(xiàn)社會責(zé)任感并肩負(fù)著建設(shè)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。

（三）院校應(yīng)積極樹立身邊的“網(wǎng)絡(luò)紅人”

作為高職院校，院校應(yīng)承擔(dān)其學(xué)生的思想政治引導(dǎo)的重任，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及社交平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)掘身邊的“網(wǎng)絡(luò)紅人”，通過多種融媒體技術(shù)，宏揚和傳播“工匠精神”“探索精神”“鉆研精神”等積極的價值觀念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極正面的校園生活環(huán)境與輿論環(huán)境。

（四）院校應(yīng)打造高素質(zhì)的思想政治教育隊伍

高職院校應(yīng)針對教師隊伍開展科學(xué)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的培訓(xùn)教育及研討工作，提高思想政治教師對于以“網(wǎng)絡(luò)紅人”為代表的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的認(rèn)識。與此同時，思政教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想動態(tài)和運用互聯(lián)網(wǎng)的特點，有針對性地開展正確的價值觀教育，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤或者消極的價值導(dǎo)向，予以糾正。

（五）加強高職學(xué)生的精神建設(shè)及能力培養(yǎng)

在思想政治教育時需要重視網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生價值觀的作用。一方面要結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的社交媒體的形式，作為精神建設(shè)和價值觀引導(dǎo)的載體，傳播積極正面的內(nèi)容。同時，高職院校還需要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成為優(yōu)秀思想和價值的傳播者和實踐者，讓其所接受到的正確的積極的信息內(nèi)化為主觀意識，并外化成道德行為。

同時，高職院校需要針對學(xué)生加強以下方面的能力培養(yǎng)：首先，提高學(xué)生辨別信息的能力。雖然目前的高職院校學(xué)生屬于網(wǎng)絡(luò)原住民，熟練使用各類移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，由此可能會接觸到各類信息數(shù)據(jù)，這就意味著需要學(xué)生具有一定的鑒別能力。因而高職院?？山Y(jié)合信息技術(shù)課程開設(shè)相關(guān)課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用信息，辨別信息。其次，需要提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。由于學(xué)生群體仍處于思想感情不成熟的階段，網(wǎng)絡(luò)所具有的匿名性使得學(xué)生更容易受到網(wǎng)絡(luò)鍵盤俠及網(wǎng)絡(luò)暴力的影響而情緒激動，進(jìn)而產(chǎn)生不理智行為，有的學(xué)生甚至在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行情緒的宣泄或參與“網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)”。這就意味著高職院校需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，意識到自己作為網(wǎng)絡(luò)參與者應(yīng)該具有的權(quán)利及義務(wù)，并意識到傳播錯誤言論可能會造成的惡劣后果，學(xué)會辯證地看待“網(wǎng)絡(luò)紅人”的言行。最后，高職院校需要加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育。高職院校需要開設(shè)相關(guān)的課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，并結(jié)合實際案例，讓學(xué)生學(xué)會理性看待“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象中的消極部分，同時，學(xué)會用法律的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益，并且在面對涉及到國家主權(quán)、威脅社會利益的信息時，應(yīng)該積極舉報，主動參與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)秩序。

四、結(jié)論

“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，其影響具有鮮明的時代特色及典型屬性。95后及00后為主的高職院校學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，他們可以熟練使用各類融媒體設(shè)備，獲取各類信息，因為其缺乏成熟的價值判斷觀念，因此容易受到部分“網(wǎng)絡(luò)紅人”傳播的不良內(nèi)容的影響。本研究首先針對“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象所涉及到的各核心概念進(jìn)行厘清和梳理，在此基礎(chǔ)上深入研究“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象對高職學(xué)生的價值觀積極影響以及消極影響，并在此基礎(chǔ)上提出對策：政府要加強“網(wǎng)絡(luò)紅人”制度法律規(guī)范建設(shè);政府要把握輿論導(dǎo)向，規(guī)范“網(wǎng)絡(luò)紅人”傳播內(nèi)容;院校應(yīng)積極樹立身邊的“網(wǎng)絡(luò)紅人”，并且要打造高素質(zhì)的思想政治教育隊伍，應(yīng)采取豐富的形式以加強高職學(xué)生的精神建設(shè)及能力培養(yǎng)。

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