網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的高中英語智慧課堂教學(xué)模式初探

王鵬慶

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，新課改的要求也有了新的解讀和體現(xiàn)。通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)教學(xué)中各類理念方法的整合，不僅能豐富教學(xué)知識，還能優(yōu)化教學(xué)手段，形成更加高效、開放的智慧教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的不斷提高是為每一位教育工作者一直都在追求的目標(biāo)，任何一切可以利用的手段都可以成為推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的主要力量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;智慧課堂;高中英語;教學(xué)模式

前言：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，很多事物都得到了進(jìn)步和發(fā)展。如今，傳統(tǒng)教學(xué)模式自愛互聯(lián)網(wǎng)的影響下也有了很大的革新和進(jìn)步，二者之間的相互整合，相互提高，共同推動(dòng)教育不斷向前發(fā)展。在高中英語的教學(xué)過程中加入互聯(lián)網(wǎng)的科技手段，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，建立一個(gè)更加優(yōu)化的教學(xué)模式。智慧課堂的教學(xué)環(huán)境能保證課堂教學(xué)效率的最大化和最優(yōu)化，更符合學(xué)生因材施教的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、豐富英語資源，改善課前預(yù)習(xí)

在高中的英語教學(xué)中，教師需要對課上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的劃分。充分結(jié)合教學(xué)的影響因素，給學(xué)生制定一個(gè)合理、準(zhǔn)確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)更加得心應(yīng)手。高中生在理解課文內(nèi)容時(shí)由于思維的限制性，理解會(huì)比較片面，不夠深入。在課前的預(yù)習(xí)階段利用網(wǎng)絡(luò)空間給同學(xué)們一些圖片或者影像的資料，使用更加直觀的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加濃厚。

例如：以學(xué)習(xí)“SPORTS AND FITNESS”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠聽、讀、理解文章內(nèi)容;掌握文章中的重點(diǎn)詞匯，進(jìn)行朗讀和拼寫;學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)在心中樹立一個(gè)健康的理念，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，始終保持一個(gè)健康的體魄，散發(fā)中學(xué)生的蓬勃和朝氣。教師在進(jìn)行此次課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以通過自身事例的形式來引入新的內(nèi)容，讓學(xué)生易于接受，在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)展學(xué)生的口語交際能力，提高語言學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。最重要的是，保持健康的話題中理論占據(jù)了主要內(nèi)容，通過多媒體技術(shù)中的短視頻或者圖片的沖擊，可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識到健康的重要性。

二、打造智慧課堂，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)大大的豐富了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)時(shí)間，信息的傳達(dá)變得更加方便、快捷，及時(shí)更新。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，課后小練習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不斷提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)候也可以利用學(xué)習(xí)交流群進(jìn)行問題的交流，思維變得更加活躍，解決問題時(shí)也會(huì)更加靈活。學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是要獲得相關(guān)知識，人際交往能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，高中英語的教學(xué)中就有很大關(guān)于交流、溝通的學(xué)習(xí)，互相幫助，合作探究，不斷提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力，使學(xué)習(xí)更上一層樓。

例如：以學(xué)習(xí)“CELEBRATIONS”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠通過聽課文內(nèi)容掌握文化的重要信息;學(xué)生能用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己的重大節(jié)日盛典中對自己影響比較深刻的事件;學(xué)生能用流利的英文和同伴之間進(jìn)行交流，明白節(jié)日慶?；顒?dòng)對個(gè)人、社會(huì)乃至整個(gè)國家的重要性;學(xué)生能夠激發(fā)內(nèi)心學(xué)習(xí)英文知識的欲望，能夠積極主動(dòng)的參加各類英語活動(dòng)，提高和同伴之間交流合作的能力。在本次課的教學(xué)中，教師可以利用多媒體給學(xué)生提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組的形式展開自主學(xué)習(xí)，還可以發(fā)布討論貼，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生和同伴之間的交流越來越頻繁，英語表達(dá)能力也會(huì)相應(yīng)提高。

三、突破時(shí)間限制，及時(shí)答疑解惑

高中英語的智慧教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教師進(jìn)行課堂教學(xué)也要充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)探索。課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是相對固定和有限的，學(xué)生遇到的問題很多，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下就難以得到解決，利用智慧課堂的環(huán)境，學(xué)生可以將不懂或者有疑惑的地方總結(jié)匯總給教師，教師可以進(jìn)行相應(yīng)的解答，并針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，縮小學(xué)生之間的差距，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，提高教學(xué)效率。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中始終伴隨著智慧課堂的幫助，就能不斷的更新學(xué)生的思緒，提供更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的困惑也能夠有尋求答案的地方。

例如：以學(xué)習(xí)“LIFE CHOICES”這課教學(xué)為例，這課的主要教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和語法、句型;在閱讀課文內(nèi)容的過程中感受文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu);學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一定的語感，提升學(xué)習(xí)的效率。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不僅掌握了英語知識，對于生活技能方面也有一定的幫助。學(xué)生的每一次進(jìn)步都是一個(gè)很大的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)注重的是過程的積累。畢竟英語的學(xué)習(xí)除了要有扎實(shí)的基本功之外，其他方面的內(nèi)容也是必不可少的。教師在教學(xué)的過程中要多方面考慮，既要符合英語學(xué)科的基本核心素養(yǎng)，也要符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。尤其是在高中英語的智慧課堂教學(xué)中，及時(shí)有效的總結(jié)和反饋是十分重要的，實(shí)機(jī)轉(zhuǎn)瞬即逝，遇到不懂的地方就要馬上解決，適時(shí)進(jìn)行分析歸納，才能有所提高，有所進(jìn)步。

總結(jié)：

在高中英語的教學(xué)過程中，智慧課堂的教學(xué)模式不僅能加深學(xué)生對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)的理解，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感和獲得感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且，學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)輸入和輸出都要進(jìn)行的雙向?qū)W習(xí)，教師教學(xué)之后要通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋進(jìn)行教學(xué)效果的評價(jià);學(xué)生也要通過一定的總結(jié)評價(jià)來不斷提高自己，督促自己進(jìn)步?；ヂ?lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合與轉(zhuǎn)化也是要不斷的進(jìn)行研究和探索的，要在不斷前進(jìn)中找到一條合適的發(fā)展道路，指導(dǎo)教育改革的不斷奮進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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