淺談小學(xué)生勞動教育的實施策略

單沙沙

生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實踐活動。近年來，青少年群體普遍存在不想勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象，勞動的育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正在淡化、弱化。如何對小學(xué)生實施勞動教育？筆者進行了以下探索。

一、注重啟蒙勞動意識，樹立正確的勞動觀

家庭是開展勞動教育的重要場所，也是學(xué)校勞動教育的主陣地。在學(xué)校，筆者經(jīng)常鼓勵低年級學(xué)生在家中至少承擔(dān)一項家務(wù)勞動，設(shè)立相應(yīng)的家庭勞動崗位，幫助學(xué)生學(xué)會生活，感知勞動樂趣。通過榜樣引領(lǐng)、勞動課程等方式，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最美麗的觀念。

二、開展勞動教育實踐活動，提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)

一直以來，筆者所在學(xué)校將勞動教育作為重點開展工作之一，整合勞動、學(xué)科課程，研發(fā)“在勞動中學(xué)會生存，懂得感恩、向光生長、幸福生活，用勤勞浸潤生命之美”的勞動特色校本課程，組織開展形式多樣的勞動實踐活動，形成“課程+活動”勞動教育體系，圍繞“靈巧小能人”“家庭小衛(wèi)士”“廚房小當(dāng)家”“田園小農(nóng)夫”“創(chuàng)意小魯班”“當(dāng)代小公民”6個版塊內(nèi)容開展課程。通過對勞動教育實施課程化、體系化建設(shè)，讓勞動教育走進課堂、走進生活，幫助學(xué)生在勞動中學(xué)會尊重、學(xué)會感恩，將“一生愛勞動”的育人目標融入學(xué)生的實際行動。

三、家校社三方合力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣

學(xué)校要明確勞動教育要求，開齊、開足勞動教育課程，不得擠占、挪用學(xué)生勞動實踐的時間。要發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要注重言傳身教，鼓勵學(xué)生自覺參與、自己動手，堅持不懈地進行勞動。同時，勞動教育實踐活動的開展還離不開社會的支持。學(xué)生需要走出家門、校門，去開放的實踐場所參與力所能及的生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，親身體驗勞動人民的辛苦與不易。通過家庭、學(xué)校與社會的三方合力，能夠?qū)趧右庾R滲透于學(xué)生心中，培養(yǎng)他們良好的勞動習(xí)慣。

“教人者，必先受教?！毙W(xué)生勞動教育中教師占有重要地位，作為教育工作者，要積極響應(yīng)國家的教育方針，樹立正確的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，引導(dǎo)學(xué)生愛上勞動，讓勞動成為一種習(xí)慣，享受勞動帶來的快樂。

（作者單位：德州市湖濱北路小學(xué)）