我國青少年賽艇運動開展現(xiàn)狀與發(fā)展策略探究

摘要：體育強國夢的提出，使賽艇運動逐漸受到重視與關(guān)注，了解賽艇項目特點及發(fā)展規(guī)律，推動青少年賽艇項目進一步普及，能真正構(gòu)建具有我國特色的青少年賽艇運動模式，完善傳統(tǒng)人才訓練結(jié)構(gòu)，提升青少年的運動素養(yǎng)和運動能力。從我國青少年賽艇運動開展現(xiàn)狀入手，尋求新的發(fā)展道路和發(fā)展模式，既能助推我國體育實力增強，也能在發(fā)展賽艇運動時培養(yǎng)更多青少年運動人才，以此助推全民健身與全民健康計劃的早日實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：青少年;賽艇運動;體育強國

引言

賽艇運動本身屬于有氧運動，對比賽環(huán)境和運動員體能、耐力等要求較高，推動青少年賽艇運動發(fā)展時，我國應加強對賽艇運動的系統(tǒng)性研究，既要引導專家和學者彌補我國在賽艇項目科研中的空白，也要引導更多高素質(zhì)復合型教練加入。感受青少年賽艇運動發(fā)展的重要性，能真正提升對賽艇運動的重視和關(guān)注，也能督促更多青少年了解賽艇運動，參與賽艇運動，并以此培養(yǎng)更多體育人才助推賽艇運動發(fā)展。

一、我國青少年賽艇運動開展現(xiàn)狀

我國自2006年起賽艇運動邁入快速發(fā)展階段，08年北京奧運會期間，我國在賽艇項目中取得驕人成績，這也使我國體育賽艇運動邁向新的發(fā)展時期，國家隊取得的勝利是我國體育實力提升的見證。雖然我國賽艇運動已取得一定成績，但強化對青少年賽艇運動的深入認知和了解，發(fā)現(xiàn)許多青少年缺少接觸賽艇運動的機會，也缺少對賽艇運動的了解，這說明我國賽艇運動普及面不廣。與此同時與發(fā)達國家相比，我國青少年賽艇運動訓練模式仍處于落后狀態(tài)。堅持在改革創(chuàng)新中謀求發(fā)展，才能進一步提升我國體育實力。但現(xiàn)階段青少年賽艇運動中仍存在一定問題，限制了人才體育能力的增強，更不利于賽艇運動創(chuàng)新發(fā)展。例如，我國缺少完整的賽艇訓練模式缺少對人才的系統(tǒng)化培養(yǎng)，這也是導致我國青少年運動人才稀缺的主因，不僅限制賽艇運動發(fā)展，也不利于體育強國夢的早日實現(xiàn)。

二、我國青少年賽艇運動發(fā)展策略

（一）發(fā)揮體制優(yōu)勢，助推運動發(fā)展

青少年賽艇運動發(fā)展過程中充分發(fā)揮體制優(yōu)勢，借助宏觀政策支持營造良好運動氛圍，有利于賽艇運動發(fā)展。一方面我國應積極加強資源整合，構(gòu)建完善的教育平臺，并基于互聯(lián)網(wǎng)打破時間與空間限制，積極加強對國外先進訓練經(jīng)驗的借鑒，并強化對相關(guān)訓練模式的改革，以此構(gòu)建符合我國青少年發(fā)展的訓練模式。另一方面可積極加強對不同區(qū)域資源的有效利用，構(gòu)建開放的訓練模式，也要為青少年提供更多實踐鍛煉機會。例如，我國可提升賽艇運動競賽頻率，以此引導青少年在賽艇項目競賽中加強自我認知，強化針對性訓練。借助競賽激發(fā)青少年主觀能動性，吸引其自主加強訓練，更有利于形成良好鍛煉氛圍。與此同時我國可適當在小學、中學、高中的體育項目中增加賽艇運動，以此吸引更多對賽艇運動感興趣的青少年加強積極訓練，從而強化人才選拔以此為賽艇運動發(fā)展積蓄人才力量，助推賽艇運動在發(fā)展過程中快速創(chuàng)新和優(yōu)化，從而為我國體育實力增強奠定良好基礎(chǔ)。

（二）堅持改革創(chuàng)新，求變中謀生存

打破傳統(tǒng)賽艇運動發(fā)展理念，堅持在改革創(chuàng)新中謀求新的發(fā)展道路，能堅定發(fā)展體育事業(yè)的信心和決心。為提升我國自主創(chuàng)新能力，國家可加強對優(yōu)秀體育教育人才的培養(yǎng)，并引導其加強對賽艇運動的全方位了解和認知，以此提升其體育能力，從而為青少年賽艇運動發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。教練員工作過程中與青少年接觸頻率較高，加強教練員培養(yǎng)，增強其運動能力與理論教育能力，能為青少年樹立良好榜樣更能提升訓練水平與訓練質(zhì)量。為吸引高素質(zhì)復合型人才參與教練隊伍，我國可積極完善選聘模式，加強人才考核與評價并提升優(yōu)秀教練員薪資水平和福利待遇，以此確保引進人才后留住人才。教練員可加強訓練分析，既要了解青少年相關(guān)的動態(tài)訓練數(shù)據(jù)，也要基于青少年的個性特點和體能狀態(tài)，加強針對性訓練。引導青少年在訓練過程中增強體能，了解項目發(fā)展規(guī)律，能真正提升運動員的認知水平和實踐能力。與此同時，教練員可基于項目發(fā)展規(guī)律加強訓練管理，確保訓練系統(tǒng)化運行時強化對運動員薄弱點的針對性培養(yǎng)，以此構(gòu)建人性化培訓方案，確保我國青少年賽艇訓練向研究型訓練進行轉(zhuǎn)變。推動訓練與研究和管理工作的創(chuàng)新，既能在短時間內(nèi)快速實現(xiàn)突破，也能在突破中謀求出一條具有中國特色的賽艇運動發(fā)展道路。

（三）強化評價反思，優(yōu)化訓練模式

青少年賽艇運動發(fā)展過程中加強評價，了解其中存在的問題，強化針對性化解既能進一步優(yōu)化訓練模式，也能基于賽艇項目的發(fā)展需要深入探究訓練規(guī)律，以此推動青少年賽艇項目快速發(fā)展?？偨Y(jié)現(xiàn)階段我國賽艇項目的失利原因，發(fā)現(xiàn)缺少對運動員拼搏精神的培養(yǎng)，為提升訓練的協(xié)調(diào)性和全面性，助推其可持續(xù)發(fā)展，教練員應進一步加強對訓練規(guī)律的分析和了解，既要基于奧運會競賽特點，設(shè)計高強度有氧運動，幫助運動員保持最佳狀態(tài)，也要在訓練過程中結(jié)合水上技術(shù)發(fā)展規(guī)律，強化對運動員水上力量的培訓。實踐證明，基于運動員發(fā)展需要逐步提升運動量，使運動員保持最佳運動狀態(tài)，推動其肢體力量均衡發(fā)展，既能解決現(xiàn)階段部分運動員存在的腰背肌力量不足問題，也能加強耐力和體能訓練。專項能力訓練與水上訓練的有機融合，可完善傳統(tǒng)訓練架構(gòu)，優(yōu)化訓練模式，而訓練員也應在訓練過程中快速了解自身薄弱點，加強針對性學習，才能提升自身體育素養(yǎng)和體育能力，助推我國青少年賽艇運動發(fā)展。

三、結(jié)語

我國青少年賽艇運動仍處于初期發(fā)展階段，這一階段加強對國外先進訓練經(jīng)驗的借鑒，能快速提升我國體育力量，也能進一步了解我國青少年賽艇運動中存在的問題，并強化針對性解決?，F(xiàn)階段缺少復合型體育人才是導致我國青少年賽艇運動出現(xiàn)較多問題的主因，學校、企業(yè)、社會加強合作，營造良好發(fā)展環(huán)境，能有效打破賽艇運動發(fā)展困境，更能強化對青少年的系統(tǒng)性培養(yǎng)，激發(fā)其運動熱情助推其體育能力增強。

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作者簡介：江經(jīng)緯（1996.8），男，漢族，湖北荊門人，學歷：?？?，賽艇教練。