探究高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式實(shí)踐策略

秦雯

摘要：在日常的生活當(dāng)中，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而對(duì)于高中生來說，開展化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)他們的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用，以自然學(xué)科知識(shí)為重點(diǎn)，通過導(dǎo)入重點(diǎn)知識(shí)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、細(xì)化實(shí)驗(yàn)步驟、強(qiáng)調(diào)探究等培養(yǎng)了學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)真相的能力。因此，本文將對(duì)高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則進(jìn)行深入分析，探究有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索能力，推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);化學(xué)演示實(shí)驗(yàn);實(shí)踐策略

新時(shí)代對(duì)高中生的要求越來越高，老師應(yīng)該努力克服教育學(xué)的分離狀態(tài)，幫助學(xué)生掌握書本知識(shí)，并提升實(shí)踐運(yùn)用的能力。在實(shí)際化學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，老師應(yīng)該意識(shí)到演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，開展演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將抽象的化學(xué)反應(yīng)和知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)的理解，在觀察的過程中逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

一、高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式應(yīng)遵循的原則

（一）符合課程標(biāo)準(zhǔn)

高中化學(xué)老師在開展演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)符合化學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排演示實(shí)驗(yàn)，選擇最適合高中生發(fā)展的教學(xué)方式。對(duì)于一些較危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師可以利用多媒體視頻，讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中發(fā)生危險(xiǎn)。因此，在開展高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式時(shí)所采用的具體的教學(xué)方法一定要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)來開展。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新性

增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性是高中老師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要目標(biāo)。演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不僅要呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，還要讓學(xué)生在觀察和對(duì)比中感受實(shí)驗(yàn)的過程。這就需要老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)置個(gè)性化的演示實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)必須適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，還需要在教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面做出突破，以幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，通過演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和特點(diǎn)。

二、高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐策略

（一）演示經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作

學(xué)生在高中階段需要學(xué)習(xí)非常多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生不僅要了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，還要遵守操作規(guī)則，只有這樣才能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。老師可以選擇最典型的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行及時(shí)歸類，同時(shí)注意把握幾種原則，是將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯的歸為一類。這種典型的實(shí)驗(yàn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的印象，更加牢固的掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。同時(shí)還能夠減少操作時(shí)間，提升課堂教學(xué)效率。例如，在演示“氯化鐵與銅反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，老師可以根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程分為三部分，第一部分是要求學(xué)生根據(jù)理論知識(shí)寫出相關(guān)的化學(xué)方程式，第二部分是在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中注意規(guī)范操作行為，第三部分是為學(xué)生拓展更加豐富的化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生增加化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量，提高化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）演示重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅需要老師進(jìn)行明確指引，還需要學(xué)生的主動(dòng)配合，才能夠順利開展，高質(zhì)量的教學(xué)效果才能夠得以實(shí)現(xiàn)。并且演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)常常是以各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，涉及基礎(chǔ)概念和諸多的知識(shí)原理，目的在于通過直觀的演示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，為了能夠更加快速且有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，老師可以在化學(xué)課堂上重點(diǎn)演示重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。例如，利用電子白板突破演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)，系統(tǒng)的介紹實(shí)驗(yàn)原理和基礎(chǔ)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生更加直觀學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)護(hù)士的燃燒時(shí)，老師借助電子白板播放視頻，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)的燃燒時(shí)的差異，了解物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，并逐步掌握相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)。

（三）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，開展化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)

作為高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟，掌握重點(diǎn)知識(shí)，并提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)科素養(yǎng)。高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于直觀教學(xué)，老師直接在學(xué)生面前展開實(shí)驗(yàn)，因此，要堅(jiān)持利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展好演示實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)生融入具體的教學(xué)環(huán)境中。為了適應(yīng)各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求和教學(xué)目標(biāo)，老師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，以科普知識(shí)或生活現(xiàn)象為切入點(diǎn)展開實(shí)驗(yàn)，在聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。例如，在演示探索鹽酸的性質(zhì)時(shí)，可以向?qū)W生展示生銹的鐵釘和鹽酸發(fā)生反應(yīng)的視頻，并提出相關(guān)的問題。

結(jié)束語

綜上所述，在高中階段開展化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的意義，能夠給高中化學(xué)課堂增添別樣的活力，因此，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)創(chuàng)新工作，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段，演示經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的印象;演示重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)能力，逐步掌握相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，開展化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)效果，不斷突破教學(xué)難點(diǎn)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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