中小學校園足球競賽健康發(fā)展策略研究

程崢

摘要：與其他國家足球水平相比，我國的足球水平在大多數(shù)時候是處于較為落后的位置。究其根本原因，一方面是由于很多人在日常生活中由于工作繁忙缺少體育鍛煉，另一方面日常生活中足球訓練場地較為稀少。為了改變這一現(xiàn)狀，國家教育部和體育總局一起推動未來足球人才培養(yǎng)教育項目。這個教育項目的提出增加了我國足球人才的儲備，而且還在一定程度了改變體育課在中小學教學中的地位。為了增強中小學生的身體素質(zhì)，應該在教學初期就進行規(guī)劃性鍛煉。

關(guān)鍵詞：中小學;校園足球競賽;健康發(fā)展

引言

在中小學開展具體教育教學活動時，足球競賽的合理開展具有重要價值，其能夠有效提高學生的身體素質(zhì)，推進我國體育教育工作的有效發(fā)展。為了進一步明確中小學校園如何更加科學地發(fā)展足球競賽活動，特此展開本次研究。

一、科學完善相關(guān)制度

首先，要科學制定分區(qū)競賽制度，以此為基礎(chǔ)能夠確保當?shù)鼐哂懈嗟母傎惔螖?shù)，同時要合理制定分級競賽制度，確保競賽活動的公平性和公正性。其次，要科學制定激勵制度，嚴格規(guī)定參賽資格，確保更加科學的運動員管理制度承認其競賽成績。與此同時，還要有效避免出現(xiàn)弄虛作假事件，確保校園足球發(fā)展的健康性和可持續(xù)性。最后，要科學制定評價制度，相關(guān)單位要針對足球聯(lián)賽科學建立工作小組，確保更為客觀地評價競賽活動。在此過程中，需要基于競賽成績和校園足球訓練合理優(yōu)化招生政策，對具有發(fā)展?jié)撃芎妥闱蛱熨x的學生進行科學保障，使其能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源，系統(tǒng)地培養(yǎng)足球競技人才。

二、學校加大對校園足球的重視

課外活動是校園足球課內(nèi)外一體化教學策略中的一個重要環(huán)節(jié)，是對課上校園足球教學知識和訓練的延續(xù)和補充，能夠幫助學生提高足球水平。每周一到兩次體育教學活動時間畢竟是非常有限的，學生很難在課堂上在學習理論之后之后進行充足訓練。所以學校需要根據(jù)教學實踐和學生的實際需要有序組織豐富多彩的足球課外活動，從而將校園足球由課內(nèi)向課外進行延伸，推進中小學校園足球課內(nèi)外一體化教學。同時還能夠幫助學生建立終身鍛煉意識和良好健身習慣。例如，在學校支持下，可以讓學生參加足球聯(lián)賽。這是一種非常好的鍛煉學生身體素質(zhì)的方法，可以讓學生在參加足球聯(lián)賽過程中能夠充分利用在課堂上學到的知識和訓練技巧，加深對足球的認識和理解。在比賽中既可以讓學生能夠直觀地了解自己足球水平和找到自己不足之處，還能夠讓學生找到一些志同道合的朋友和學習其他同學的足球經(jīng)驗。學校對校園足球重視程度可以直接影響到校園足球課內(nèi)外一體化教學的開展。

三、強化校園足球校本課程建設(shè)

在創(chuàng)設(shè)特色中小學足球教育的過程中，務(wù)必要貫徹落實科研興校的教育理念。足球課題組成員應該貫徹落實國家發(fā)布的有關(guān)中小學足球教育的相關(guān)文件，依據(jù)學校的具體情況制訂特色化的足球教育方案。第一，教師可以充分利用大課間這一時間段，開展趣味性的足球游戲，幫助學生不斷強化足球基本功。第二，校方應該配合教師的教學工作，積極開設(shè)足球校本課程，一個教學星期務(wù)必設(shè)置一節(jié)足球課。第三，教師可以針對高年段的學生組建足球競賽隊，與其他學校展開足球聯(lián)賽。第四，教師應該充分發(fā)掘?qū)W生的體育特長，對于具有足球運動天賦的學生應該重點提攜，進行專業(yè)的特長生訓練。第五，通過營造濃郁的足球運動氛圍，使這項運動受到大部分學生的喜愛。足球教學課題組應該制訂科學合理的課程綱要和具體實施計劃，正式的教學課堂應該涉及足球基本知識。在開展教學活動前，教師應該帶領(lǐng)學生了解足球的發(fā)展歷史以及世界足球的發(fā)展現(xiàn)狀。除此之外，通過向?qū)W生介紹世界杯足球賽和范圍內(nèi)的知名足球賽，以強化學生的足球精神和競賽意識。

四、拓展教學方法，提升教學實

目前，很多教師在為學生傳授足球技能的過程中，往往更重視足球技能知識原理的講解，比如在具體的足球訓練過程中，跑步時的呼吸節(jié)奏、踢球時的注意事項、足球比賽中的違規(guī)行為等，但對足球技術(shù)教學重視不夠。許多教師在講解完理論知識之后讓學生自己練習，他們沒有考慮學生的個體差異，這導致許多學生的足球?qū)W習效果較差。單一形式的實踐活動也嚴重降低了學生對足球知識的興趣，難以調(diào)動學生參與足球的積極性。對此，小學體育教師應進一步豐富體育教學方法，增強足球訓練活動和理論講解的趣味性。教師可以采用分層教學法，根據(jù)學生的身體水平和足球水平合理分組，根據(jù)學生的個體差異安排科學的教學計劃，使學生在教學中獲得成就感，增強學習信心;采用系統(tǒng)的教學方法，對足球相關(guān)知識和足球技術(shù)進行有效的教學。通過逐步深入的教學，學生可以掌握全面、系統(tǒng)的足球知識和技能，達到教學目的;此外，還可以采用趣味性的教學方法。如通過足球比賽、足球游戲等形式，提高學生對足球教學的興趣，讓學生感受到足球運動中的競爭氛圍，培養(yǎng)學生對足球的興趣和體育意識。在小學足球教學中運用多種教學方法，可以對學生進行全面的足球能力教學，有效激發(fā)學生參與足球教學的興趣，調(diào)動學生在足球教學中的積極性，從而達到提高足球能力的目的。

結(jié)束語

總而言之，在中小學教育事業(yè)的發(fā)展過程中，科學完善相關(guān)制度、豐富競賽活動、確保校園足球競賽活動更加科學地開展，高效地開展足球教學，符合現(xiàn)代社會發(fā)展對中小學教育教學工作提出的新要求，能夠為我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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