大學體育教學現(xiàn)狀及創(chuàng)新教學實踐策略探析

隨著我國綜合實力的不斷提升，我國大學教育也得到了很大程度的發(fā)展，而且針對大學生的全面發(fā)展培養(yǎng)目標，也愈發(fā)明確。習近平總書記全面提出了大學生德智體美勞的全面培養(yǎng)目標，那么相應(yīng)的各個大學，也開始進行教學改革。但是對于改革這一項工作而言，需要一定的時間，還需要進行進一步的摸索。特別是大學體育教學，要想實現(xiàn)進一步的發(fā)展，必須要明確當下的教學現(xiàn)狀，同時實施有效的創(chuàng)新教學實踐策略，這樣，才能滿足現(xiàn)實教育發(fā)展需求，促進學生的全面發(fā)展。

在高等教育體系中，最不可或缺的一項重要內(nèi)容，就是體育教學，其不僅僅可以提高學生的健康水平，還能不斷提升其身體素養(yǎng)，促進其更好的發(fā)展。但是我們從現(xiàn)實角度來分析，如今的大學體育教學現(xiàn)狀不容樂觀，亟需創(chuàng)新，那么在這樣的背景下，就要對具體的創(chuàng)新教學實踐策略開展深入的探討和分析，確保大學體育教學可以煥發(fā)出新的生機，促進大學生的全面綜合發(fā)展。

1 大學體育教學現(xiàn)狀分析

從現(xiàn)實角度來分析，如今的大學體育教學普遍存在這樣的問題：首先，就是在我國最開始成立的階段，那是的新中國，正處于初級發(fā)展的階段，因此，將更多的注意力都放在了經(jīng)濟發(fā)展方面，沒有對國民身體健康和素質(zhì)方面，進行重視，而且在后續(xù)發(fā)展過程中，即便在大學教育中，開設(shè)了相應(yīng)的體育課程，但是更多的也是圍繞著乒乓球和排球以及運動體操等方面，進行著重發(fā)展，忽視了體育教學的多樣性發(fā)展;其次，就是在我國持續(xù)發(fā)展和建設(shè)的過程中，如今已經(jīng)對大學人才的培養(yǎng)計劃進行了全面的明確，相應(yīng)的課程改革也得到了很大程度的推動，那么在這樣的背景下，大學的體育教學也在不斷變革和發(fā)展，基于相應(yīng)政策的提出背景下，將相應(yīng)的資金等一并涌入了進來，而且讓整體的體育教學開設(shè)場地進一步擴大，整體的教育教學設(shè)施方面，更加健全和完善，同時，相應(yīng)的體育課程也在進一步朝著多樣化的方向發(fā)展，使得大部分的學生都能積極參與其中，進而滿足發(fā)展需求。從某種角度來分析，如今的大學體育教學現(xiàn)狀，雖然得到了一定程度的發(fā)展，但是仍然有很多亟需改進之處，而且在具體教學實踐的過程中，也遇到了不少的難題，受到了多方因素的影響，導(dǎo)致存在很多的教學問題，制約了大學生的綜合全面發(fā)展。

2 大學體育教學中存在的問題

2.1 體育教師缺乏專業(yè)的理論知識

眾所周知，不論是任何課程的開展，最為重要的靈魂和引導(dǎo)者，就是教師本身。所以，對于大學體育教學而言，教師更是占據(jù)了至關(guān)重要的地位，而且學生能夠?qū)W習到何種知識，主要取決的就是體育教師的教學。對于大學而言，由于所教授的學生群體，已經(jīng)相對成熟化，涉及到的體育科目類別方面，也相對復(fù)雜和繁瑣，但是從現(xiàn)實的發(fā)展要求出發(fā)，在具體教學的過程中，需要徹底改變過去千篇一律的教學方式，而是對體育類別進行詳細劃分。那么對于體育教師而言，很大一部分都不能第一時間轉(zhuǎn)變過來，沒有對自身的教學理論知識等各個方面，進行及時豐富，進而一味的沿用過往的教學方法，自身并不具備與時俱進的能力，導(dǎo)致很多體育項目的教學實施效果，都不夠理想。舉例來講，對于乒乓球的體育課程而言，很多體育教師自身對于該課程的理論知識，不能完全掌握，在課堂教學的過程中，沒能正確的引導(dǎo)，而是讓學生自由對打，也沒有根據(jù)學生的一些錯誤操作，進行針對性的指正，導(dǎo)致學生對于該體育專業(yè)知識的理解，存在一定的偏差。雖然，最后完成了相應(yīng)的考試，但是并沒有實現(xiàn)真正意義的提升，無法滿足教學目標和要求。現(xiàn)階段，社會各界對于大學體育教育方面，越來越關(guān)注，但是對于體育教師體系方面，仍然缺乏完善性，一部分教師要么就是年齡過大，自身的陳舊思想較重，要么就是過于年輕，不能及時學習一些先進的體育知識，總而言之，整體的教學效果不容樂觀，直接制約了大學體育的持續(xù)發(fā)展。

2.2 大學體育教學觀念和教學模式落后

受到過往思想的影響過深，我國大學體育教學普遍存在落后的問題，而且修分學制已經(jīng)成為了千千萬萬大學生的共識，很多大學在具體開展體育教學的過程中，也是單純的走走形式，實際的教學開展情況，根本無法滿足現(xiàn)實發(fā)展需求。而且針對大學的體育教學方面，也是從近些年來才開始，很大一部分的高校，都沒有對體育教學的仿真和理念，進行完全的認可和實踐，而且還有很多高校針對體育方面，制定的相應(yīng)教學方針，仍然是很多年前的，沒有緊隨時代潮流，進行創(chuàng)新。而且在大部分的大學體育教學之中，普遍認為所謂的體育教學，就是片面的培養(yǎng)學生的身體素養(yǎng)，導(dǎo)致一些人文和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)被嚴重忽略。在具體教學的過程中，也是采用灌輸式和填鴨式的落后教學模式，導(dǎo)致學生只能被動的聽講，無法開展有效的實踐，直接制約了學生的學習和發(fā)展。

2.3 大學體育設(shè)施器材不充足

眾所周知，我國本就人口眾多，同時，地域遼闊，在不同的地區(qū)，都有相應(yīng)的大學建設(shè)，而且大學教育在如今已經(jīng)呈現(xiàn)出普及發(fā)展之勢。但是從現(xiàn)實角度來分析，除了一些重點大學或者是資金實力相對雄厚的學校以外，很多普通大學的內(nèi)部資金相對匱乏，而且更多的資金投入方向，都是更具備優(yōu)勢和發(fā)展前景的專業(yè)，導(dǎo)致在體育設(shè)施的投入，少之又少，很多大學內(nèi)部的體育設(shè)施和器材明顯不足。在這樣的背景下，很多教學內(nèi)容無法正常開展，根本無法滿足學生的現(xiàn)實發(fā)展需求。在體育硬件設(shè)施方面，一部分高校雖然有心建設(shè)和加大投入力度，但是奈何資金不足，無法實現(xiàn)體育教學的創(chuàng)新和改革，導(dǎo)致學生的體育教學效果大打折扣，無法滿足現(xiàn)實發(fā)展需求。

3 大學體育創(chuàng)新教學實施策略

3.1 提升體育教師的專業(yè)知識理論

在實踐教學過程中，最為重要的基礎(chǔ)，就是理論知識，只有具備了扎實的理論知識，才能更好的指導(dǎo)實踐教學，對于體育教學而言，雖然其更多的都集中在實踐教學方面，但是要想提高實踐教學成效，就必須要重視基礎(chǔ)知識的掌握。對于大學體育教師而言，其作為教學的直接執(zhí)行者，必須要做到不斷提升自身，為整體的大學體育創(chuàng)新教學實踐，奠定好基礎(chǔ)，確保自身可以最大化的發(fā)揮出創(chuàng)新教學效用。首先，就是教師必須要對當下國家大學開展體育教學的具體目標，進行明確，同時，認識到具體人才培養(yǎng)方案細則，緊隨時代發(fā)展步伐，對現(xiàn)有的體育教學不足之處，進行側(cè)重分析，判斷其與現(xiàn)實社會發(fā)展需求不契合的方面;其次，就是要深入到具體的體育課程之中，加大改革力度，同時對過往的教學，進行全面反思，并且要認清楚整體教學過程中，自身的不足之處，全面掌握理論知識，保證扎實性，不論是任何一節(jié)體育課，都不可馬虎，而是要在課前，就認真?zhèn)湔n，同時，將最符合體育教學發(fā)展需求的相應(yīng)材料挑選出來，在對基礎(chǔ)知識進行全面講解的背景下，更好的與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起。當然，也可以實現(xiàn)國際化的接軌，通過各種國際賽事的播放，采取深入淺出的教學方式，讓學生進一步深化理解相應(yīng)體育知識，確保學生可以對體育學習產(chǎn)生更大的興趣，在不斷學習中，樹立終身學習的意識;最后，就是相關(guān)大學需要認識到大學體育教師的重要性，針對大學體育教師，開展定期的培訓(xùn)，同時，提供給其更多的學習和交流機會，將更多的體育教師派遣到其他高校之中，開展相應(yīng)的交流和溝通，通過彼此的經(jīng)驗分享，進而實現(xiàn)自我的不斷提升。高校方面，還要從自身角度出發(fā)，開展適度的教學改革和創(chuàng)新，同時，積極鼓勵每一位體育教師，積極參與進來，確?？梢栽谶@樣的背景下，督促教師的教學改革和創(chuàng)新，提高體育教學實效。

3.2 不斷創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學模式和觀念

眾所周知，時代在不斷進步，社會在不斷發(fā)展，所以，不論是任何事物，都無法保持永恒不變，特別是在教學領(lǐng)域，必須要進行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，才能更好的滿足時代發(fā)展需求。對于過往的教學模式而言，雖然，不能做到完全的摒棄，但是，也要在原本的基礎(chǔ)上，進行適度的創(chuàng)新和優(yōu)化，確保取長補短，根本性提高教學實效。在具體的教學方式和方法方面，要加大改革和創(chuàng)新力度，確保讓整個大學的體育教學課堂，可以進一步朝著趣味化和多樣化的方向發(fā)展，調(diào)動學生的體育實踐積極性。此外，在具體的大學體育教學過程中，還要將更多的注意力放在學生的體育素質(zhì)綜合訓(xùn)練方面，讓學生的運動和體育素養(yǎng)提升上來。在具體教學的過程中，也可以結(jié)合一些優(yōu)秀的體育人物事例，讓學生進一步感悟到體育精神，增強自身的體育道德素養(yǎng)。當然，在具體教學的過程中，體育教師還要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想法，對于學生提出的一些新奇想法，不要著急否定，而是要提供給學生一個平臺，讓其自由表達自身的思想，同時，促進學生的思維發(fā)散，而且通過學生的各種創(chuàng)新想法，可以讓整體體育教學煥發(fā)新的生機，在不知不覺中，就能實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，不僅能提高學生的身體素養(yǎng)，更能讓學生真正的愛上體育，感悟體育精神。

3.3 加強大學校園內(nèi)的體育設(shè)施建設(shè)

在大學體育教學實踐過程中，要想更好的保證教學實效，同時，促進體育教學的創(chuàng)新發(fā)展，就必須要將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作做好。通過科學分配和投入體育器材和設(shè)施，可以讓學生更好的開展體育實踐，保證實踐成效。那么大學體育器械的投入，離不開國家政府的投入和支持，但是這樣的資金往往不足，那么高校就要尋求社會的幫助，通過其他社會企業(yè)的投入，實現(xiàn)體育資金的不斷充盈。在具備了充足的體育器械和設(shè)施之后，還要針對已有的體育器材方面，進行科學合理的維修和檢查，針對一些已經(jīng)破損的體育器材，第一時間更新，同時還要定期的維護，避免出現(xiàn)一些危險問題，給學生造成不利影響。此外，從學校的層面來分析，還可以積極參與到國家體育場館的建設(shè)之中，然后在具體體育賽事結(jié)束之后，這些場館可以為學生教學實踐所用。這樣，就可以保證體育設(shè)施和器材的充分性。針對體育器械和設(shè)施方面，也要制定科學有效的管理制度，避免一些人為蓄意破壞的現(xiàn)象發(fā)生，確保整體的體育教學實踐可以順利開展。

3.4 教學形式的創(chuàng)新

在大學體育教學過程中，可以轉(zhuǎn)變過往的固有思維，適當?shù)膶⒏偁幨降捏w育教學模式積極開展進來，這是體育教學獨有的教學模式。而且從某一層面來分析，體育本身就屬于競技活動，而且競技活動就是要將分出勝負。在過往的體育教學過程中，都是片面的要求大學生完成相應(yīng)的體育教學任務(wù)，例如一千米跑步、投籃考試等等，長此以往發(fā)展下去，會嚴重影響到學生的學習熱情。將經(jīng)濟型競賽式教學開展進來，可以對學生最深層次的體育潛能進行挖掘，同時在不斷競爭的基礎(chǔ)之上，不斷超越自身。舉例來講，在具體開展羽毛球課程教學的過程中，教師可以從班級內(nèi)的具體人數(shù)角度出發(fā)，將其劃分為多個小組，然后，創(chuàng)建相應(yīng)的小組賽和晉級賽形式，不僅如此，還要創(chuàng)設(shè)后續(xù)的半決賽和決賽等形式，在體育競技方面，還要轉(zhuǎn)變多種形式，例如單打、雙打、混雙等，讓學生的學生，都必須要參與其中，然后根據(jù)實際的競賽名次，納入到最終的課程評價之中。在具體競賽的過程中，教師可以將開放式教學和競賽的方式采取進來，也就是說，邀請其他班級的學生深入其中，進行觀摩，同時，也可以讓更多人，認識并了解羽毛球這一體育項目。通過這樣的競技賽教學方式，可以讓學生感受到更多體育競技的樂趣，進而真正的愛上這一體育運動，并且在潛移默化中，滲透終身鍛煉的教育理念。當然，在一些網(wǎng)球、籃球等其他體育項目教學過程中，也可以將這一創(chuàng)新教學模式積極應(yīng)用進來，教師也可以站在一個更高的角度，效仿奧運會或者是世錦賽等形式，最大化的貼近真實的競技，最終提高教學實踐的創(chuàng)新性，促進學生全面發(fā)展。

此外，在具體教學的過程中，教師還可以將翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式應(yīng)用進來，也就是說，將學生放在首要地位，將更多的課堂空間，交給學生。首先，就是教師要將新課的學習任務(wù)布置進來，然后讓學生有充分的實踐進行準備，教師還要提出相應(yīng)的要求，讓學生自主制作相應(yīng)的PPT，開展自主講解;其次，就是教師總結(jié)，將一些不足提出來，然后留出課后體育實踐作業(yè)。通過這樣的教學方式，可以更好的提高學生的體育理論知識扎實度，還能讓學生的語言表達能力提升上來，并且提高其實踐效果，可以最大化的促進學生的綜合全面發(fā)展。

4 結(jié)束語

總而言之，對于如今的大學體育教學而言，其不僅僅承擔的是大學生的身體健康提升的重任，更承擔著整個社會高素質(zhì)人才的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重任，所以，必須要加大重視力度。在現(xiàn)階段，大學教育已經(jīng)呈現(xiàn)出了全面普及之勢，相應(yīng)的大學體育教學，更要進行進一步的創(chuàng)新和深化，認識到現(xiàn)實存在的問題，在原有的問題基礎(chǔ)上，逐一突破和創(chuàng)新，同時引進先進的體育教學理念，進行進一步的深化創(chuàng)新和探索，只有這樣，我國的體育教育事業(yè)，才能得到更大程度的發(fā)展，進而培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才，促進我國全面可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：河南師范大學國際教育學院）