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《〈論語〉里孔子的教育智慧》

作者：何偉俊

何偉俊，江蘇省興化市教育局小學(xué)語文教研員。1998 年起創(chuàng)辦興化市小學(xué)青年教師讀書班，被教師們親切地稱為“閱讀點燈人”。曾獲“中國教育報推動讀書十大人物”提名獎。

為突出孔子的教育文化價值，何偉俊老師整本細讀《論語》，從“善學(xué)樂教”“因材施教”“寓教于評”“躬行而教”“教學(xué)相長”“師生情濃”“立德樹人”七個方面，系統(tǒng)提煉、歸納了《論語》蘊含的孔子的教育思想和智慧，幫助讀者在領(lǐng)略孔子好學(xué)、善學(xué)、博學(xué)和身正為范的人格魅力的同時，對孔子的教育思想和智慧有更多的理解和感悟，進而實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

《課堂生活》

作者：〔美國〕菲利普·W.杰克遜

菲利普·W.杰克遜，美國芝加哥大學(xué)教授，曾任美國教育研究協(xié)會主席、杜威協(xié)會主席、《課程研究手冊》主編。

該書呈現(xiàn)了作者對于課堂生活復(fù)雜性及其教育后果的洞察，為人們理解教師、學(xué)生和學(xué)校提供了全新的路徑。其中的“隱形課程”概念，已經(jīng)成為一個通行的教育術(shù)語。同時，作者對于課堂生活的開創(chuàng)性分析，也示范和引領(lǐng)了一種全新的教育研究方法。作者對于課堂生活復(fù)雜性及其教育后果的洞察具有持久的生命力。他對于課堂生活復(fù)雜性的描述開創(chuàng)了一種全新的研究范式，改變了許多教育研究者思考教學(xué)、研究教學(xué)的方式。

《做中國立德樹人好教師》

作者：成尚榮

成尚榮，著名教育專家，第七屆國家督學(xué)，現(xiàn)為教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家委員會委員、中小學(xué)教材審查委員、中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會顧問。

立德樹人，是教師發(fā)展的根本宗旨與根本任務(wù)，在立德樹人的平臺上教師才能有更大的發(fā)展?！昂媒處煛比齻€字具有千鈞之力，又具有無窮的可能，如于漪、顧明遠、斯霞、李吉林等，一個肩頭擔(dān)負著學(xué)生終身發(fā)展的重任，另一個肩頭擔(dān)負著民族未來的重任。這是一本具有中國特色的教育學(xué)著作，顯現(xiàn)著中國自信、中國氣象、中國底氣。