找到亮點，放大亮點

“別人家孩子的作文為什么老能發(fā)表？”“別人家的孩子怎么總能遇到那么多有意思的事？我家孩子怎么啥也寫不出來？”“那些好作文真是孩子寫出來的嗎？還是家長改的呀？”

常常有家長問小編這些問題，小朋友們自己也很想知道：上刊到底有沒有秘訣？如果有，秘訣究竟是什么？為了解答這些疑問，我們的新欄目——“名師大講堂”開張啦！我們將“揭秘”作文上刊的故事，讓小讀者學到選材的方法，讓家長找到指導的途徑——這可是給“創(chuàng)可貼”的獨家福利喲！

“雙減”政策出臺后，大家有了很多可以自由安排的時間。不管是外出旅游還

是參加各種實踐活動，都能給我們帶來豐富的寫作素材，所以很多同學也給我們投來了記錄課余生活的作文。

在審讀了大量同類型的作文后，叮叮貓姐姐發(fā)現了一個問題。這個問題雖然不大，卻是作文能否上刊、獲獎的決定因素之一。本期的“大講堂”，叮叮貓就以重慶市巫山縣巫峽小學五（1）班張夢瑞同學的作文為例，給各位“創(chuàng)可貼”傳授一計修改“妙招”！

翻到這一頁的時候，你一定已經讀過了張夢瑞同學的作文——發(fā)表在“今天新鮮事”欄目的《別開生面的識菜》。這篇作文不但選材有趣，還很有意義，給某些“五谷不分”的小編也上了一課，哈哈......但這篇作文的初稿并不是這樣的。初稿的作文標題是《寒假里的奇聞趣事》，在作文里，張夢瑞同學一共選取了三則素材——

★素材一：識菜

簡單介紹了一下爺爺奶奶的菜地，在描寫識菜過程的時候，僅用“沒想到我竟說一個錯一個”一筆帶過，既沒寫出自己到底認了哪些菜，也沒寫出自己是怎么認錯的。

★素材二：看雞寫爺爺奶奶家養(yǎng)了公雞和母雞，自己聽到了公雞打鳴。

★素材三：看煙花寫吃過晚飯，大家一起看煙花。煙花五顏六色，很美。

看完張夢瑞同學的初稿，叮叮貓姐姐發(fā)現了問題，也發(fā)現了亮點——

存在問題

1一篇幾百字的作文寫了三件事，這就意味著每一件事的描寫都比較簡略。

2看雞和看煙花的選材十分常見，很多同學都寫過，算不上“奇聞趣事”，無法從眾多來稿中脫穎而出。

作文亮點

1“認一個錯一個”的識菜過程新鮮感十足，叮叮貓姐姐還是第一次看到這樣的素材。

2都說現代人“四體不勤，五谷不分”，嚴重缺乏農業(yè)相關知識，這一選材還特別具有教育意義。

3小作者提到了大白菜被繩子捆起來過冬的事，這也很新鮮，可以展開寫一寫，讓“創(chuàng)可貼”們跟著長長知識。

于是，叮叮貓姐姐給張同學提出了修改建議——

刪掉相對普通的內容，放大作文亮點，把“識菜”部分擴大為一篇“識菜記”，寫出自己具體認了哪些菜，以及“錯誤答案”和“正確答案”分別是什么。

素材不貴在多，而貴在“精”與“稀”，也就是“有意思”和“沒人寫”。大家平時練筆的時候當然可以任意選擇素材，重復使用素材也可以，但在投稿或是參加作文比賽時，“精”與“稀”才能讓你的作品脫穎而出，一下子抓住編輯或評委老師的眼球。

本課小結

盡量多看別人寫的作文（比如多看作文素材和作文圖書）。通過大量閱讀，我們就能辨別哪些素材很常見，哪些素材很少見，在寫作某個主題的作文時，就能盡量避免“跟風”選材。如果自己遇到的事是別人從來沒寫過或很少寫到的，就以它為重點，寫出事情的獨特之處。