小學(xué)課外體育活動的開展

隨著社會競爭的加劇，培養(yǎng)人才變得越來越重要。人們開始意識到健康作為一個人的重要作用。小學(xué)生健康水平不僅與人們的健康增長有關(guān)。而且與整個國家的健康質(zhì)量和人員培訓(xùn)有關(guān)。為了提高小學(xué)體育訓(xùn)練的質(zhì)量和熱情，必須采取一些有效的策略評價(jià)機(jī)制來提高小學(xué)體育訓(xùn)練的效率。因此，本文首先對小學(xué)生體育活動進(jìn)行相關(guān)理論概述，為全文奠定理論基礎(chǔ)。其次，分析小學(xué)生參加體育活動影響因素，主要有學(xué)生主觀因素分析、師資素質(zhì)因素分析和家庭、社區(qū)導(dǎo)向因素。最后探討提高小學(xué)體育運(yùn)動有效性的策略，分別是營造良好的教學(xué)氛圍、優(yōu)雅的動作示范、有趣的游戲參與、加強(qiáng)對小學(xué)生體育意識的培養(yǎng)以及培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)。

青少年的身心健康水平不僅與個人的成長有關(guān)，而且與整個國家的健康質(zhì)量和人員培訓(xùn)有關(guān)，因此青少年的身心健康受到黨和國家的高度重視。對學(xué)生來說，這不僅是生理發(fā)展的需要，而且是心理素質(zhì)和社會適應(yīng)性的培養(yǎng)，以便參加健康體育活動，養(yǎng)成參加體育活動的良好習(xí)慣。這是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的不可避免的選擇，身體活動直接影響學(xué)生的身體健康。成長和發(fā)展階段的學(xué)生必須提供每天的身體活動、運(yùn)動時(shí)間和鍛煉，使身體健康、生理功能和身體素質(zhì)發(fā)育正常，形成健康的身體。

1 課外體育活動概述

體育運(yùn)動形式多種多樣，沒有局限性，這些可能是免費(fèi)的活動或有組織的游戲。它可以分為體育課和課外活動。體育課是身體教育的主要組織形式，這基本上允許學(xué)生掌握體育和衛(wèi)生、基礎(chǔ)技術(shù)和技能的基本知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的意識形態(tài)和道德教育，提高體育技術(shù)水平。課外運(yùn)動是一種有針對性和計(jì)劃的運(yùn)動活動，旨在加強(qiáng)學(xué)生的身體形態(tài)，改善體育技術(shù)，豐富課外文化生活，并通過各種體育鍛煉和組織形式，將自然能力和健康聯(lián)系起來，形成有益的習(xí)慣。從狹隘的意義上說，體育課外活動通常包括課外活動、運(yùn)動會、體育俱樂部等。

2 小學(xué)課外體育活動開展的價(jià)值

小學(xué)教育是我們國家人才培訓(xùn)的教育階段，這對學(xué)生來說是一個重要的時(shí)期，他們可以在身體上成長，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)得像培養(yǎng)智力一樣，這也是一個具有很強(qiáng)彈性的時(shí)期。2010年，國家教育委員會、體育委員會、人民委員會和其他機(jī)構(gòu)共同對全國各地小學(xué)的健康狀況進(jìn)行了專業(yè)調(diào)查。人們發(fā)現(xiàn)，與10年前相比，與10年前相比，學(xué)生的靈活性和耐力有明顯的下降趨勢。專家指出，這種情況的主要原因是小學(xué)學(xué)生缺乏充分的鍛煉，鍛煉的持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度令人擔(dān)憂。小學(xué)體育教育是接受體育教育和培訓(xùn)的起點(diǎn)，也是所有體育教育的基礎(chǔ)。

一方面，良好的體育訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生對體育教育的興趣和熱情，發(fā)展良好的體育技能，提高鍛煉強(qiáng)度，提高學(xué)生遵守要求的時(shí)間，為體育運(yùn)動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，體育運(yùn)動不僅是小學(xué)體育教育的一部分，也是學(xué)生生活的一部分。除了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣外，他們還可以對家庭成員的生活習(xí)慣產(chǎn)生微妙影響，將健康體育和體育概念引入家庭和社會，將學(xué)校、家庭和社會轉(zhuǎn)變?yōu)槿灰惑w，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。

3 小學(xué)課外體育活動開展的要求

從目前小學(xué)課外體育互動的整體研究來看，為了保障小學(xué)課外活動的有效性，對于小學(xué)課外體育活動的要求更應(yīng)該覆蓋如下問題：

首先便是素質(zhì)教育相關(guān)問題。在素質(zhì)教育的整體理念下，小學(xué)課外體育活動更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的整體進(jìn)步，在具體的課外體育活動設(shè)置中，不僅僅要以體育鍛煉作為初始目的，更是要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的整體進(jìn)步和發(fā)展，從有效性角度來看，這也就涉及到課外體育互動的展開路徑和具體方法。

其次為體育活動的基本需求。課外體育活動拋開提升了學(xué)生的個體身體素質(zhì)之外，也是培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的性格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的有效路徑，從這些角度出發(fā)來看，同樣是培養(yǎng)學(xué)生的重要有效路徑，在考慮到課外活動的整體有效性基礎(chǔ)上，有效的開展課外體育活動也是必然的形式。

4 小學(xué)課外體育活動開展存在的問題

4.1 課外體育活動氛圍較差

從有效性角度來看，課外體育活動是需要有效氛圍感染的。尤其是小學(xué)生群體，年齡比較小，更容易受到外部環(huán)境的相關(guān)影響，從這個角度來看課外體育活動氛圍比較差是直接導(dǎo)致體育活動有效性不足的主要原因。分析問題所在，具體是兩方面的原因：

其一是課外活動時(shí)間比較少。學(xué)生空閑時(shí)間的分配主要是留給諸如語文和數(shù)學(xué)英語等學(xué)科，還有奧林匹克數(shù)學(xué)培訓(xùn)也占用了很多時(shí)間。由于孩子們的課外體育活動大都被擠出來學(xué)習(xí)了，因此參加課外體育活動的時(shí)間就特別少。

其二則是由于區(qū)域差別過大，由于我國各地區(qū)發(fā)展不平衡，廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校體育設(shè)施和設(shè)備缺乏，比如乒乓球、羽毛球、籃球和其他運(yùn)動;以及男孩喜歡踢足球、籃球、跆拳道和其他運(yùn)動，女孩喜歡打羽毛球、滑冰、游泳、藝術(shù)體操、探戈、拉丁舞蹈和其他運(yùn)動。但是學(xué)校和家庭都很難提供這些活動的充足的場地和體育設(shè)備，因此學(xué)生們現(xiàn)實(shí)參與活動的選擇很少。

4.2 缺乏基礎(chǔ)設(shè)施的投入

從基礎(chǔ)設(shè)施角度來看，我國的基本教育背景下，很多課外活體育活動也缺乏相應(yīng)有效示范，而且從這個角度來看，課外體育活動往往需要家長與社區(qū)等多方面的因素投入，例如家庭經(jīng)濟(jì)因素、父母價(jià)值觀的方向，父母的方向和示范功能。良好的家庭和高水平的教育直接與孩子們對體育的熱情有關(guān)，因?yàn)楦改钢荔w育活動的重要性，知道如何引導(dǎo)孩子鍛煉。體育鍛煉。小學(xué)學(xué)生的身體活動也受到社區(qū)的影響。體育俱樂部的發(fā)展、社區(qū)體育設(shè)施的地位、公共體育教練的質(zhì)量和公共體育活動的傳統(tǒng)特征都是影響因素之一。而這些內(nèi)容的缺失，會造成學(xué)生的投入感較差，進(jìn)而造成課外體育活動有效性的缺失。

4.3 缺乏體育游戲設(shè)置

從體育游戲角度來看，缺乏足夠的認(rèn)識，也造成了體育課堂的乏味與單一，在這種基礎(chǔ)之上來看，學(xué)生并不會對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，而基于這種影響之上，更是無法讓學(xué)生積極的參與到體育中。從體育活動的角度來看，體育訓(xùn)練是許多教師的一項(xiàng)選修課，對參加某些體育項(xiàng)目的學(xué)生有著積極的影響。然而，由于這項(xiàng)活動本身缺乏樂趣，目前活動的競爭價(jià)值沒有得到充分實(shí)現(xiàn)，教師也沒有根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)有趣的體育活動。因此，它既沒有激發(fā)學(xué)生的興趣和體育愿望，也沒有積極參與課堂。對此，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)重視學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極投入體育活動。加強(qiáng)了學(xué)生對中學(xué)體育的積極參與。上述分析表明，單一的教學(xué)方法是造成小學(xué)生體育課參與率低的重要因素。在這方面，教師需要根據(jù)教授的需要和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展充實(shí)教學(xué)方法。

4.4 學(xué)生缺乏積極主動的參與意識

通過傳統(tǒng)的“以結(jié)果為基礎(chǔ)而不是以課程為導(dǎo)向”的評估方法，教師可以忽視學(xué)生本身，過分重視小學(xué)生運(yùn)動成績的評定，而較少注意學(xué)習(xí)態(tài)度、身體健康和個體差異的變化。由于分?jǐn)?shù)低，有些學(xué)生很難享受運(yùn)動，逐漸喪失了積極參與的能力。

因此，教師在進(jìn)行各種評估時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎。對于很少參加體育活動的學(xué)生，體育課堂教學(xué)應(yīng)分為兩部分。一種是教師示范和練習(xí)、正規(guī)教育，另一種為單獨(dú)學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。為了對付老師，一些學(xué)生在老師講課的時(shí)候?qū)Ｐ穆犞v，表現(xiàn)出懶惰和對自由體操興趣不大。

上體育課的學(xué)生人數(shù)很少，他們沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)和鍛煉。構(gòu)建體育課最終評價(jià)體系，提高學(xué)生的體育積極性。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念一直受到壓抑，在這種觀念中，一些學(xué)生形成了主體性和考試成績的刻板印象，當(dāng)他們參加體育活動時(shí)，很容易被其他核心科目所干擾。

5 小學(xué)課外體育活動開展的提升策略

在體育訓(xùn)練課上，小學(xué)體育教育的有效性主要由三個方面組成：效果好、效率好和結(jié)果好。效果好是老師教學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識。效率好是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)成果。小學(xué)體育課程的有效性主要取決于學(xué)生在物理健康和體育課后是否取得了進(jìn)展。

5.1 營造良好的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的體育教育制度中，教師通常使用“機(jī)械式的教學(xué)方法”的方法。因此，學(xué)生們將接受盡可能多的老師，課堂上的氣氛相對冷清，這對學(xué)生的熱情產(chǎn)生了負(fù)面影響。事實(shí)上，將課程過程與教學(xué)方法、課程地點(diǎn)和設(shè)備密切聯(lián)系，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與學(xué)生融合。例如，在研究實(shí)心球的內(nèi)容時(shí)，許多學(xué)生無法很好地理解手球的角度，要求學(xué)生在開始時(shí)抬起頭來，但效果是不明顯的，學(xué)生不想繼續(xù)練習(xí)。與此同時(shí)，教師必須注意學(xué)生的情緒，以便學(xué)生能夠選擇合適的標(biāo)志，如屋頂、旗桿、固定學(xué)生條件反射，允許學(xué)生一個接一個地練習(xí)，我們控制并發(fā)現(xiàn)問題，使每個人都對提高練習(xí)感興趣。

5.2 積極營銷課外體育活動氛圍

從體育活動氛圍的角度來看，需要多方面的提升，一方面是校園方面的投入，另外一方面則是外部環(huán)境的營造。

從校園內(nèi)部來看，體育課程能使學(xué)生全面提升自身的核心素質(zhì)。然而，新課程改革的教育理念是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)，靈活掌握，并將所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己的知識。因此，明確如何使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，獲得自主學(xué)習(xí)的動力和理念，提高體育教學(xué)質(zhì)量是中學(xué)體育教育的重中之重。從這一環(huán)節(jié)出發(fā)，校內(nèi)體育的教育及環(huán)境建設(shè)將大幅度改善。

而從外部環(huán)境來說，家庭提高認(rèn)識，社會增加基礎(chǔ)投入，建立基礎(chǔ)設(shè)施，雙管齊下，通過外部的有效環(huán)境提升，將會更好的保證課外體育活動的基本氛圍，通過外部環(huán)境和校園環(huán)境的綜合建設(shè)，進(jìn)而完善整體。

5.3 有趣的游戲參與

游戲是孩子們的本性。作為體育訓(xùn)練的重要素材，體育運(yùn)動有豐富的內(nèi)容、強(qiáng)烈的娛樂和競爭力，可以吸引學(xué)生參加，不斷培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，從而提高學(xué)生對體育的熱情。在體育課上建立游戲聯(lián)系可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的競爭力，讓他們學(xué)習(xí)合作和學(xué)習(xí)如何團(tuán)結(jié)。這些優(yōu)秀的品質(zhì)是學(xué)生積極思考的重要表現(xiàn)。作為一名體育老師，我們需要結(jié)合使用的材料和小學(xué)學(xué)生的年齡特征，以確保體育教育的質(zhì)量。制定規(guī)則，確保游戲的正確開發(fā)。對于促進(jìn)教育的內(nèi)容，可以直接輸入，如滾動的鐵環(huán)、跳繩等。例如，在學(xué)生的力量訓(xùn)練中，如果體育老師簡單地介紹了基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生機(jī)械地重復(fù)跳躍訓(xùn)練，學(xué)生們會感到無聊和沒有效果。與此同時(shí)，我們可以舉行接力賽，讓學(xué)生跳繩，把他們分成幾個小組，最后看看誰能贏，這樣無聊的訓(xùn)練就可以變成一場學(xué)生想玩的游戲，想?yún)⒓拥脑竿蜁兊脧?qiáng)大，學(xué)習(xí)成績也會很好。因此，學(xué)生的熱情得到了更好的學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該注意學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。體育教學(xué)不僅反映在技能訓(xùn)練中，還反映在如何更好地激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣。作為一名體育老師，他們的言行將對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響，因此老師必須在學(xué)生面前保持良好的形象，用優(yōu)美的表現(xiàn)給學(xué)生留下深刻印象，激發(fā)學(xué)生的熱情。老師不僅能說服學(xué)生采取示范行動，還能讓學(xué)生認(rèn)為行動可以自行完成，從而增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。例如，當(dāng)你教學(xué)生“繼續(xù)”這一行動時(shí)，你可以先給學(xué)生示范一下，告訴學(xué)生：弓身體、擁抱腿等，在學(xué)生練習(xí)之后，找到其他一些標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生?？爝M(jìn)演示，有節(jié)奏的口哨的老師，這樣學(xué)生們就能感覺到時(shí)間和空間的合理分配，幫助學(xué)生，學(xué)習(xí)這些動作可以提高學(xué)習(xí)效果。

5.4 加強(qiáng)對小學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在他們的一生中塑造體育意識，并塑造合適的體育價(jià)值。體育老師應(yīng)該使用科學(xué)發(fā)展的概念來指導(dǎo)課外活動，這樣學(xué)生們就能理解他們?yōu)槭裁匆鍪裁?，怎么做。小學(xué)通常在兩節(jié)課后進(jìn)行30分鐘的大集體鍛煉，將學(xué)生喜歡的流行元素相應(yīng)地加入進(jìn)來，將學(xué)校跑步、體操和其他活動轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣和能夠?qū)崿F(xiàn)鍛煉目標(biāo)的項(xiàng)目。啦啦隊(duì)、足球體操、有氧運(yùn)動等學(xué)校根據(jù)需要與班級競爭，在年度體育會議上作為單位競爭，以改善學(xué)生參與項(xiàng)目的情況，提高他們對課外活動的認(rèn)識。

5.5 培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)

體育可以提高學(xué)生的質(zhì)量，形成良好的競爭意識。學(xué)校盡可能多地組織體育課外活動，并在學(xué)生運(yùn)動期間培養(yǎng)競爭意識和戰(zhàn)斗精神。學(xué)校舉辦春季運(yùn)動會、拔河比賽、田徑比賽、無線電體操比賽和其他項(xiàng)目。秋季籃球比賽、足球比賽和乒乓球比賽都是為了鼓勵每個學(xué)生積極參加課外體育活動，這些活動不僅實(shí)現(xiàn)了鍛煉的目標(biāo)，而且有助于提高班級凝聚力和競爭力。

5.6 通過信息化情境激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

體育課堂看似是一堂非常輕松的戶外學(xué)習(xí)課堂，但是由于新時(shí)代教學(xué)理念對體育的重視，導(dǎo)致當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)任務(wù)非常的重，很多時(shí)候?qū)W生在一堂體育課上要完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，所以部分學(xué)生在一堂體育課下來都是大汗淋漓，非常的疲憊，有的體力不支的學(xué)生漸漸的開始對體育課參與興趣降低。在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)體育課外活動設(shè)計(jì)中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對體育課外活動的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好和特點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些視頻或者動畫來觸發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。很多小學(xué)生都會關(guān)注一些重要的體育項(xiàng)目，比如：NBA籃球賽、奧運(yùn)會等等，在上籃球技巧課之前，教師可以利用信息技術(shù)播放NBA籃球賽中出現(xiàn)的一些精彩的鏡頭，比如籃球運(yùn)動員上籃、扣籃和搶斷的過程，這些鏡頭往往都會刺激學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的向往。

6 結(jié)語

學(xué)生利用體育課和業(yè)余時(shí)間鍛煉身體和精神娛樂，加強(qiáng)課外鍛煉和提高學(xué)生的身體素質(zhì)對學(xué)生的身體準(zhǔn)備和促進(jìn)教育至關(guān)重要。綜上所述，本文首先對小學(xué)生體育活動進(jìn)行相關(guān)理論概述，包括體育活動、小學(xué)體育運(yùn)動的重要性、國內(nèi)外中小學(xué)生體育活動現(xiàn)狀以及小學(xué)生課外體育活動有效性不足的原因，為全文奠定理論基礎(chǔ)。其次，分析小學(xué)生參加體育活動影響因素，主要有學(xué)生主觀因素分析、師資素質(zhì)因素分析和家庭、社區(qū)導(dǎo)向因素。最后探討提高小學(xué)體育運(yùn)動有效性的方法，分別是營造良好的教學(xué)氛圍、優(yōu)雅的動作示范、有趣的游戲參與、加強(qiáng)對小學(xué)生體育意識的培養(yǎng)以及培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)。

（作者單位：仙游縣楓亭開發(fā)區(qū)中心小學(xué)）