做他的學(xué)生不容易

半根絲

1978年，我考進(jìn)武漢大學(xué)中文系讀研究生。研究方向?yàn)槲簳x南北朝隋唐文學(xué)。班上九個(gè)學(xué)生，八位導(dǎo)師。導(dǎo)師們都和藹可親，吳林伯先生也一樣。但，上吳先生的課，還是緊張。因?yàn)橄壬黄堁孕Γ笥謬?yán)。

有次，吳先生突然問：“《典論·論文》是誰寫的？”這也算問題？埋了雷吧？結(jié)果，大家都不回答。“這也不知道？”先生顯然生氣了。班長(zhǎng)扛不住，答：“曹丕吧？”“曹丕就曹丕，吧什么？”我們班長(zhǎng)好歹是參加了抗美援越的，頓時(shí)臉紅脖子粗。全班都低著頭，忍住不笑。

“《文賦》呢？”先生又問。

“陸機(jī)。”這回班長(zhǎng)不敢再說“吧”了。

“哪個(gè)朝代的？”

“晉?！?/p>

“西晉還是東晉？”

見鬼！西晉總共才多少年？用得著分那么細(xì)嗎？后來想想也是，陸機(jī)可沒活到東晉。從此，我們不敢說漢、晉、宋，得說西漢東漢、西晉東晉、北宋南宋。

什么叫“一絲不茍”？這就是。盡管西晉那根絲，只有半個(gè)世紀(jì)。

坐飛機(jī)

課堂上也有高興的事。某天，吳先生進(jìn)來就宣布，他老人家要去參加學(xué)術(shù)會(huì)議，坐飛機(jī)去。全班鼓掌。先生又說：“我要在飛機(jī)上大聲朗誦《文心雕龍》?！蹦菚r(shí)我們都沒坐過飛機(jī)，也不知道飛機(jī)上不能大聲說話，又都鼓掌。

這事擱在今天，當(dāng)然不算什么。但那是20世紀(jì)70年代末，坐飛機(jī)參加學(xué)術(shù)會(huì)議可是相當(dāng)了不起的事。何況吳林伯先生也不是貪圖享受之人。老人家一輩子吃食堂，茹素。每次上完課，就提著飯籃和我們一起穿過操場(chǎng)，到對(duì)面小山包上的教工食堂去買飯，然后回家與師母共用。先生沒有任何嗜好和娛樂，畢生精力都獻(xiàn)給了《文心雕龍》的研究，這份感情我覺得應(yīng)該尊重。

小板凳

轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，得作論文。我的論文選題，是《〈文心雕龍〉美學(xué)思想論稿》。吳林伯先生便成為我的指導(dǎo)教師。

“《文心雕龍》五十篇，背下來！”先生吩咐。我的媽呀，這怎么做得到？做他老人家的學(xué)生，真不容易。好在，特別重要的是，我能背。

做完這功課，便是讀書。那時(shí)住房條件很差，給我的待遇，是在先生的書桌旁放一張方凳，算是小書桌，然后坐在小板凳上讀書。書，主要是兩本，一本是范文瀾先生的《〈文心雕龍〉注》，一本是吳林伯先生自己的《〈文心雕龍〉義疏》。那時(shí)《〈文心雕龍〉義疏》還沒有出版，只有油印本和手稿。但先生準(zhǔn)許我讀，準(zhǔn)許我用。直到先生認(rèn)為過關(guān)，才讓我回到宿舍寫論文。

后來，《〈文心雕龍〉義疏》由武漢大學(xué)出版社出版了，吳林伯先生的其他論文，則由崇文書局結(jié)集出版。我想，這也許是對(duì)先生最好的紀(jì)念。

（摘自微信公眾號(hào)“易中天”）

【素材運(yùn)用】經(jīng)師易得，人師難求。易中天的老師吳林伯先生之所以能讓學(xué)生想起“半根絲”“坐飛機(jī)”“小板凳”的事情，是因?yàn)樗麌?yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格地對(duì)待教學(xué)，更因?yàn)樗米约旱娜烁聍攘Υ猴L(fēng)化雨般感染自己的學(xué)生。學(xué)者情懷，師者風(fēng)范，做他的學(xué)生不容易，做他的學(xué)生三生有幸。

【速用名言】

1.師者也，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》

2.先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——近代教育家 陶行知

【適用話題】師生關(guān)系；人生成長(zhǎng)；求學(xué)治學(xué)

（特約教師 郭強(qiáng)）