關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略研究

黃座城

摘要：在新課改不斷實(shí)踐的過程中，大部分教師都在努力開辟全新的教學(xué)路徑，研究打造高效課堂的方式，實(shí)施有效教學(xué)。但是在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿，很少主動提問，教師也很難有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)是鍛煉學(xué)生思維的關(guān)鍵時(shí)期，作為新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)任課教師，更應(yīng)該努力鉆研打造高效課堂的手段，激活學(xué)生潛力，喚醒學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;課堂教學(xué)

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的征程中，設(shè)定的主要目標(biāo)就是“以學(xué)生為主，幫助學(xué)生成長與發(fā)展”。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定，體現(xiàn)了教育思想的創(chuàng)新，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的價(jià)值。而小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建也是為了更好地服務(wù)學(xué)生，輔助學(xué)生，要想讓這個(gè)輔助形式的作用發(fā)揮出來，就要先從教師入手，提升教師素養(yǎng)[1]。教師要革新思想，將學(xué)生成績的提升轉(zhuǎn)換成能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生在探索知識的道路中獲取更多方式，進(jìn)而形成正確的思想和觀念。

一、什么是高效課堂

高效課堂是通過教育的有效改革，提升教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的課堂?？偟膩碚f，就是將有效課程進(jìn)行層次提升，優(yōu)化教學(xué)課堂，獲取良好的教學(xué)成果，以較強(qiáng)的影響力增加社會效益[2]。高效課堂是課堂的最高境界，其生成基于有效教學(xué)，要想真正提高課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，必須緊密結(jié)合“時(shí)間、成效、目標(biāo)”三個(gè)重點(diǎn)元素，在具體實(shí)踐中，高效課堂的構(gòu)建，教師、學(xué)生缺一不可，高效課堂是“緊密圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生”的教學(xué)實(shí)踐活動。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

（一）巧用教學(xué)情境，搭建生活化的教學(xué)場景

生活化的教學(xué)場景主要是讓學(xué)生從生活化的角度去找到學(xué)習(xí)的方向，從實(shí)用性的角度掌握所要學(xué)習(xí)的知識。生活化的教學(xué)場景主要是利用陶行知的生活教育理論來輔助教學(xué)，幫助教師調(diào)動學(xué)生探索和思考的主觀能動性。在這種教學(xué)方法下，學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解程度會更深，甚至能夠探索出相關(guān)聯(lián)的教學(xué)知識。

比如，教師在給學(xué)生講授“時(shí)、分、秒”的相關(guān)知識時(shí)，就可以用多媒體展示的方式構(gòu)建人們?nèi)粘Ｉ畹慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)鐘的重要性，讓學(xué)生明白因?yàn)橛辛藭r(shí)鐘我們才能按時(shí)地上課、下課以及回家[3]。另外在視頻的展示過程中，教師可以播放各種時(shí)鐘，有古老的，有新穎的，然后讓學(xué)生觀察這些時(shí)鐘的共同特點(diǎn)，讓學(xué)生明白它們都是用來展示時(shí)間的一種工具，都有時(shí)、分、秒的指針，而且在同一時(shí)刻它們的表現(xiàn)也是一樣的。通過這種教學(xué)情境，學(xué)生能夠意識到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，也能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識來自我們身邊。在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的重要性。

（二）組織合作教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生參與

小組合作的學(xué)習(xí)方式是一種新型的教學(xué)形式，教師將其應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中能夠改變過去傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂存在的不足，能大大提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，激發(fā)學(xué)生的探索精神及求知欲，能有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。比如，教師可以針對班級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，科學(xué)且合理地劃分學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)生之間就能夠充分溝通與交流，班里一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生就能夠獲得學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、成績優(yōu)異學(xué)生的幫助，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也能夠在互動交流中審視自己身上的不足，而后教師就可以設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。

例如，學(xué)習(xí)《圖形的運(yùn)動》一課的知識時(shí)，教師可以在課前預(yù)習(xí)階段，預(yù)先給學(xué)生布置合作探究的任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容收集身邊有關(guān)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的實(shí)例或者現(xiàn)象，通過交流互動嘗試用自己的話去表述對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的概念。在課堂教學(xué)階段，教師可以出示相關(guān)問題和實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位深入展開學(xué)習(xí)與自主探究。比如，讓學(xué)習(xí)小組開展剪紙活動，剪出的圖形左右兩邊可以重合，思考如何剪，怎么剪得有創(chuàng)意、有新意，組員之間相互嘗試、比較，得出最好的方案，這樣一來課堂氛圍就可以活躍起來。在課后作業(yè)的安排中，教師也可以增加實(shí)踐作業(yè)的比重，設(shè)計(jì)更多適合學(xué)習(xí)小組開展綜合性探究的活動，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效鞏固課堂教學(xué)效果。

（三）借助科技，提高有效性

先進(jìn)的多媒體科學(xué)技術(shù)能夠輔助教師將抽象的數(shù)學(xué)知識以更加清晰的方式體現(xiàn)出來，以此提高教學(xué)質(zhì)量。所以，教師可以將數(shù)學(xué)課堂與先進(jìn)的科技結(jié)合起來，利用多種科學(xué)技術(shù)進(jìn)行知識傳輸，拓展課堂資源。同時(shí)，教師也可以借助先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方案的優(yōu)化和調(diào)整，使教學(xué)形式豐富多彩，內(nèi)容先進(jìn)新奇。

比如，在教學(xué)“觀察物體”的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，教師就可以借助以下方式進(jìn)行知識傳授。首先，借助多媒體電子設(shè)備，為學(xué)生展示生活中的一些物體形態(tài)，并對學(xué)生進(jìn)行有效提問：“同學(xué)們，接下來老師會為大家展示一些圖片，而你們需要做的就是思考這些圖片都是從什么樣的方向所看到的?！边@時(shí)，學(xué)生就會以主動的態(tài)度去認(rèn)真、細(xì)致地觀看畫面中的圖形，有的學(xué)生通過觀看會主動對教師闡述：“我知道，這幅圖需要從‘俯視’的角度才能看見。”這時(shí)，教師就可以將知識點(diǎn)展開;還有的學(xué)生說：“第二幅圖是需要從左邊才能夠看到的?！苯處熆梢愿嬖V學(xué)生這是數(shù)學(xué)界的“左視圖”。其次，教師要對學(xué)生所觀察的情況和表達(dá)的語言進(jìn)行肯定與表揚(yáng)，幫助學(xué)生將獲取的表揚(yáng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。又如，在教學(xué)“圖形運(yùn)動”的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，教師就可以借助多媒體對圖形運(yùn)動形態(tài)進(jìn)行展示，并引導(dǎo)：“現(xiàn)在，老師需要你們觀察圖片，將你看到的內(nèi)容精練地表達(dá)出來！”有的學(xué)生會說：“第一幅圖片的內(nèi)容是小汽車在寬闊的馬路上快速行駛。”還有的學(xué)生說：“一個(gè)身著華麗服裝的小女孩正在蕩秋千。”隨后，教師繼續(xù)對學(xué)生說：“你們說得非常準(zhǔn)確，看來你們對這部分知識已經(jīng)掌握得非常好了！”“接下來，我們要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，你們要認(rèn)真聽，看看誰是學(xué)習(xí)小達(dá)人?！敝?，教師通過習(xí)題練習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖形平移、旋轉(zhuǎn)等多個(gè)特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握平移、旋轉(zhuǎn)的不同形態(tài)?？偟膩碇v，在教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，能夠讓教學(xué)質(zhì)量得到提高。

結(jié)束語

總之，身為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的組織者，要轉(zhuǎn)變思想，明確新時(shí)代的教育核心，將“促進(jìn)學(xué)生成長”滲透到課堂中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為指引，在實(shí)踐中鉆研，在鉆研中總結(jié)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯生蓮.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].甘肅教育，2020（22）：110.

[2]許夢晴.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建方法[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2020（11）：51.

[3]李啟有.淺析構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2020（11）：143.