讓筆下的“游戲”更精彩

顧林娜

“記一次游戲”是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元的寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫生活中玩游戲的過(guò)程和玩游戲的體驗(yàn)、思考等。要在寫作中寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及游戲的過(guò)程、游戲的方式和結(jié)果寫清楚。下面從三個(gè)方面展開(kāi)論述。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，注重細(xì)節(jié)描寫

在事件類的描寫中，要結(jié)合生活中的內(nèi)容，通過(guò)真實(shí)的素材，使寫作內(nèi)容更加立體和自然。在寫作中，要充分回憶游戲中人物的表現(xiàn)，注重細(xì)節(jié)描寫，把游戲的過(guò)程詳細(xì)地寫出來(lái)。如：

今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，在開(kāi)始新的一天校園生活的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)非常有趣的小游戲——穿針。我們都積極地舉起了手，生怕這寶貴的機(jī)會(huì)從自己的指間溜走。在這次游戲中，我們兩人為一組，一個(gè)人拿著針，另外一個(gè)人把線從針眼上插過(guò)去。看著老師和同學(xué)們迫切的眼神，我更加賣力，希望盡快把線串過(guò)去。我不停地念叨著，針呀針，線呀線，你們兩個(gè)快點(diǎn)合在一起呀，給對(duì)方一個(gè)大大的擁抱。我不停地念叨著，不一會(huì)兒線真的插進(jìn)去了，我又驚又喜，終于完成了。

——《游戲時(shí)間》

這段描述，非常直觀形象地展示了一次有趣的游戲。作者按時(shí)間順序進(jìn)行描寫，把生動(dòng)的游戲場(chǎng)面，展現(xiàn)在人們的眼前。作者著重描寫了游戲的過(guò)程，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，吸引人閱讀。

二、結(jié)合典型案例，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫

寫關(guān)于游戲的作文，同學(xué)們要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注重對(duì)于典型案例的描寫。在描述時(shí)，要確定好描寫的重點(diǎn)案例，對(duì)特定的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致描寫，而不是用簡(jiǎn)單的一兩句話進(jìn)行概括。細(xì)節(jié)描寫主要是對(duì)特定任務(wù)、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等進(jìn)行敘寫，這樣為讀者能夠留下深刻的印象。如：

世界上有很多游戲，每種游戲都有其獨(dú)特的吸引人之處，最令我印象深刻的是一次話劇表演上的游戲。話劇表演的形式是豐富多彩的，可以采用啞劇表演的方式，規(guī)則是不能夠說(shuō)話，但是需要用肢體語(yǔ)言完整地塑造出一個(gè)鮮活的人物，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常難。但有些同學(xué)卻特別興奮，想要進(jìn)行表演。首先出場(chǎng)的同學(xué)，看到紙條上的字后開(kāi)始擠眉弄眼，過(guò)了一會(huì)兒，他就拿著一張寫著0分的紙條給前面那個(gè)人看，那個(gè)人就氣急敗壞地跳了起來(lái)。有的人說(shuō)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不太好，所以他才氣急敗壞……當(dāng)老師想要開(kāi)口的時(shí)候，更多的學(xué)生卻猜出來(lái)了，說(shuō)：“他考了零分，被人批評(píng)了。”

——《記一次游戲》

作者玩過(guò)許多游戲，但啞劇表演最令作者印象深刻。啞劇也是表演游戲的一種形式，可以通過(guò)肢體動(dòng)作，演繹事物，表達(dá)情感等。作者通過(guò)典型的案例，細(xì)致描寫，使游戲的過(guò)程十分生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的代入感，引人閱讀。

三、注重詞語(yǔ)運(yùn)用，準(zhǔn)確表達(dá)

寫游戲的方法是多種多樣的，要把游戲內(nèi)容通過(guò)文字準(zhǔn)確描述出來(lái)，就要準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，結(jié)合不一樣的游戲體驗(yàn)，準(zhǔn)確表達(dá)，寫出新鮮感。

有一次，我們?cè)谧魑恼n上玩有趣的游戲，這個(gè)游戲便是搶板凳。游戲的主要規(guī)則是這樣的，比如說(shuō)有8個(gè)人，就放7個(gè)板凳，如果有7個(gè)人，就放6個(gè)板凳，板凳的數(shù)量要比人數(shù)少一個(gè)，這樣才能有人坐不上板凳而被淘汰。這個(gè)游戲十分的有趣，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我們就開(kāi)始圍著板凳轉(zhuǎn)圈圈，希望自己能夠坐到板凳上面，心里無(wú)比緊張，當(dāng)老師的喊停的時(shí)候，我們就要搶板凳，最終獲勝人還會(huì)有豐厚的禮品。

——《游戲時(shí)光》

這段描寫內(nèi)容連貫而自然，對(duì)游戲規(guī)則的介紹簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，也突出了游戲過(guò)程中雙方激烈的交鋒過(guò)程，這完全得益于詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確。所以寫作中一定要注重詞語(yǔ)的推敲，提高語(yǔ)言不用的能力。

記一次有趣的游戲

體育課是我最愛(ài)的課堂，在不同的季節(jié)，教師會(huì)帶領(lǐng)我們到不同的課堂，領(lǐng)略不同的游戲風(fēng)格。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。嫩綠的小草探出了頭，給大地披上了綠裝。在這春季盎然的日子里，體育教師總是帶我們來(lái)到操場(chǎng)后的小花園，采一些漂亮的小野花，用瓶子做花束。體育教師還會(huì)讓我們把自己喜愛(ài)的花夾在書(shū)中，把春天封存起來(lái)。春天也是蒲公英盛開(kāi)的季節(jié)，我們會(huì)摘下一朵蒲公英，輕輕地吹散……

夏天，烈日炎炎。在這一時(shí)節(jié)，并不適合進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)中暑，因此體育教師總是帶我們到體育場(chǎng)進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)。體育場(chǎng)陰涼又遮陽(yáng)，我們喜歡玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。這個(gè)游戲非常有意思，一個(gè)人遮住雙眼，根據(jù)其他小伙伴的腳步聲判斷其位置，進(jìn)行抓人。當(dāng)他說(shuō)紅燈的時(shí)候，所有人都不能動(dòng)，當(dāng)他說(shuō)綠燈的時(shí)候，所有的人都可以跑，說(shuō)黃燈的時(shí)候，所有的人只能單腳跳。當(dāng)一個(gè)人被抓住的時(shí)候，他就成為下一個(gè)遮住眼睛的人。這個(gè)游戲非常有趣，我們完了一次又一次。

秋天，樹(shù)葉落在了地上，變得金黃而又脆，我喜歡和小伙伴在樹(shù)葉上面踩來(lái)踩去，聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出清脆的聲音。在體育課上，秋高氣爽，教師帶領(lǐng)我們進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，這使得戶外運(yùn)動(dòng)變得更加豐富多彩。教師會(huì)拿起手中的粉筆，在地上畫出一個(gè)個(gè)小房子，標(biāo)上數(shù)字，讓我們根據(jù)數(shù)字的不同組合挑房子，這個(gè)運(yùn)動(dòng)變化多，長(zhǎng)時(shí)間玩下去，就可以玩出花樣來(lái)。

冬天的時(shí)候，萬(wàn)物都披上了一層白皚皚的雪，顯得十分的美麗，這個(gè)時(shí)候我最喜歡和小伙伴們打雪仗。尤其是在體育課堂上，教師也會(huì)帶我們打雪仗，我們別提多高興了。

無(wú)論是哪一個(gè)季節(jié)，都有不同的游戲，游戲美麗了四季，豐富了我們的生活。