英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合的策略

周曉晴

摘要：在實踐教學(xué)中，讀寫結(jié)合模式是一種非常有效的教學(xué)方式，其有效性表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，閱讀可以增加學(xué)生的詞匯量，使其知識面進一步拓展和延伸;另一方面，學(xué)生可以掌握更加多元化的寫作技巧與方法，從而積累到更多的寫作素材，使自身的寫作水平得到提升。與此同時，英語寫作過程中，學(xué)生可以傳達自身的情感與思想，使自身組織素材與構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)的能力得到培養(yǎng)和提升。

關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合;教學(xué)法;初中英語

引言：教育改革背景下，把初中英語教學(xué)中閱讀與寫作有效結(jié)合成為當前教育工作者研究的重要課題。關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力全面提升，增強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時還要提升學(xué)生的寫作技能。在讀與寫的相互作用下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技能增強，成績必然提高。

一、讀寫結(jié)合法在初中英語教育中的應(yīng)用價值

（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

讀寫結(jié)合教學(xué)法可以有效結(jié)合二者的教學(xué)優(yōu)勢進行連貫性的教學(xué)實踐，通過構(gòu)建和諧高效的學(xué)習(xí)模式，最大限度地減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)積極性。讀寫結(jié)合從學(xué)習(xí)方式上擺脫了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，將讀寫二者進行緊密結(jié)合，發(fā)揮二者間的優(yōu)勢，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在學(xué)習(xí)七年級上冊 Unit8“When is your birthday？”時，可以通過讀寫結(jié)合的方式，讓學(xué)生在閱讀文章的過程中對應(yīng)課本內(nèi)容寫出自己的生日，在閱讀過程中學(xué)會以自己的身份去寫出自己想到的東西，如想要什么樣的禮物，或者想要哪位朋友來參加自己的生日會等，這種互相結(jié)合的方式可以讓學(xué)生在一節(jié)課中不僅僅是練習(xí)寫作或閱讀，而是兩者交替進行。雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容在一節(jié)課后沒有改變，但學(xué)習(xí)任務(wù)通過組合的形式降低了壓力，同時也形成了一種正向的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方式，縮短學(xué)習(xí)時間

讀寫結(jié)合教學(xué)法本身就是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。讀與寫的深度融合能為學(xué)生創(chuàng)造更多的表達機會和訓(xùn)練方式，這樣新穎的方式從教學(xué)模式上創(chuàng)造了更多的可能，同時也為教師的教學(xué)策略提供了方向，給學(xué)生思維發(fā)散提供了幫助，幫助學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)會自我整理學(xué)習(xí)知識的方法，在特定的教材中交替使用不同的語法和知識點，通過讀寫方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，充實知識結(jié)構(gòu)，同時提示記憶方法，縮短學(xué)習(xí)時間。

二、開展讀寫結(jié)合教學(xué)的應(yīng)用方法

（1）預(yù)先閱讀

讀寫結(jié)合教學(xué)法強調(diào)的是讀與寫的有序結(jié)合，通過將二者進行融合應(yīng)用，發(fā)揮出大于二者之間的更大價值。在前期階段，教師要準確把握教材，選擇合理的教材內(nèi)容或者閱讀資料，為學(xué)生提供精選的閱讀材料，幫助學(xué)生分析文章，讓學(xué)生通過閱讀獲得基礎(chǔ)知識，形成英語閱讀語感。預(yù)先閱讀是一個熟悉資料的過程，是為讀寫結(jié)合做準備的，先讀后寫的作用是在結(jié)構(gòu)和語言上支持寫作，所以要提前做好閱讀準備過程，可以前置知識點和知識結(jié)構(gòu)，多注意文章的組織、表達細節(jié)和文本結(jié)構(gòu)。

（2）指導(dǎo)性寫作

在課程開展前，也就是在預(yù)先閱讀的同時，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標，確定要寫的對象，這一步驟十分重要。沒有方向漫無目的地寫是寫不出來東西的，閱讀過程也會失去價值。需要在寫作前根據(jù)寫作主題思考通過閱讀獲得的寫作技巧、文本結(jié)構(gòu)和文本方法，在寫作過程中，閱讀要帶有目的性，在學(xué)習(xí)過程中要發(fā)散思維，應(yīng)從閱讀中收集相關(guān)寫作材料，即使遇到了困難也能通過提問及時修正，避免在后續(xù)寫作過程中因原來的問題發(fā)展為其他的問題，促進教師與學(xué)生的互動和交流，在學(xué)習(xí)中找出問題來，并及時學(xué)會改善，也是對學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會劃分重點，寫出關(guān)鍵詞匯，學(xué)會從閱讀素材中尋找線索，提高學(xué)生對知識內(nèi)容的組織和總結(jié)，理順邏輯關(guān)系，掌握邏輯思維，這也是寫作過程中不可缺少的。

（3）鞏固寫作成果

學(xué)生可以對比分析所讀文章的內(nèi)容統(tǒng)一性和組織結(jié)構(gòu)，找出需要改進的地方，知曉不足的地方或者未能掌握的知識點和知識結(jié)構(gòu)，通過這種讀寫結(jié)合的方式使文章的邏輯結(jié)構(gòu)更加合理，文章層次更清晰，降低文章語病和錯誤詞匯等問題，更好地展現(xiàn)寫作成果。在讀寫結(jié)束后，教師要積極指導(dǎo)和糾正學(xué)生的不足之處，在課余時間或者課后要針對學(xué)生的文章進行審閱，再與學(xué)生進行溝通，指導(dǎo)學(xué)生修改文章的標點、拼寫、語法等基礎(chǔ)內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)分析課文和生詞對學(xué)生的意義，以更好地提高學(xué)生對文章的理解和生詞的使用，通過閱讀和寫作相結(jié)合的過程提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的成就感，讓學(xué)生更好地適應(yīng)讀寫的過程。

三、讀寫結(jié)合在初中英語教學(xué)中的注意事項

（1）做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生自主深入研究

在日常教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者、輔導(dǎo)員，要發(fā)揮輔助價值，積極在教學(xué)中做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。這里的輔導(dǎo)強調(diào)的是給學(xué)生提供良好的思維情境，注重英語學(xué)科閱讀和寫作的細節(jié)，學(xué)生通過這些細節(jié)并推測文章的內(nèi)容旨意，在閱讀部分讓學(xué)生有效地深化語言技能，注重學(xué)生深入研究的習(xí)慣培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)習(xí)興趣，保證英語讀寫結(jié)合教學(xué)的質(zhì)量。教師要注重學(xué)生的主體性，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，科學(xué)設(shè)計教案內(nèi)容，可以采用與學(xué)生一起制作教案的方法，提高學(xué)生的參與感，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我反思和思維拓展

（2）選材要合理，符合當前學(xué)生的發(fā)展

教師要積極了解學(xué)生的發(fā)展特性和共性區(qū)別，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和心態(tài)變化，制定適宜的教材內(nèi)容。教師可以利用“關(guān)鍵詞法”，讓學(xué)生加深理解，內(nèi)化知識，厘清學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本信息，也可以應(yīng)用多渠道的方式了解學(xué)生的實際需求，通過嘗試使用思維導(dǎo)圖教學(xué)，按關(guān)鍵詞，輸入另一個關(guān)鍵詞，一步一步地讓學(xué)生開闊思路，尋找符合當前學(xué)生發(fā)展的根本方法。

（3）注重文化內(nèi)涵，升華學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)

教師要辯證地認識文化內(nèi)涵的作用。學(xué)生的發(fā)展肯定會存在問題，教師要幫助學(xué)生更好地消化知識，注重外來文化的吸收，融合文化要素豐富學(xué)生內(nèi)涵，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，教師的自我提升也至關(guān)重要，應(yīng)定期參加培訓(xùn)，尤其是教學(xué)觀念和內(nèi)在文化賦予的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師的內(nèi)在文化素養(yǎng)應(yīng)該是最深入和最先進的，要認識到包含課文內(nèi)容在內(nèi)的教材的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)情感共鳴作用，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)思想感情，讓學(xué)生獲得最深層的情感共鳴，升華課文內(nèi)容，加深對情感的凝練，強調(diào)堅持、努力等因素對成功之路的積極影響。

結(jié)論：總而言之，教師需要以讀與寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作和閱讀，從而使其寫作能力得到有效提升。作為初中英語教育工作者，必須要高度重視讀寫結(jié)合寫作教學(xué)模式，不斷地對這一模式進行研究和優(yōu)化，從而充分發(fā)揮讀寫結(jié)合模式的作用和價值。

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