優(yōu)化選材，讓初中作文“活”起來

孫娟

在寫作訓練中，結合寫作主題或寫作要求選材，是非常重要的環(huán)節(jié)。優(yōu)化選材能夠讓作文“活”起來，可以在很大程度上增強作文的可讀性，提升作文的質量。作文選材的方法多種多樣，在具體的寫作實踐中，要根據(jù)寫作要求，結合已有的知識和經驗積累，優(yōu)化選材。要掌握作文選材的基本要點，保證選材內容和作文命題緊密關聯(lián)，并且能夠利用所選材料讓作文言之有物、言之成理。

一、作文選材的要點

1.明確寫作主題

想優(yōu)化作文選材讓作文“活”起來，需要先明確作文的主題，了解作文考查的方向。尤其是話題作文，通常會提供一個有較大探究空間且能夠從多角度、多層面展開分析和討論的問題。這樣的話題，選材方向很多，能否在眾多材料中選出合適的素材，取決于對主題的理解與把握情況。首先要仔細研讀寫作主題，確定想深入討論的方向。尤其是較大的話題，在一篇作文中肯定無法做到面面俱到，因此，要選擇相對小的切入點，結合這一切入點選取合適的材料。遵循這一思路，挖掘積累的寫作素材，調動已有的生活經驗，從眾多材料中提煉出最值得寫以及最想探討的內容。這樣選材，會使選取的內容更貼合寫作主題，并且可以形成初步的寫作思路。

例如，以“世界”為話題寫作，解讀視角多元，因為“世界”是一個很大的話題。在選材時，一定要抓住主題，確定想討論的具體方向：可以表現(xiàn)自己的內心世界，是快樂的還是孤獨的，是多彩的還是單調的;也可以表現(xiàn)自己眼中的外部世界的樣子，包括世界的形狀、色彩、狀態(tài)等?？傮w來說，選材的過程就是以“世界”為圓點，畫出文章的半徑，表達自己心中或眼中“世界”的樣貌?？梢赃x取一個明確的立意點，在這個點上進行發(fā)散與延伸，選取最貼合主題的材料。

2.行文言之有物

一些半命題作文或者較抽象的命題作文，在選材時需要理性分析。如果是半命題作文，要根據(jù)寫作方向補全命題，確定寫作內容，明確選材的側重點。如果是抽象的話題作文，要試著把抽象的主題落到實處，選取想解讀的視角，化虛為實，以確定更加清晰的選材方向。面對較抽象的寫作話題，要找到小的切入點，選擇恰當?shù)牟牧希瓿蓪懽魅蝿铡?/p>

還以“世界”這一話題為例。這是一個宏大的主題，有很多討論角度，先要找到自己能夠駕馭的寫作切入點，再有針對性地選材。如果確定的主題是表現(xiàn)自己的內心世界或描繪自己生活的世界，則可以先確定作文題目，如“我的世界很精彩”“我的世界是忙碌的”等。明確了寫作方向，才能在生活的寶庫中尋找精彩的事或忙碌的事，表現(xiàn)要表達的主題。用這樣的方法寫作，才能真正做到行文言之有物，寫出高質量的文章。

二、作文選材方法

1.選取真實的寫作材料

首先，選取的素材一定要真實可信，切忌胡編亂造，以免降低作文質量。要關注和觀察生活，從日常生活中尋找有趣的瞬間，從生動的人、事、物中挖掘優(yōu)質的寫作素材。只有寫引發(fā)內在情感的人或事，才能在描寫時有感而發(fā)，文章才能打動人心。

例如，以“這就是我”為話題寫作，選材時一定要從自己的真實情況出發(fā)，找到自己身上最有特點的地方進行描寫，力求把文章寫得生動有趣。為了保證寫出真實的自己，可以分別從自己的性格、興趣和特長出發(fā)列寫作提綱，然后用盡量簡短的語言表述和凸顯自己的個性，寫作時要采用生活中真實的案例充實內容，讓作文中“我”的形象更加飽滿。值得注意的是，結合“這就是我”選材時，要選取自己身上最有特點的地方。有些學生看到這個話題覺得有大量想寫的內容，想到什么寫什么，最后哪個特點都沒有寫深入寫透，導致人物形象模糊，毫無個性。所以寫作時一定要在眾多材料中進行有針對性的篩選，把那些最能體現(xiàn)人物性格特征或可以凸顯人物形象的材料選出來。這樣作文內容才更加豐富，才更有吸引力和感染力。

2.選取新穎有趣的材料

新穎有趣的寫作素材能增強文章的可讀性。如果作文命題涉及的內容與科學或自然萬物有關，在選材上就要更加用心。如果是自己不太了解的話題，在寫作前要盡量查找相關資料，豐富自己的知識儲備，然后再選擇感興趣的方向寫作。如果是相對熟悉的話題，則可以從眾多可寫的素材中，選取輕松有趣且能吸引讀者的內容。這樣的選材可以更好地構建文章，增強文章的可讀性，提高作文的質量。

例如，以“探索月球奧秘”為主題寫作，要找到與話題相關的資料，學習相關知識，了解人類探索月球的歷程。還可以利用網絡搜集與月球相關的傳統(tǒng)故事，如嫦娥奔月、吳剛伐樹等，并把這些經典故事應用到作文中，以增強文章的可讀性和趣味性。這樣的選材方式能有效拓寬寫作思路，更順利地完成寫作任務。

3.大處著眼，小處落筆

選材要遵循的基本原則，就是從大處著眼，從小處落筆。寫作開放性較高的話題或者相對宏大的主題，選材的過程其實也是寫作思路逐漸形成與建立的過程。具體進行寫作構思時，首先要從開闊的視角思考寫作主題，搜羅和這個主題相關的背景資料和信息，根據(jù)自己的生活觀察和體驗，從多角度和多層面解讀話題。做好這些準備工作后，再從小處著眼，找到自己最為關注和最感興趣的內容，選擇有代表性的寫作材料，對材料進行加工優(yōu)化，完成寫作。用這樣的思路選材，乃至寫作整篇文章，可以使寫作過程更加順暢，做到有感而發(fā)，寫出更能打動人心的文章。

例如，在進行以“父輩”為話題的寫作訓練時，首先需要解讀這一話題，在思考的過程中可以在“父輩”前加修飾詞，或在“父輩”后加中心詞，讓寫作主題更具體、更鮮明。話題和切入點小了，寫作思路會更清晰，更容易選材，并且內容不容易與別人重復。在選擇寫作材料時只有從小處落筆，找準話題切入點，才能讓作文更有新意。此外選材要具體，不能籠統(tǒng)地概述，要多一些環(huán)境的烘托，讓作文中的人物更加鮮活立體。

優(yōu)化選材，是提升作文可讀性的關鍵。因此首先要學會觀察生活和獨立思考，因為生活是寫作素材的重要來源。其次要學習更多選材的常規(guī)思路，積累更多有效的選材方法，這能提高寫作效率，寫出更具可讀性和感染力的“活”的文章。