身教勝于言傳 做稱職好家長

文/殷姣云

（作者系廣西壯族自治區(qū)桂林市復(fù)興小學(xué)語文教師）

假期里，我認(rèn)認(rèn)真真地完成了家校共育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。雖然課時比較多，但對于我思想上的沖擊特別大。作為老師，對于如何進(jìn)行有效的家校共育有了更深刻的了解；作為孩子的家長，專家們一堂堂生動而又貼近生活的講座，更是讓我受益匪淺、躬身自省，心中亦明確了日后努力和改進(jìn)的方向和目標(biāo)。接下來，我想從家長的角度來談?wù)勛约旱囊恍┦斋@。

家庭教育身教勝于言傳

關(guān)于家長在教育中的地位，邢知老師在講座中給家長定位了3 個角色，并引用了習(xí)近平總書記的講話：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印！边@4 個淺顯易懂卻富有內(nèi)涵的“第一”，完整地概括了家長和家庭在孩子教育中的角色定位，且突出了其重要性。如此重要的角色，如何擔(dān)當(dāng)起角色責(zé)任？

一是律人先律己，處處做孩子的榜樣。凡是要求孩子做到的自己首先要做到，只有先律己，在孩子的心目中樹立榜樣，才能在孩子心中把自己塑造成為一個可信而又可敬的人。特別是對日常生活中的小事，很多事情雖小，可是影響卻大，所以哪怕是件小事，也不能在孩子面前“不拘小節(jié)”、恣意妄為；要掐滅“大人的事情小孩子少管”的不良“權(quán)威”，如過馬路要自覺遵守交通規(guī)則，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，與人交談應(yīng)使用文明用語，對朋友要相互寬容、和睦相處，等等。

二是常照鏡自省，時時樹立家長的良好形象。在孩子面前，家長言語要文明、舉止要得體。父母是孩子學(xué)習(xí)生活中的一面鏡子，一言一行都會潛移默化地影響孩子，尤其是對孩子成長過程中“三觀”的形成影響深遠(yuǎn)?！叭^”教育、情緒控制以及良好的生活習(xí)慣，是健康家庭教育的重要構(gòu)成元素。家長不能把自己在工作中的失意、生活中的不悅情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，更不能帶著情緒去批評教育孩子，把孩子當(dāng)成“發(fā)泄桶”亂發(fā)脾氣。對于孩子的錯誤，家長要有極大的忍耐力，有足夠的耐心對待孩子，在孩子心中樹立穩(wěn)重、從容、包容、理性的形象。

家庭教育習(xí)慣重于秉性

習(xí)慣不好，秉性再好、天賦再高的孩子，其學(xué)習(xí)效率也不會高。著名的教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！本W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，家校共育平臺中的多位專家也說：“習(xí)慣的養(yǎng)成，7 天見效果，21 天基本養(yǎng)成好習(xí)慣，45 天認(rèn)同好習(xí)慣，90 天內(nèi)化好習(xí)慣，6 年堅持一定會收獲一個擁有良好習(xí)慣的孩子?！笨梢姡?xí)慣的養(yǎng)成在孩子成長過程中是多么的重要，這是教育界專家們的共識，是眾多教育案例得出的精辟論斷。注意力集中時間短，是每一個孩子接受教育過程中的普遍弱點(diǎn)，那么家長就需要在提高孩子學(xué)習(xí)效率方面下功夫，抓好訓(xùn)練習(xí)慣和培養(yǎng)習(xí)慣。比如，寫作業(yè)時，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；作業(yè)要自己檢查，要對自己負(fù)責(zé)，家長不能充當(dāng)老師，替孩子檢查作業(yè)的對錯。簡單地說，就是把孩子該做的事交給他做，該擔(dān)的責(zé)由他擔(dān)。家長只需要做好提醒、督查的角色，注重對孩子成績的分析，堅持輕分?jǐn)?shù)重錯題原因的分析。長期如此，孩子擁有了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)便可事半功倍。

當(dāng)然，除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣也至關(guān)重要。教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，不能熬夜；飲食科學(xué)，既不挑食也不暴飲暴食。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對人的健康、學(xué)習(xí)、工作等都有著十分重要的影響，不可忽視。在生活習(xí)慣的養(yǎng)成中，潛移默化地融入“生命至上”的生命觀教育，讓孩子領(lǐng)悟到生命可貴，要學(xué)會愛惜、學(xué)會保護(hù)。

家庭教育重在表揚(yáng)和鼓勵

家庭教育要重在鼓勵，鼓勵的作用遠(yuǎn)大于批評。一熏老師的講座《幸福家庭的六個口頭禪》中，多次提到“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點(diǎn)。孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時表揚(yáng)，一來讓他有成就感，激發(fā)再接再厲的熱情和內(nèi)在動力；二來可以讓孩子體會付出就會有收獲的喜悅感。孩子退步時不應(yīng)過分?jǐn)?shù)落，而應(yīng)注重分析原因，和孩子一起剖析自我，找出退步的原因。還有一點(diǎn)特別重要，就是不拿自己孩子和別人孩子做對比?，F(xiàn)在很多人談?wù)搩?yōu)秀的孩子時，口頭禪就是“別人家的孩子”，這是一種歪曲的教育觀。我從不把自己的孩子和別人家的孩子比較，因為“我就是我，不一樣的煙火”，不必迎合他人，做好自己，成為自己才是教育的目的。長期的表揚(yáng)激勵，會讓孩子學(xué)會關(guān)心父母。例如：現(xiàn)在每當(dāng)我回家時，兒子總會主動把拖鞋遞給我，吃東西時也總會讓我先吃。此時，我會微笑著對他說：“我們家銘銘長大了，知道心疼媽媽了?！彼牶?，心里美滋滋的，表示下次會更勤快。其實，每個孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)，善于尋找和發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，是家長需要提升的家庭教育能力之一。經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵孩子，相信孩子一定會有更出色的表現(xiàn)。

家庭教育應(yīng)注重與孩子的交流方式

家長在孩子成長過程中有3 種角色至關(guān)重要：朋友、榜樣、教練。很多家長對于榜樣和教練這兩種角色還是扮演得比較好的。而朋友這一角色，卻略感吃力。很多家長在面臨工作、生活等各方面的壓力時，多數(shù)時候不能夠真正地放下架子，心平氣和地和孩子交朋友。不管孩子年齡大小，我們都要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，在和孩子溝通時，盡量彎下腰、低下身子，少用命令的口吻，多用商量的語言進(jìn)行交流，并且多用“我們”，少用“你應(yīng)該”“你必須”這樣的詞語，即使是批評，也要讓孩子感受到你對他是嚴(yán)中有愛的。

實際上，孩子們是很享受跟父母做朋友的感覺的。例如：我家銘銘在遇到問題時，如果你溫柔跟他說，他還是比較受教的，但有時候我脾氣上來了，聲音大了一點(diǎn)，他就開始出現(xiàn)消極的反應(yīng)了。在講座中，也多次提到一周一次的家庭會議，上周，我們家也開始試行了。我跟爸爸耐心傾聽孩子的心聲，心平氣和地回應(yīng)。從效果來看，孩子是很喜歡這種溝通模式的。顯而易見，好的溝通都是聽出來的，和孩子交流的基礎(chǔ)是傾聽。通過親子溝通，讓孩子把心中所想說出來，家長負(fù)責(zé)認(rèn)真傾聽，并在理解孩子的真實想法后，心平氣和地梳理孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題和困難，幫其及時排憂解難，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的家庭氛圍和搭建溝通的情感橋梁。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長。

家庭教育應(yīng)講究合作與協(xié)調(diào)

父母在教育原則和思想上要統(tǒng)一，要達(dá)成攻守同盟。首先，涉及重要原則和重大事項的，畫紅線，設(shè)底線。切忌一人拿著鞭子打，另一人拿著糖果療傷。何為重要原則？如熱愛祖國、誠實守信、不貪便宜、尊師愛校等；重大事項即打架罵人、故意破壞公物等不良行為，這些是要嚴(yán)厲懲罰的。其次，相互配合，批評與安撫并行。孩子犯錯誤，一方嚴(yán)厲批評，孩子會暫時不明白或不接受，另一方則應(yīng)當(dāng)反其道而行之，幫助孩子分析被批評的原因以及改正的方法，讓孩子能感受到父母對他的批評其實也是一種愛，進(jìn)而從內(nèi)心深處接受批評，承認(rèn)錯誤。

通過家校共育平臺的學(xué)習(xí)，作為家長，讓我在迷茫的育兒道路上找到了航向，在以后的工作和生活中，我會努力反思、提升自我，爭取成為一個稱職的好家長。此外，我期望自己在做稱職家長的同時，做一名好老師，愛生如愛子，讓更多的家庭受益。