思想政治教育發(fā)展變革中的社會(huì)實(shí)踐探究

周雄艷

摘 要：社會(huì)實(shí)踐是高校開展思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，在提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才等方面具有重要作用。社會(huì)實(shí)踐有利于豐富思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性，推動(dòng)思想政治教育發(fā)展。本研究通過分析在高校思想政治教育發(fā)展變革中社會(huì)實(shí)踐存在的組織形式相對(duì)單一、內(nèi)容較為單調(diào)、缺乏相應(yīng)的長(zhǎng)效考核機(jī)制等問題，對(duì)高校思想政治教育發(fā)展變革中社會(huì)實(shí)踐對(duì)策展開探討，以期提升社會(huì)實(shí)踐成效。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;發(fā)展變革;社會(huì)實(shí)踐

2021年8月，國(guó)家文物局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于充分運(yùn)用革命文物資源加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作的意見》，要求高校堅(jiān)持思想政治教育價(jià)值引導(dǎo)，推進(jìn)革命文物資源與思想政治教育相融合，將紅色精神貫穿社會(huì)實(shí)踐全過程，增強(qiáng)高校思想政治工作的感染力。在此背景下，高校應(yīng)積極開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入挖掘本地思想政治教育資源，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐組織形式，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求豐富和完善社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

一、社會(huì)實(shí)踐對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的重要性

（一）社會(huì)實(shí)踐有利于豐富思想政治教育內(nèi)容

高校通過開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，提高自身適應(yīng)社會(huì)的能力，并從中汲取社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為未來步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前，社會(huì)實(shí)踐已成為高校思想政治教育工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，不僅為思想政治理論課教學(xué)提供了實(shí)踐載體，還豐富了思想政治教育內(nèi)容。將鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力等作為思想政治教育內(nèi)容的補(bǔ)充，有利于思想政治教育內(nèi)容突破傳統(tǒng)枷鎖，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)思想政治教育發(fā)展需要。

（二）社會(huì)實(shí)踐有利于增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性

社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育教學(xué)的重要組成部分。高校開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中能夠全方位了解國(guó)家方針政策，運(yùn)用已有的思想政治理論知識(shí)思考問題、解決問題，深化對(duì)思想政治理論知識(shí)的理解，提高自身思想政治素養(yǎng)。從而增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性，推動(dòng)思想政治教育發(fā)展。

二、高校思想政治教育發(fā)展變革中社會(huì)實(shí)踐存在的問題

（一）社會(huì)實(shí)踐組織形式相對(duì)單一

縱觀思想政治教育發(fā)展變革過程，社會(huì)實(shí)踐組織形式對(duì)比以往有較大改變，但仍須創(chuàng)新。其一，沒有充分挖掘本地思想政治教育資源并加強(qiáng)校地合作。部分高校在開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，未能充分挖掘本地紅色資源，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中對(duì)思想政治教育認(rèn)同感較低。其二，未能較好利用本地資源來加強(qiáng)校企合作。部分高校沒有積極利用本地資源加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，導(dǎo)致學(xué)生沒有深層次了解社會(huì)實(shí)踐對(duì)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義。其三，未能高度重視公益性活動(dòng)的組織開展。部分高校沒有很好做到將公益性活動(dòng)作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)加以開展，導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中缺乏社會(huì)認(rèn)同感，難以從客觀角度對(duì)社會(huì)進(jìn)行思考。

（二）社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容過于單調(diào)

在思想政治教育發(fā)展變革中，傳統(tǒng)思想政治教育社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容較為固化。個(gè)別學(xué)生對(duì)思想政治教育社會(huì)實(shí)踐參與積極性不高，片面認(rèn)為思想政治教育刻板保守，缺乏現(xiàn)實(shí)意義，這在一定程度上制約了思想政治教育的發(fā)展。隨著思想政治教育的發(fā)展變革，社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容得以革新，但仍存在以下不足：第一，思想政治教育社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容難以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。學(xué)生個(gè)性化差異較大，對(duì)社會(huì)實(shí)踐需求也不同，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容沒有太大差異，未能很好滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。第二，缺乏對(duì)思想政治教育社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的科學(xué)規(guī)劃。部分高校對(duì)思想政治教育社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的規(guī)劃不合理，社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)不夠明確，未能很好地將社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合。

（三）社會(huì)實(shí)踐缺乏長(zhǎng)效考核機(jī)制

部分高校組織開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，缺乏長(zhǎng)效考核機(jī)制，未能達(dá)到思想政治教育目的。第一，目標(biāo)責(zé)任考核機(jī)制不完善。部分高校在開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，組織工作目標(biāo)責(zé)任制與個(gè)人崗位目標(biāo)責(zé)任制存在一些缺陷，未能較好做到分工明確、各司其職，從而影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。第二，缺乏學(xué)生反饋機(jī)制。部分高校在開展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果沒有進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，難以清楚了解學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后的心理變化，致使學(xué)生對(duì)自身發(fā)展需求認(rèn)知不明確。第三，評(píng)價(jià)考核機(jī)制不夠科學(xué)。部分高校開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，往往只重視社會(huì)實(shí)踐目的和結(jié)果，沒有科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)自身變化缺少客觀評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與感不強(qiáng)。

三、高校思想政治教育發(fā)展變革中社會(huì)實(shí)踐對(duì)策

（一）立足實(shí)際創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐組織形式

高校開展思想政治教育工作要立足實(shí)際，不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐組織形式。首先，高校應(yīng)充分挖掘本地思想政治教育資源，大力開展愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生到愛國(guó)主義基地實(shí)地考察與學(xué)習(xí)。比如，2021年5月28日，貴州中醫(yī)藥大學(xué)組織黨員干部到省檔案館愛國(guó)主義教育基地開展黨史學(xué)習(xí)教育，在學(xué)思踐悟中汲取紅色精神，進(jìn)一步筑牢黨性根基、堅(jiān)定理想信念。高校可以借鑒這樣的組織形式，組織學(xué)生到本地愛國(guó)主義教育基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)與本地企業(yè)合作，共建思政育人平臺(tái)。比如，高?？梢耘c本地企業(yè)合作，共建大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，為學(xué)生后期步入社會(huì)奠定良好的社會(huì)基礎(chǔ)。最后，高校應(yīng)積極組織學(xué)生開展公益性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織學(xué)生去社區(qū)慰問老人，幫忙打掃衛(wèi)生;向社區(qū)居民講解如何進(jìn)行垃圾分類，共建舒適生活環(huán)境等。

（二）結(jié)合學(xué)生需求豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容

高校開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展需要，拓展社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。一方面，應(yīng)注重幫助學(xué)生提升社會(huì)適應(yīng)能力，認(rèn)清自身在社會(huì)中的角色定位。比如，高校可以加強(qiáng)與本地企業(yè)合作，安排學(xué)生到各個(gè)行業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理知識(shí)和行業(yè)規(guī)范，清楚認(rèn)知自身在社會(huì)中的價(jià)值所在，了解未來就業(yè)方向。另一方面，應(yīng)對(duì)思想政治教育社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生多樣化需求相結(jié)合。例如，2020年7月21日，西京學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)師生來到榆林市子洲縣裴家灣鎮(zhèn)王家三岔村村委會(huì)，開展扶貧政策宣講活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)師生通過耐心細(xì)致地講解國(guó)家扶貧政策，進(jìn)一步提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的“三觀”。高校也可以組織學(xué)生舉辦思想政治教育交流會(huì)，讓學(xué)生分享自身對(duì)思想政治理論的見解，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感，提升思想政治素質(zhì)。

（三）建立健全社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效考核機(jī)制

為推動(dòng)思想政治教育發(fā)展，高校在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中應(yīng)建立健全長(zhǎng)效考核機(jī)制。第一，完善目標(biāo)責(zé)任考核機(jī)制。高校在開展思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照內(nèi)容規(guī)劃、活動(dòng)準(zhǔn)備、宣傳推廣、項(xiàng)目統(tǒng)籌等活動(dòng)流程組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，在每項(xiàng)流程中將目標(biāo)責(zé)任和崗位責(zé)任劃分明確，落實(shí)到每一個(gè)人，并對(duì)社會(huì)實(shí)踐過程進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)高效開展。第二，建立健全學(xué)生反饋機(jī)制。高校應(yīng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐做到全過程、全方位跟蹤服務(wù)，對(duì)于學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中提出的問題及時(shí)予以解決，并在后期收集學(xué)生反饋意見，做好總結(jié)和完善工作，使社會(huì)實(shí)踐達(dá)到專業(yè)化和常態(tài)化。第三，完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)做到科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，由注重社會(huì)實(shí)踐效果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厣鐣?huì)實(shí)踐全過程，尤其是學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中真正獲得參與滿足感，提升社會(huì)技能，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

高校立足實(shí)際情況創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐組織形式，結(jié)合學(xué)生需求拓展社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，并建立健全長(zhǎng)效考核機(jī)制，使學(xué)生在思想政治教育社會(huì)實(shí)踐過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，從而積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升社會(huì)技能。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和認(rèn)同感，調(diào)動(dòng)其參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，充分挖掘自身潛能，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

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責(zé)編：任 重