新時代大學(xué)生理想信念教育研究

何艷紅

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106）

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100 周年大會上強(qiáng)調(diào)，“青年的理想信念關(guān)乎國家未來，青年理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進(jìn)動力”。理想信念是支撐和支配人們活動的強(qiáng)大精神力量，是人生發(fā)展的內(nèi)在動力，是人精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。中國共產(chǎn)黨歷來重視進(jìn)行理想信念的教育，強(qiáng)調(diào)革命理想高于天，黨員干部要補(bǔ)足精神之鈣，把牢理想信念“總開關(guān)”。具有理想信念的人，內(nèi)心堅定，能夠朝著理想目標(biāo)前進(jìn)，信念堅定的人，才能百折不撓的為了實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，多渠道推動大學(xué)生理想信念教育的常態(tài)化，引領(lǐng)大學(xué)生樹立牢固的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的重要性不言而喻。

一、新時代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

本人在教學(xué)和調(diào)查數(shù)據(jù)分析中得出，新一代大學(xué)生理想信念狀態(tài)總體呈良好態(tài)勢，思想積極要求進(jìn)步，關(guān)心政治，信仰共產(chǎn)主義，始終堅信馬克思主義的指導(dǎo)地位，擁護(hù)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對中國的未來充滿信心，愿意為社會和他人作貢獻(xiàn)，愿意把個人利益、集體利益、國家利益結(jié)合起來考慮。但也存在一些問題，比如表現(xiàn)出個人主義和適用主義的傾向。

（一）大多數(shù)學(xué)生能夠樹立正確的理想信念，他們政治敏感度高，民族認(rèn)同感、自豪感強(qiáng)烈，熱愛祖國，對民族團(tuán)結(jié)、實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一保持高度一致。但也存在在某些營銷號的引導(dǎo)下，不顧國家整體利益和其他民族的利益，無視其他民族的利益乃至損害其他民族的利益的情況。

（二）隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使自主性學(xué)習(xí)實踐以及學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，使大學(xué)生思維方式與過去有所差異，他們在認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的過程中更具有主動性、創(chuàng)造性、時代性，使其在理想信念的形成過程中能夠自主支配言行，展現(xiàn)出明顯的自主性特征。

（三)新時代大學(xué)生在集體利益與個人利益沖突時，能夠以集體利益為先，區(qū)分“小我”與“大我”，有著較強(qiáng)的集體意識。但部分大學(xué)生沒有了理想主義色彩，而是代之以物質(zhì)取向和競爭意識，熱衷于短期高效，此類功利性的行為表現(xiàn)，不利于他們崇高理想信念的形成。

二、新時代大學(xué)生理想信念教育的重大意義

新時代大學(xué)生理想信念教育，既是對以往理想信念教育一脈相承的發(fā)展繼承，也有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，使廣大青年不斷地向黨組織靠攏，成為黨事業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀繼承人，同時也有利于青年的成長成才。

(一)有利于繼承和發(fā)展馬克思主義指導(dǎo)思想，增強(qiáng)對馬克思主義的信仰。馬克思主義為我們提供了科學(xué)的思想方法，新時代大學(xué)生正確運(yùn)用馬克思主義，就能正確地提出、分析和解決好問題。新時代大學(xué)生理想信念教育思想從不是憑空想象、毫無根據(jù)，而是對既有思想的繼承和發(fā)展。在對以往思想傳承的過程中，結(jié)合新時代大學(xué)生的新特點、新變化，給出創(chuàng)新發(fā)展的新思想。馬克思在青年時代相當(dāng)勵志，他十七歲中學(xué)畢業(yè)就在思考青年的擇業(yè)問題和關(guān)于青年的未來職業(yè)規(guī)劃問題。當(dāng)時馬克思提出青年人要為“人類的幸福”而奮斗，為世界上的青年人喊出一句響亮的口號。習(xí)近平總書記也說:“要到祖國最需要的地方去”，這給新時代大學(xué)生指明了方向。青年一代應(yīng)該堅定理想信念，要堅持做對國家、對社會有貢獻(xiàn)的人。

(二)有利于鞏固和保證黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)對中國特色社會主義的信念。青年一代有理想，國家就有前途，民族就有希望。中國特色社會主義不是從天上掉下來的，而是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的，我們之所以能夠在新的時期取得歷史性的成就，就是因為我們始終堅定理想信念。新時代大學(xué)生增強(qiáng)理想信念教育，才會在革命、建設(shè)、改革中變得優(yōu)秀，整個國家才會有發(fā)展前進(jìn)的動力，最終才會使國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會建設(shè)等各個方面都取得舉世矚目的成就。我們黨在成立以來，跨過層層障礙，歷經(jīng)艱難險阻，最終才建立起新中國，讓老百姓過上安定幸福的好日子。當(dāng)時的青年一代是在中華民族歷經(jīng)磨難、飽經(jīng)滄桑的歷史中成長起來的，他們的理想是中華民族的崛起，他們的理想是民族獨立，而現(xiàn)在的青年大學(xué)生，更應(yīng)該接過先烈的接力棒，以更堅定的理想信念，投身到改革開放浪潮中，投身到中國民族復(fù)興的行列中。理想信念是精神力量，但是只有信念堅定的人才能沖破障礙，走向成功。

(三)有利于幫助和保障新時代大學(xué)生成長成才，成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，新時代大學(xué)生是國家寶貴人才資源，堅定的理想信念教育，有利于大學(xué)生成長為立大志、明大德、成大才、提大任的時代新人。青年時代是一個人成長發(fā)展的重要時機(jī)，在這個時期接受良好的理想信念教育，對于青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和完善都相當(dāng)重要。在正確思想的指引下，青年人能夠判斷善惡對錯、是非曲直。督促他們努力學(xué)習(xí)知識文化，積極參加社會實踐鍛煉。反之，如果沒有及時地接受良好的教育，沒有堅定的理想信念，就容易受到不良誘惑的侵蝕，甚至有危害社會的不良思想產(chǎn)生。青年在形形色色的生活環(huán)境中成長，要及時地加強(qiáng)引導(dǎo)，將理想信念深深地根植在心中，使之不為所動不受誘惑。

三、新時代大學(xué)生理想信念教育策略

大學(xué)生理想信念的教育事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興與每一個大學(xué)生的健康成長。新時代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，可以建立全方位理想信念教育機(jī)制，加強(qiáng)教師教學(xué)改革，堅持社會實踐相結(jié)合等方面入手。

（一）學(xué)校建立全方位的理想信念教育機(jī)制

第一，樹立協(xié)同育人的理念。學(xué)校理想信念教育是一項系統(tǒng)工程，要加強(qiáng)各個要素之間的聯(lián)系，從而提升實效性。學(xué)校學(xué)校黨委對理想信念教育的頂層設(shè)計，決定著學(xué)校理想信念教育能否落到實處。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化理想信念教育的頂層設(shè)計，使學(xué)校的兩課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師之間，以及學(xué)校宣傳部、校團(tuán)委和學(xué)生處組織管理部門應(yīng)相互配合，形成聯(lián)動，實現(xiàn)全員、全方位、全過程的育人效果。另一方面，施教者不僅要樹立協(xié)同育人的理念，掌握協(xié)同育人的方法，還要能夠利用和整合相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源，以達(dá)到育人的效果。

第二，要推進(jìn)思政課堂和課堂思政協(xié)同教育。思政課程與課程思政同向同行，能使理想信念教育的效果達(dá)到最佳。以往學(xué)校比較注重思政課程的理想信念教育功能，幾乎把理想信念教育全部委任于思政課程，而忽視了其他課程的理想信念教育功能。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)四史的過程中，更多的了解共產(chǎn)主義、社會主義，以及為什么中國在那個艱難的時代選擇了馬克思主義道路，未來的中國又將如何沿著前人遺志繼續(xù)前進(jìn)等，使學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念在潛移默化中得到滋潤。

（二）教師推進(jìn)理想信念教育教學(xué)方法科學(xué)化

第一，豐富理想信念教育方式。大學(xué)生是較為活躍的一個群體，要結(jié)合新一代大學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣，針對性的探索和組織一套理想信念教育新方式。在對其進(jìn)行理想信念教育時，有必要根據(jù)其思想特點采取多樣化的教學(xué)方法。課、多媒體、翻轉(zhuǎn)課堂、生態(tài)課堂、微講壇等各種新興教學(xué)模式都可以運(yùn)用到思政課教學(xué)上，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性和主動性。例如可以引導(dǎo)學(xué)生以“我的理想”“張桂梅精神給我的啟示”、“萬里長征紅軍靠什么取得勝利？”等為主題進(jìn)行交流討論，將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，教師根據(jù)學(xué)生的想法，巧妙引導(dǎo)其個人理想與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，將個人理想融入國家前途。

第二，充實理想信念教育內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，思政課是極具時代性的課程，思政課教師必須與時俱進(jìn)充實教學(xué)內(nèi)容，不斷更新和凝練教學(xué)內(nèi)容，密切關(guān)注學(xué)生生活實際和社會熱點，使教學(xué)體現(xiàn)時代氣息，緊密結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點和思想困惑，增強(qiáng)思政課教學(xué)與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)性，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使理想信念教育不僅能夠入耳，而且入腦、入心，使學(xué)生生成正確的理想信念。

第三，傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)信息有機(jī)結(jié)合。教師應(yīng)該把課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)生喜聞樂見的方式來展開理想信念教育，并且可以通過互聯(lián)網(wǎng)詞語和互聯(lián)網(wǎng)上流行的事件進(jìn)行舉例說明解釋，使理論通俗化。其次教育不應(yīng)只局限與課堂，可以線上線下結(jié)合，例如共青團(tuán)中央的“青年大學(xué)習(xí)”就是很好的例子，這不僅能提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，還能使教學(xué)效果得到強(qiáng)化。

（三）推動開展理想信念教育實踐活動

“社會生活在本質(zhì)上是實踐的”，理論與實際結(jié)合是馬克思主義中的重要部分，面對新時代理想信念教育同樣需要貫徹這條理論。因此需要推動學(xué)生進(jìn)行社會實踐，開展如社會調(diào)研、社區(qū)服務(wù)、參觀訪問、公益活動、假期實踐、支教活動等，令學(xué)生多接觸社會，激發(fā)大學(xué)生的情感認(rèn)同，使他們在實踐中深入認(rèn)識社會、了解國情，在實踐過程中堅定理想信念，使理想信念教育效果得到最大提升，樹立崇高理想。鄧小平曾說:“只有群眾在實踐中感受到黨與社會主義的好，理想信念、愛國主義以及工程主義等教育才會發(fā)揮出效果?！敝挥惺勾髮W(xué)生的理想信念回歸到社會實踐中，讓大學(xué)生感受到黨與社會主義的好，大學(xué)生的理想信念教育才能發(fā)揮出最大的效果。

大學(xué)生理想信念教育是一個讓其建立信仰、堅定信念的漸進(jìn)過程。在教育過程中，難免會遇到困難與挫折，給教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來巨大的挑戰(zhàn)。理想信念貫穿人的一生，堅定的理想信念會隨著時間的流逝而更加璀璨，即使經(jīng)歷過風(fēng)霜雨雪也仍然會如寶石一樣熠熠生輝。新時代要從學(xué)生實際入手，挖掘教育資源、抓住教育時機(jī)，讓采取教育策略，幫助大學(xué)生形成堅定的理想信念，最終實現(xiàn)人生目標(biāo)。