緊抓關鍵 精準施策 全力保障低收入家庭學生穩(wěn)就業(yè)

劉銳

吉林師范大學團委始終關注就業(yè)特殊群體和弱勢群體，緊抓關鍵少數(shù)攻克重點難點，全力保障低收入家庭畢業(yè)年級學生在“充分”“滿意”就業(yè)的路上“一個都不少”。

在“1+100”團干部直接聯(lián)系青年工作體系基礎上，校團委每位專職團干部聯(lián)系4到5個學院團委，實施開展“一計劃，兩協(xié)助”，即團干部就業(yè)幫扶計劃，明確就業(yè)幫扶行動“時間表”“路線圖”；協(xié)助就業(yè)部門做好就業(yè)幫扶工作，協(xié)助基層黨組織做好思想政治工作，以黨建、團建帶動特殊群體和弱勢群體就業(yè)。特別是每年3月，定期開展低收入家庭學生基本情況調研，建立動態(tài)管理信息庫，組織團干部對低收入家庭學生進行全面摸排，并根據(jù)不同情況，建立就業(yè)臺賬，“一人一策”開展就業(yè)指導和服務。為家庭經(jīng)濟困難學生成功申領就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼，五年累計申領120余萬元，切實緩解學生實際困難。組織千余名“雙困學生”參加吉林省就業(yè)能力提升培訓，保障低收入家庭畢業(yè)年級學生順利就業(yè)。

學校團委積極探索個體咨詢新模式，秉承“三個理念”，即以學生為主體的需求導向理念、尊重個性化發(fā)展的人本關懷理念、積極心理學視野下的發(fā)展理念，并選配工作經(jīng)驗豐富、業(yè)務能力扎實的團干部，組建就業(yè)幫扶咨詢團隊，堅持個體咨詢從學生的需求出發(fā)，談話內容和咨詢方式從學生的階段性心理發(fā)展需求出發(fā)，充分發(fā)揮學生的能動性、創(chuàng)造性，堅持發(fā)展導向，幫助學生發(fā)掘潛力、提升能力，從自我認知、大學規(guī)劃、求職技巧、選擇決策等多個維度幫助低收入家庭學生發(fā)掘自身優(yōu)勢，明晰自身生涯愿景，選擇適合自身的職業(yè)發(fā)展道路，引導學生實現(xiàn)“自主發(fā)展”，近三年幫助近1200余名低收入家庭學生實現(xiàn)滿意就業(yè)，得到了學校和社會的廣泛認可和熱情點贊。

學校團委積極開展建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)意向調查，每年針對特殊群體和弱勢群體定期開展“護航”就業(yè)特訓營系列活動。邀請就業(yè)指導專家、學院專任教師、輔導員組建就業(yè)幫扶導師團，開辟就業(yè)幫扶“綠色通道”，開展精準指導。加強校院兩級共青團服務青年就業(yè)信息化平臺建設力度，為低收入家庭畢業(yè)年級學生精準推送就業(yè)崗位，積極指導未就業(yè)畢業(yè)生參加網(wǎng)絡招聘，并對網(wǎng)絡求職遇到困難、遭遇挫折、急需幫扶的畢業(yè)生給予及時的鼓勵和相應的支持。近三年來，300余名建檔立卡學生實現(xiàn)穩(wěn)步就業(yè)。特別值得一提的是，學校注重發(fā)揮學校關工委老教師社會閱歷豐富，愛教育、懂教育、有經(jīng)驗、有威望的特點，共同關愛特殊群體弱勢群體，為低收入家庭學生就業(yè)做好事、辦實事、解難事，形成就業(yè)幫扶工作有益的補充力量。正如統(tǒng)計學專業(yè)畢業(yè)生李丹丹所說：“我非常感謝學校，特別感謝與我談心談話的老教授，他們語重心長的話語不只使我克服了自卑心理，建立了自信，更找到了自身優(yōu)勢，提升了求職能力，甚至使我思考問題的方式也變得成熟起來。”