云計算背景下計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)策略研究

趙小琳

摘要：在信息技術(shù)的帶動下，衍生出很多新的概念，比如“云”就是在計算機(jī)環(huán)境下處理數(shù)據(jù)產(chǎn)生的概念。此概念及產(chǎn)品一經(jīng)推出，就得到了迅速地推廣。由此可見，云計算在當(dāng)代環(huán)境下，所具備的優(yōu)勢。但它給使用者帶來一定便利的同時，也帶來了一定的問題。其中，比較受關(guān)注的就是網(wǎng)絡(luò)安全問題。這也是現(xiàn)階段計算機(jī)技術(shù)人員重點研究的內(nèi)容，以進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)安全性?；诖?，本文就云計算背景下的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)活動進(jìn)行研究，主要闡述了開展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略，旨在提升計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技能，為我國加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全培養(yǎng)專業(yè)技能型人才。

關(guān)鍵詞：云計算;計算機(jī);網(wǎng)絡(luò)安全;教育策略

隨著計算機(jī)技術(shù)的迅速普及，我國在該領(lǐng)域的人才缺口逐年增加。為此，各中職院校紛紛開設(shè)計算機(jī)專業(yè)課程，為我國輸送了大量的技能型人才。這在一定程度上，緩解了我國在該領(lǐng)域的人才缺口問題?，F(xiàn)階段，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的技術(shù)和概念被提出。同時，網(wǎng)絡(luò)安全問題也成為當(dāng)下亟待解決的難題之一。面對這一情況，中職院校需要提升計算機(jī)專業(yè)在網(wǎng)絡(luò)安全方面的教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足我國社會發(fā)展，對專業(yè)技能型人才的需求，為我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的健康、有序的發(fā)展保駕護(hù)航。

一、注重開展實驗教學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)技能

結(jié)合中職學(xué)生的普遍情況來看，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的教學(xué)質(zhì)量沒有獲得有效提升或者說提升效果不明顯。同時，這也反映出中職計算機(jī)專業(yè)的教師，并沒有充分重視這一內(nèi)容，也沒有將其作為教學(xué)重點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對這部分的認(rèn)知存在偏差。在諸多問題中，表現(xiàn)較為明顯的就是課堂內(nèi)容偏于理論化。但在中職教育環(huán)境下，教師需要注重開展實踐教學(xué)活動，提升學(xué)生的操作能力。對此，中職學(xué)校需要制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此督促教師積極地開展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，首先提升計算機(jī)專業(yè)人才的安全意識，再實現(xiàn)更廣的普及。為此，中職學(xué)校可以從建設(shè)先進(jìn)化的計算機(jī)實訓(xùn)基地開始，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)活動提供硬件支持。同時，提升教師隊伍的實際應(yīng)用能力，以此進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教師在實訓(xùn)基地開展教學(xué)活動的過程中，需要注重方式方法的選用，鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行實驗操作，將教師課堂傳授的知識，通過實際操作進(jìn)行驗證。借此，中職學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識以及專業(yè)技能的目的，進(jìn)而為我國網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域輸送實用型技能人才。

二、對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，及時轉(zhuǎn)變育人模式

在云計算環(huán)境下，社會對計算機(jī)技術(shù)人才提出了更高的要求，需要他們具備更強(qiáng)大的計算機(jī)專業(yè)技能，以此維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。對此，中職學(xué)校作為專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的重要基地，需要積極迎合市場的實際需求，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革。尤其，隨著社會的發(fā)展，過往的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸顯露出其存在的弊端，難以保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對此，中職學(xué)?？梢怨膭罱處熃柚襟w技術(shù)，實現(xiàn)在課堂上開展實踐教學(xué)的目的。具體實施情況可以如下：首先，教師可以針對涉及的技術(shù)知識進(jìn)行正常的教學(xué)。同時，為課堂預(yù)留出一定的時間，將涉及的專業(yè)知識進(jìn)行多媒體展示，形象化的為學(xué)生呈現(xiàn)具體的操作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生實時鞏固理論知識。此外，中職計算機(jī)專業(yè)的教師還可以結(jié)合當(dāng)下發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例開展教學(xué)，將涉及的知識點融入案例中，以此強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全知識的實用性，提升計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，清楚認(rèn)識到自己所肩負(fù)的社會責(zé)任。

三、增加師生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生探究精神

對于中職學(xué)校的學(xué)生來講，過于枯燥的、模式化的教學(xué)活動難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在云計算視角下，中職計算機(jī)專業(yè)的教師需要注重營造良好的課堂氛圍，以此調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，避免導(dǎo)致課堂教學(xué)活動過于死板，以至于使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，難以提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的質(zhì)量。對此，教師可以在備課環(huán)節(jié)制造一些師生交流互動的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的思維去思考計算機(jī)安全方面的相關(guān)問題。

在現(xiàn)階段的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)活動中，教師需要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，為課堂教學(xué)活動營造良好的氛圍，使學(xué)生勇于對教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，并將問題公開，進(jìn)而與其他學(xué)生和教師展開討論。借助這樣的互動模式，中職計算機(jī)專業(yè)的教師能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入探究網(wǎng)絡(luò)安全問題，以此強(qiáng)化他們的安全意識。同時，逐漸培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，借助所掌握的專業(yè)知識為我國在該領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)專業(yè)技能和專業(yè)智慧。對此，筆者將這一方式應(yīng)用到教學(xué)活動中，收到了良好的教學(xué)反饋。學(xué)生與筆者之間的交流更加頻繁，同時，學(xué)生所提出的問題也在逐漸專業(yè)化、逐漸深度化。由此可見，通過師生之間的交流能夠有效提升學(xué)生的專業(yè)技能，并且有利于培養(yǎng)他們自主探究的意識和能力。

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