芻議小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效路徑的探究

曾瓊?cè)?/p>

摘要：在小學(xué)音樂(lè)課堂中，合唱是檢驗(yàn)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)鑒賞力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)并提高合作能力的重要途徑，做好小學(xué)音樂(lè)合唱的有效教學(xué)至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)合唱教學(xué)時(shí)，教師要尋找正確而有效的教學(xué)路徑，從學(xué)生的興趣出發(fā)，對(duì)合唱教學(xué)模式和教學(xué)方法做出改善，從而提高學(xué)生演唱能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);有效途徑

音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分。而合唱教學(xué)可以有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，鍛煉和消除演唱的畏懼情緒，提高演唱能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)提升。目前的小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在理念模糊、教學(xué)方式單一、訓(xùn)練方式單一等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱失去興趣，降低了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。基于此，本文分析了小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，并提出了如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效路徑。

一、認(rèn)清音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的重要意義

合唱教學(xué)，是提高小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)技巧的重要方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還能鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等各項(xiàng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的演唱技巧全面提升。如今，我國(guó)教育面臨新的變革，學(xué)習(xí)活動(dòng)呈現(xiàn)多元化，合唱在藝術(shù)活動(dòng)中成為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)提升對(duì)合唱教學(xué)的重視程度，改善教學(xué)方式和教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)技能，積極開(kāi)設(shè)合唱社團(tuán)，組織學(xué)生多參加合唱比賽，讓他們?cè)诟?jìng)賽中獲得獲得成就感，提升合唱教學(xué)的有效性。

二、理清音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的存在問(wèn)題

（一）對(duì)合唱教學(xué)缺乏正確認(rèn)識(shí)，教師忽視合唱歌曲教學(xué)

在新課改的推進(jìn)下，小學(xué)音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)不僅給學(xué)生設(shè)立了更高的目標(biāo)，也對(duì)教師的能力和觀念有了更高的要求。而在目前的小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，很多教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到合唱在音樂(lè)教學(xué)中的重要作用，對(duì)合唱教學(xué)研究不透徹。受應(yīng)試教育殘留觀念影響，很多學(xué)校只抓主科成績(jī)，導(dǎo)致于綜合類學(xué)科教師在教學(xué)中敷衍而過(guò)，對(duì)學(xué)生缺乏實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，如合唱教學(xué)，這使得學(xué)生的合唱能力沒(méi)有獲得提升，仍處于應(yīng)試教育階段，阻礙了學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

（二）合唱教學(xué)方式單一，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

合唱教學(xué)，復(fù)雜性較高，不僅得多感官同時(shí)配合，而且演唱時(shí)要掌握音準(zhǔn)，還要在演唱時(shí)懂得對(duì)氣息的運(yùn)用，學(xué)會(huì)與不同聲部之間融洽、和諧的配合。而很多教師的教學(xué)方式過(guò)于單一，只是簡(jiǎn)單地帶領(lǐng)學(xué)生合唱，糾正一下學(xué)生的音準(zhǔn)，按照音樂(lè)教材照本宣科地講解，不能使學(xué)生有效地理解理論知識(shí)，也不能讓學(xué)生學(xué)會(huì)合唱中互相配合的演唱技巧，使得合唱變得枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)合唱的興趣，打消了積極性。這不利于學(xué)生建立學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)的運(yùn)用方法。

（三）合唱訓(xùn)練方式單一，學(xué)生抵觸音樂(lè)合唱活動(dòng)

合唱教學(xué)與其他藝術(shù)類教學(xué)相比，需要學(xué)生掌握的技能較多，例如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣息、發(fā)聲位置、不同聲部的配合等，這都需要學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和掌握。而小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，訓(xùn)練的方式不符合學(xué)生的天性，過(guò)程較為枯燥，始終讓學(xué)生練習(xí)同一首歌曲，這種長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，無(wú)法全身心地投入到合唱活動(dòng)中，從而影響合唱教學(xué)效率。

三、厘清音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效路徑

（一）注重培養(yǎng)合唱興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

興趣是一個(gè)人最好的老師。小學(xué)生如果對(duì)音樂(lè)合唱產(chǎn)生興趣，就會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而大大提升學(xué)習(xí)效率。這就要求教師要善于進(jìn)行趣味性課堂的構(gòu)建，比如：在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合唱基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以先向?qū)W生拋出問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)合唱的了解，說(shuō)學(xué)習(xí)合唱的益處，再找?guī)讉€(gè)具有代表性的合唱視頻，引導(dǎo)他們?cè)俅螌?duì)剛才的問(wèn)題進(jìn)行思考，最后通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)一步深化對(duì)合唱的了解。其次，教師在初次進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，可以選擇難度較低、節(jié)奏輕快、氣氛歡樂(lè)的樂(lè)曲進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓學(xué)生很快掌握合唱此首歌曲的技巧，達(dá)到合唱要求，從而建立學(xué)生合唱的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式，提升教師技能

小學(xué)音樂(lè)教師要注重教學(xué)方式和自身教學(xué)技能的培養(yǎng)。一是可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)。例如：在進(jìn)行《歌唱祖國(guó)》合唱教學(xué)時(shí)，教師可以在課堂上為學(xué)生播放祖國(guó)飛速發(fā)展的視頻，讓學(xué)生直觀地感受祖國(guó)日新月異的變化，從而在合唱時(shí)融入更多的驕傲和自豪感。把合唱教學(xué)和先進(jìn)的信息技術(shù)結(jié)合在一起，不僅改善了傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式，還為今后小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)合唱技巧提供了新渠道。二是可以結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的組織一些合唱競(jìng)賽。讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中能充分的感受到合唱的獨(dú)特內(nèi)涵，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，為了追求更大的進(jìn)步，確立正確的學(xué)習(xí)方向，積極參與到合唱訓(xùn)練中，在教師的指導(dǎo)下提高合唱能力，實(shí)現(xiàn)高效的合唱教學(xué)。

（三）以學(xué)生為教學(xué)主體，創(chuàng)建音樂(lè)高效課堂

教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，要將課堂中的主體更換為學(xué)生，盡量讓所有學(xué)生都參與到合唱的學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生進(jìn)行探討，了解每一位學(xué)生的性格和聲音特點(diǎn)，讓合唱歌曲選定和位置安排更符合學(xué)生特點(diǎn)，從而，使學(xué)生與合唱教學(xué)的契合度更高，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提升主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高合唱教學(xué)的質(zhì)量。在滿足小學(xué)生音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，也為構(gòu)建音樂(lè)合唱高效課堂創(chuàng)造了條件。

（四）加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

有效的教學(xué)指導(dǎo)不僅能夠使小學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)用的合唱知識(shí)，也能有效的提高小學(xué)合唱教學(xué)的效率。在小學(xué)生進(jìn)行合唱的過(guò)程中，教師要進(jìn)行全面和細(xì)致的觀察，了解學(xué)生在合唱過(guò)程中的動(dòng)態(tài)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們?cè)诮處熂?lì)下提高合唱的動(dòng)力，對(duì)在合唱過(guò)程中存在問(wèn)題的學(xué)生出有效的解決措施，讓他們能夠順利完成合唱訓(xùn)練。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)學(xué)生的合唱效果有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，不斷提高學(xué)生的合唱水平。

小學(xué)音樂(lè)教師在合唱教學(xué)過(guò)程中，要明確合唱訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，找到針對(duì)性強(qiáng)且有效的解決方法。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)合唱方式進(jìn)行調(diào)整和改善，借助豐富的教學(xué)手段創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性。622F521B-F5D9-411B-9446-06BFD1B6AB4D