高職院校研學(xué)基地建設(shè)初探

禧琳

（內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古呼和浩特 010070）

一、研學(xué)基地建設(shè)概況

2016年，教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》明確提出，要根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo)，依托知名院校、科研機(jī)構(gòu)等，遴選建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，以基地為重要依托，積極推動(dòng)資源共享和區(qū)域合作。2017年和2018年教育部遴選了622個(gè)全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、營地，包括圖書館、科普基地、高等院校等實(shí)踐教育基地，在中小學(xué)開展豐富多彩、個(gè)性化的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)中小學(xué)生理想信念、愛國情懷，增長知識(shí)見識(shí)、為提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件。

我國目前處于研學(xué)旅行產(chǎn)品建設(shè)初級階段，市場各類產(chǎn)品主題不明確，以常規(guī)春秋游、夏令營、冬令營等為主。隨著市場細(xì)分的深入研究，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的逐步完善，研學(xué)旅行產(chǎn)品資源和課程設(shè)計(jì)逐漸成熟。通常按照研學(xué)旅行基地的資源特點(diǎn)可將研學(xué)旅行的產(chǎn)品分為自然觀賞型、知識(shí)科普型、體驗(yàn)考察型、文化康樂型、勵(lì)志拓展型。從課程設(shè)計(jì)角度可以分為自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗(yàn)類等。

二、高職院校建設(shè)研學(xué)基地的優(yōu)勢

研學(xué)旅行根據(jù)活動(dòng)群體的年齡、活動(dòng)時(shí)間、安全需求等方面的要求，需要借助于各類高質(zhì)量的研學(xué)資源，才能充分發(fā)揮素質(zhì)教育功能。受市場經(jīng)濟(jì)、景區(qū)資源等因素的影響，很多旅游景區(qū)配合度不高，門票費(fèi)用高昂。不同城市、中小學(xué)校的研學(xué)資源分布不均，部分地區(qū)資源稀缺。研學(xué)旅行資源不足，協(xié)調(diào)不力，成為限制研學(xué)旅行活動(dòng)順利開展的重要因素。

國務(wù)院在2014年31號(hào)文件中指出，“支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地，逐步完善接待體系”。各地高校承擔(dān)著為區(qū)域培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)重任。地方高校經(jīng)過資源整合，完全可以作為研學(xué)旅行活動(dòng)資源，不僅能豐富中小學(xué)研學(xué)旅行資源，還能夠充分發(fā)揮地方高校社會(huì)服務(wù)功能，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

鼓勵(lì)高校開放實(shí)驗(yàn)室、圖書館等硬件設(shè)施，開放學(xué)術(shù)報(bào)告、特色課程等課程資源，開放高校的文化、體育場所設(shè)施；鼓勵(lì)高校通過教師派遣、師資培訓(xùn)、科研及課程指導(dǎo)等方式，提高中小學(xué)科研水平，促進(jìn)中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展；鼓勵(lì)高校與中小學(xué)通過課程開發(fā)、共建認(rèn)知實(shí)踐基地、活動(dòng)指導(dǎo)等方式，為中小學(xué)生拓展更多的進(jìn)步空間。

加強(qiáng)研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地建設(shè)是辦好研學(xué)旅行活動(dòng)的關(guān)鍵，目前正處于研學(xué)旅行發(fā)展的機(jī)遇期，高職院校應(yīng)充分搶抓機(jī)遇，建立研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地，為中小學(xué)生提供豐富多彩、科學(xué)合理的實(shí)踐活動(dòng)。高職院校還可以培養(yǎng)一批具有研學(xué)指導(dǎo)師技能的教師人才，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能。通過研學(xué)旅行指導(dǎo)的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高學(xué)生專業(yè)綜合技能，拓寬市場就業(yè)面，成為旅游相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)，提升高校的知名度?？梢哉f開放高等院校資源建設(shè)研學(xué)教育實(shí)踐基地，是一個(gè)服務(wù)社會(huì)且有利于學(xué)校長期發(fā)展的好事[1]。

三、我校研學(xué)基地建設(shè)初探

（一）研學(xué)基地建設(shè)基礎(chǔ)

內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市高職園區(qū)，新校區(qū)占地837畝，建筑面積29.17萬平方米。學(xué)院擁有雄厚的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)，建有4個(gè)中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，5個(gè)具有教學(xué)和生產(chǎn)雙重功能的“校中廠”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，10個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，168個(gè)模擬、仿真實(shí)訓(xùn)室，302個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。教學(xué)儀器設(shè)備15067臺(tái)（套），總值2.76億元。學(xué)院具備優(yōu)質(zhì)研學(xué)旅行資源，經(jīng)過在整理和服務(wù)設(shè)計(jì)后，完全有條件承擔(dān)研學(xué)旅行任務(wù)。

2020年經(jīng)濟(jì)與管理工程系結(jié)合專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)行了研學(xué)教育實(shí)踐基地建設(shè)初探。專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是第五學(xué)期為期8周的綜合實(shí)訓(xùn)課程，綜合訓(xùn)練專業(yè)實(shí)踐技能，主要提高學(xué)生對所學(xué)課程知識(shí)的融會(huì)貫通與再認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)鍛煉學(xué)生專業(yè)核心能力，促進(jìn)畢業(yè)生更加契合社會(huì)需求，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。旅游管理專業(yè)群教研室通過專業(yè)調(diào)研、論證，對2020年度18級旅游管理專業(yè)進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新。根據(jù)專業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng)、社會(huì)需求對接密切的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢整合學(xué)院豐富的實(shí)訓(xùn)資源，進(jìn)行校園研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與推廣，整理研學(xué)旅行產(chǎn)品，并制作系列研學(xué)作品，不僅鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，更為校園文化的推廣提供助力。

畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是為母校設(shè)計(jì)校園研學(xué)旅行線路及導(dǎo)游講解，學(xué)生分成小組前往學(xué)院各實(shí)訓(xùn)室，在各系部專業(yè)老師的幫助下整理相關(guān)資源，編寫導(dǎo)游詞并設(shè)計(jì)研學(xué)線路，以實(shí)地講解錄制音頻、設(shè)計(jì)研學(xué)指導(dǎo)手冊、制作廣告宣傳海報(bào)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等內(nèi)容為實(shí)訓(xùn)任務(wù)，綜合提高學(xué)生的實(shí)踐技能。課程教學(xué)模式改革依據(jù)學(xué)院“雙高”旅游管理專業(yè)群建設(shè)要求，結(jié)合旅游行業(yè)需求，不僅提高學(xué)生資源整理、線路設(shè)計(jì)、導(dǎo)游講解等綜合技能，還計(jì)劃將錄制好的音頻制作為二維碼講解資源，提供宣傳服務(wù)，為校園文化的建設(shè)貢獻(xiàn)綿薄之力，同時(shí)為旅游企業(yè)及中小學(xué)生提供研學(xué)服務(wù)。

圖1 校園研學(xué)活動(dòng)實(shí)踐

本次高校研學(xué)線路設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)流程為：校園資源篩選、資料梳理、研學(xué)方案設(shè)計(jì)、編寫講解詞、海報(bào)及二維碼設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)六個(gè)步驟（如圖2所示）。

圖2 研學(xué)線路設(shè)計(jì)流程

（二）研學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案

表1

表1（續(xù)）

（三）總結(jié)與提升

在完成本次校園研學(xué)項(xiàng)目任務(wù)后，同學(xué)們紛紛表示收獲頗多。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，成為一名母校研學(xué)旅行線路設(shè)計(jì)者和研學(xué)指導(dǎo)師，整理學(xué)院各專業(yè)實(shí)訓(xùn)資源，設(shè)計(jì)研學(xué)旅行線路并編寫導(dǎo)游詞，實(shí)地講解錄制音頻、設(shè)計(jì)研學(xué)指導(dǎo)手冊、制作廣告宣傳海報(bào)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等內(nèi)容，綜合提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

1.加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)歷史使命感

本次活動(dòng)歷經(jīng)水電工程模型參觀、匠園講解、機(jī)器人中心體驗(yàn)以及茶藝的展示，作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，能夠基于所學(xué)專業(yè)技能，對社會(huì)作出貢獻(xiàn)，不僅訓(xùn)練了專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)自信，同時(shí)逐步建立了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的歷史使命感。學(xué)生有能力并愿意為中小學(xué)生展示校園風(fēng)采，作為一名研學(xué)導(dǎo)師，對自己專業(yè)技能的提升也有很大的促進(jìn)作用。

2.提高校園知名度，展現(xiàn)校園文化

舉辦校園研學(xué)活動(dòng)的另一個(gè)目的就是為了宣傳院校的優(yōu)秀文化建設(shè)，活動(dòng)展示的水利樞紐模型、匠園建設(shè)以及茶藝展示，是為了凝固機(jī)電文化、保留歷史記憶、傳承和展示專業(yè)特色，機(jī)器人中心則展示了我校對于創(chuàng)新科技的接納與發(fā)展，在高科技、高速度的社會(huì)大環(huán)境下，積極地參與社會(huì)發(fā)展的大步伐。

3.培養(yǎng)“精業(yè)務(wù)，愛家鄉(xiāng)，為人民”意識(shí)

活動(dòng)的舉辦及宣傳為我校學(xué)生做出了榜樣與目標(biāo)，作為承接中國夢的一批青年，我們要做有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的青年，匠園的講解更是突出強(qiáng)化匠心精神，作為一名旅游管理專業(yè)的學(xué)生，首先要做到精業(yè)務(wù)，了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，才能展現(xiàn)家鄉(xiāng)美，逐步建立為人民服務(wù)的意識(shí)。

四、高校研學(xué)基地建設(shè)建議

（一）充分發(fā)揮師生能動(dòng)性

高校教師普遍擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)及行政工作，老師們精力有限，很難激發(fā)出建設(shè)研學(xué)實(shí)踐基地的動(dòng)力，因此通過多方面激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)發(fā)揮學(xué)院師生的主動(dòng)性，是基地建設(shè)的首要任務(wù)。在取得廣大師生認(rèn)同和支持基礎(chǔ)上，師生共同參與學(xué)校研學(xué)旅行資源的開發(fā)和利用，共建校園文化，回歸辦學(xué)初心，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)[2]。

本次學(xué)院的研學(xué)基地建設(shè)探索獲得了各系部的支持，實(shí)訓(xùn)室管理員幫忙聯(lián)系參觀，各專業(yè)教師負(fù)責(zé)修改學(xué)生的講解詞，旅游專業(yè)老師指導(dǎo)講解、設(shè)計(jì)線路等，最終形成了初步的研學(xué)線路，并完成了第一次的中小學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)，為建成高校研學(xué)基地做好準(zhǔn)備。

（二）結(jié)合專業(yè)教學(xué)，提升實(shí)踐技能

高校有各專業(yè)行業(yè)的研學(xué)資源，但要轉(zhuǎn)化為研學(xué)產(chǎn)品還需要精心設(shè)計(jì)，在整合實(shí)訓(xùn)資源基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)齡設(shè)計(jì)差異化的產(chǎn)品，注重系統(tǒng)性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性，增強(qiáng)中小學(xué)生的參與性。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品過程中，不僅能提高學(xué)生的實(shí)踐技能，同時(shí)也激勵(lì)老師不斷提升專業(yè)教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)了解行業(yè)發(fā)展、目標(biāo)客戶需求、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法等專業(yè)技能，才能指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)符合市場需求及高校特點(diǎn)的產(chǎn)品，可以說2020年嘗試校園研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程，對師生都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

（三）校企深入合作，提升社會(huì)服務(wù)水平

高校如果想充分發(fā)揮研學(xué)旅行活動(dòng)效果，就需要與企業(yè)進(jìn)行充分合作，不斷深入研討進(jìn)行科學(xué)資源重組，設(shè)計(jì)適合于不同年齡段的研學(xué)旅行產(chǎn)品。只有深化校企合作，充分發(fā)揮各方資源優(yōu)勢，研學(xué)體驗(yàn)才能豐富新穎且可實(shí)施，不僅能夠?yàn)橹行W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還能加強(qiáng)高校學(xué)生實(shí)踐技能，提高學(xué)校知名度美譽(yù)度及社會(huì)服務(wù)能力。

在逐漸完善產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也得到鍛煉，為中小學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的行業(yè)職業(yè)，樹立良好的職業(yè)觀奠定基礎(chǔ)。此外，高校在開發(fā)資源及提供服務(wù)過程中，也要注意統(tǒng)一思想，發(fā)揮公益服務(wù)性質(zhì)，避免協(xié)調(diào)不力及亂收費(fèi)等情況發(fā)生。