初中班主任德育管理初探

方權(quán)

摘要：初中班主任在班級管理過程中提高初中德育的質(zhì)量和效率是非常重要的，它對于引導學生樹立正確的人生態(tài)度、價值觀和世界觀，以及促進學生思維發(fā)展具有重要作用。加強立德樹人是提高班主任管理效率、促進學生終身發(fā)展的重要路徑。初中階段是人生最美好的時候，也是最容易遭受各種壞的試探的時候。為此，在德育工作中，要時刻保持正確的思想觀念，既重視基本素質(zhì)的培養(yǎng)，又注重實施德育工作計劃，以立德樹人為核心開展高品質(zhì)的道德教育工作。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育管理

一、加強重視德育教育

1.強化師生民主意識，激發(fā)學生對教師的更高要求。通過這樣做，學生感受到老師想要什么，必須做什么，形成平等的教育理念。2.教師要有耐心，發(fā)現(xiàn)學生的長處和特點，及時給予鼓勵和表揚。教師需要調(diào)整思維，從發(fā)展的角度看今天的學生，學會寬容，多站在學生的角度思考。3.隨著信息時代的飛速發(fā)展，對德育的要求也越來越高。信息時代一直在激發(fā)學生的求知欲，對教師專業(yè)水平的要求越來越高。教師在重視德育的同時，要明確角色定位，提高專業(yè)技能和專業(yè)水平。當然，專業(yè)層面不僅指學科層面，還包括教育意識、教育視野、教育策略、教育者教學方法等。教師不能將自己定位于傳播知識的角色，也不能簡單地認為自己是大人。面對不斷發(fā)展的教育形式，研究教育策略，走出德育困境，是當前教師工作的重點。事實上，增長需要兩種力量。一是慈悲之力，二是批判之力。有時我們需要更多的批評而不是同情?，F(xiàn)實告訴我們，我們在這方面看起來做得并不好。教育中的許多悲劇往往源于教育的簡單粗暴和教育藝術(shù)的缺失。

二、加強學生德育思維

1.培養(yǎng)良好的德育心態(tài)，首先，要學會尊重學生，教師不僅要學會尊重學生，更要思考受尊重品質(zhì)的價值，提高自身素質(zhì)，贏得學生尊重。不傷害學生是德育的第一原則，還要著重關(guān)注學生的利益。2.教師的職業(yè)生涯是教學，這也是教師受到學生歡迎的基礎。教育的成功首先來自于教師的成功。因此，努力提高教師自身的教學專業(yè)是增強德育效果的重要手段，有意義、有效的教育活動需要在教育過程中灌輸?shù)掠袨椤?.養(yǎng)成良好的行為習慣。養(yǎng)成良好的習慣，需要家庭教育和學校教育的共同努力，也是德育成功的保證。因此，德育不僅要從良好的原則入手，更重要的是從生活的小方面入手，比如學生的語言、行為等。細節(jié)決定成敗，用生活實例為學生養(yǎng)成良好的行為習慣。用學生關(guān)心什么和喜歡什么的例子來教育學生，從問題的利弊中揭示真相。4.掌握學生的氣質(zhì)和愛好，因材施教。教師需要與學生一起成長，包括興趣愛好、行為習慣、認知方式等。德育不是智商問題，而是德育是長期的，因為它意味著設定高標準和預期目標，也是良好德育思維的長期發(fā)展過程。

三、加強學生參與活動

1.從事傳統(tǒng)德育工作。課堂鼓勵和激勵學生，例如可以讓學生每周一在國旗下發(fā)表演講。2.德育需要將德育融入教育和教育之中，并以多種形式相結(jié)合。學生是德育的核心，我們要從學生的實際出發(fā)，努力從學生的角度，發(fā)展和組織學生喜歡看并積極參與的各種有益的活動。根據(jù)實際情況規(guī)劃了各種遠足，走訪、上幼兒園、醫(yī)院、觀看教育紀錄片等，都可以讓德育效果更好。3.我們積極調(diào)整條件，充分利用最新的教育技術(shù)，積極開展教育活動。視頻、圖像和講座通常比口頭教育更具吸引力。例如，請一位醫(yī)生講授戒煙課。在這種形式下，學生們自己在互聯(lián)網(wǎng)上搜索有害的吸煙視頻。這大大加強了學生的主觀參與，提供了更好的教育效果。

四、建立新型師生關(guān)系

第一，教育注重師生互信，依靠民主、平等的交流。二是最大限度地理解、寬容和善待學生。三是加強師德師風建設，建立和諧師生關(guān)系。師生關(guān)系是一種好的教育關(guān)系?？ɡ飳幵f：“教師需要仔細檢查自己。他的一舉一動都受到最嚴格的監(jiān)督。世界上沒有人受到如此嚴格的監(jiān)督?！苯逃邞摃r刻思考，而不僅僅是自我警告。如何用行動影響學生，用真情感動學生，用人格魅力吸引學生。只有老師盡心盡力地教好學生，教好學生，學生不僅能增進文化知識，還能在日常學習和生活中樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的合作意識，他們才能適應社會，成為一個有用的人才。有些學生不想學好，就是缺乏榜樣的教導和動力。由于缺乏閱讀和有限的知識，他們?nèi)狈δ繕撕蛣恿?，因為他們?nèi)狈v史、現(xiàn)代和當代杰出人物的了解。這就要求教師要注意模型的引入和建立，以啟發(fā)學生。比如，在歷史上，司馬遷受盡折磨，卻寫了一部《史記》，特別是現(xiàn)代初中生擁有優(yōu)秀的證書、學校優(yōu)秀同學等。通常，他們都是學生的榜樣，應該介紹給學生們學習與了解，因為這是值得學生學習和可以超越的。

五、加強正確課堂德育教育

（一）德育的最終目的不是建立道德理論，而是作為具體的道德行動。因此，如果我們想了解一個人的特定道德行為，我們需要分析促成這種行為的動機背后的動機，以及人類的需求。這里的需求包括學生個體的內(nèi)在需求和學生的社會需求。德育的本質(zhì)是個體的個性和道德的形成和建設的過程，是個體需要與個體社會需要對話的過程。因此，在這個階段，我們首先要關(guān)注初中生的個人需求，分析其內(nèi)在需求的心理原因，了解初中生的心理特征，引導他們建立積極的思維。

（二）初中德育的對象是學生。他們基本上都有自己的思維方式和判斷方式，但他們的世界觀和人生觀還沒有定型，非?？伤苄浴W生在學校課堂接受積極的思想道德教育的同時，也不同程度地積極參與社會活動。德育工作者需要提出更高的要求。也就是說，他們需要樹立榜樣、傳道和教導。學生要掌握道德，遵紀守法，從事德育的教師首先要遵守規(guī)范。德育教育者只有竭盡全力教好、做好、做對、經(jīng)受住倫理的挑戰(zhàn)，他們講出的真理才能深刻、引人入勝，才能贏得學生的信任和喜愛。同時，情感道德行為是一個強大而豐富的前提。然而，并不總是有道德知識和相應的道德行為。只有將道德知識和道德情感結(jié)合起來形成特定的道德信念，才能實現(xiàn)道德知識向道德行為的過渡。

結(jié)語

簡而言之，德育需要個人親身體驗，從中獲得具體的感悟和啟示，自覺地完成德育的內(nèi)化。德育需要與時俱進，有時還要根據(jù)初中生的特點進行調(diào)整。初中生處于青春期，德育本著以人為本的精神，在家庭和學校合作的環(huán)境中采用有效創(chuàng)新的教學方法，培養(yǎng)現(xiàn)代初中生的自律意識。應該是合作與責任，是時代新使命賦予我們的道德教育。

參考文獻：

[1]黃蓉生，青年學研究[M]，四川人民教育出版社，2001.

[2]曾科成，合繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，創(chuàng)新德育體系[J]，管理研究，2011（12）.

[3]李志剛，初中德育工作之思考[J]，教育科學，2011（5）.

[4]查英，加強初中德育的幾點思考[J]，科技資訊，2011

[5]黃蓉生.青年學研究[M].四川人民教育出版社，2001.

[6]檀傳寶.學校道德教育原理[M].教育科學出版社，2001-06.