九年一貫制學(xué)校排球社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究

張芳

摘要：為推動(dòng)九年一貫制學(xué)校排球社團(tuán)發(fā)展，本文提出九年一貫制學(xué)校排球社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)的整體框架，探究適合九年一貫制學(xué)校排球社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：九年一貫制 ?排球社團(tuán) ?梯隊(duì)建設(shè) ?實(shí)踐研究

引言

排球運(yùn)動(dòng)作為世界三大球類運(yùn)動(dòng)之一，因其觀賞性、趣味性、競(jìng)技性較強(qiáng)，受到大部分人的喜愛(ài)。現(xiàn)階段排球運(yùn)動(dòng)在各級(jí)學(xué)校中廣泛開(kāi)展，部分學(xué)校組建了排球隊(duì)、排球社團(tuán)等?？v觀2010年以來(lái)排球社團(tuán)組織建設(shè)類論文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有75篇文章都是從排球教學(xué)理論、排球社團(tuán)組織方法及管理模式等方面進(jìn)行論述，占總數(shù)的65.8%，其中單獨(dú)論述教學(xué)理論的有9篇，論述組織方法的有10篇，論述管理模式的有15篇，論述梯隊(duì)組織建設(shè)與實(shí)踐相聯(lián)系的有2篇。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，排球社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)仍然存在著重理論探討輕實(shí)踐研究的問(wèn)題，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，這為排球社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究帶來(lái)了操作層面上的困難。

一、九年一貫制學(xué)校排球社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

（一）針對(duì)調(diào)查對(duì)象對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好方面分析

本次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷2217份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：（1）了解排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)占總?cè)藬?shù)的50.2%，其中水平一的學(xué)生人數(shù)占5.4%，水平二的學(xué)生人數(shù)占8.6%，水平三的學(xué)生人數(shù)占15.5%，水平四的學(xué)生人數(shù)占20.7%。這反映出隨著水平段的提升，了解排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例在增加。（2）喜歡上排球課或排球社團(tuán)課的學(xué)生數(shù)占總?cè)藬?shù)的54.08%，其中水平一的學(xué)生人數(shù)占6.8%，水平二的學(xué)生人數(shù)占16.08%，水平三的學(xué)生人數(shù)占20.5%，水平四的學(xué)生人數(shù)占10.7%。這反映出排球課或排球社團(tuán)課受到學(xué)生歡迎。（3）從學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)方面看，因?yàn)榕d趣和愛(ài)好的占總?cè)藬?shù)的36.99%，為了增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的占總?cè)藬?shù)的60.4%，為了豐富業(yè)余生活的占總?cè)藬?shù)的42.26%，為了擴(kuò)大交往、增進(jìn)友誼的占總?cè)藬?shù)的23.82%，為了提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的占總?cè)藬?shù)的30.94%，因課程需要而選擇排球運(yùn)動(dòng)的占總?cè)藬?shù)的12.67%，其他占總?cè)藬?shù)的35.41%。

本次教師問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷248份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：（1）對(duì)排球運(yùn)動(dòng)感興趣的教師人數(shù)占總?cè)藬?shù)的61.69%，其中男教師人數(shù)占總?cè)藬?shù)的12.54%，女教師人數(shù)占總?cè)藬?shù)的49.15%。（2）教師經(jīng)常留意有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)信息的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的45.16%，教師不經(jīng)常留意排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)信息的占比為54.84%。

本次學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷2413份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：（1）家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有必要進(jìn)行排球鍛煉的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的75.09%。（2）家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)排球運(yùn)動(dòng)感興趣的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的47.12%，其中水平一的家長(zhǎng)占6.7%，水平二的家長(zhǎng)占13.5%，水平三的家長(zhǎng)占14.25%，水平四的家長(zhǎng)占12.72%。

（二）針對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面分析

本次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷2217份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：（1）有排球課或排球社團(tuán)課的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的27.51%，其中水平一的學(xué)生占4.51%，水平二的學(xué)生占9.3%，水平三的學(xué)生占8.2%，水平四的學(xué)生占5.5%。（2）學(xué)校有排球場(chǎng)的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的77.49%。排球場(chǎng)地條件方面，很好的占19.53%，良好的占43.12%，一般的占37.35%，都具備了開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)的條件。（3）課外活動(dòng)時(shí)參加排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的28.46%，其中水平一的學(xué)生占3.29%，水平二的學(xué)生占5.47%，水平三的學(xué)生占9.4%，水平四的學(xué)生占10.3%。

學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)校開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)的原因包括：（1）認(rèn)為打球手疼學(xué)生數(shù)占總?cè)藬?shù)的10.37%;（2）認(rèn)為易挫傷手指學(xué)生占總?cè)藬?shù)的27.15%;（3）認(rèn)為技術(shù)動(dòng)作難掌握的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的31.98%;（4）認(rèn)為學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的51.69%;（5）家長(zhǎng)不支持的占總?cè)藬?shù)的22.19%;（6）其他占總?cè)藬?shù)的46.91%。

排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、比賽在學(xué)生中反映情況：（1）掌握了傳球技術(shù)的學(xué)生只占到總?cè)藬?shù)的13.67%;（2）掌握了墊球技術(shù)的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的13.94%;（3）掌握了發(fā)球技術(shù)的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的15.61%;（4）掌握了扣球技術(shù)的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的8.84%;（5）掌握了攔網(wǎng)技術(shù)的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的6.86%;（6）能運(yùn)用各種技術(shù)打比賽的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的4.69%。

本次學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷2413份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：（1）家長(zhǎng)在家會(huì)定期陪孩子參加運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的6.09%;（2）家長(zhǎng)在家不會(huì)定期陪孩子參加運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的93.91%;（3）家長(zhǎng)會(huì)配合老師對(duì)孩子的排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督的占79.61%;（4）家長(zhǎng)不會(huì)配合老師對(duì)孩子的排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督的占20.39%;（5）家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)所學(xué)過(guò)的排球技術(shù)知識(shí)掌握程度在60%以上的占比24.2%;（6）家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)所學(xué)過(guò)的排球技術(shù)知識(shí)掌握程度在60%以下的占比75.8%;（7）當(dāng)孩子排球運(yùn)動(dòng)成績(jī)下降時(shí)家長(zhǎng)通常會(huì)包容的占比為90.76%，批評(píng)的占比5.76%;（8）認(rèn)為能提高孩子排球運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)鍵因素方面，選擇學(xué)習(xí)興趣的占比82.3%，選擇適合孩子的教學(xué)方法的占比67.14%，選擇學(xué)習(xí)態(tài)度的占比64.15%，選擇學(xué)習(xí)動(dòng)力的占比63.12%。

本次教師問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷248份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：（1）支持排球運(yùn)動(dòng)在本校推廣的教師人數(shù)占總?cè)藬?shù)的98.79%，所在的學(xué)校開(kāi)設(shè)排球課的占比71.37%，所在的學(xué)校在課余時(shí)間開(kāi)設(shè)排球社團(tuán)課的占比81.05%。（2）學(xué)校排球社團(tuán)招生時(shí)，支持本班學(xué)生參加的占總?cè)藬?shù)的98.79%，認(rèn)為參加排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助的占總?cè)藬?shù)的60.89%。

（三）針對(duì)調(diào)查對(duì)象對(duì)排球運(yùn)動(dòng)校園文化價(jià)值認(rèn)識(shí)方面分析

本次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷2217份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：認(rèn)為通過(guò)體育課的占總?cè)藬?shù)的58.23%;（2）認(rèn)為通過(guò)排球?qū)I(yè)書籍類的占總?cè)藬?shù)的16.33%;（3）認(rèn)為通過(guò)電視、多媒體之類的占總?cè)藬?shù)的65.27%;（4）認(rèn)為通過(guò)班級(jí)板報(bào)、校園文化墻的占比19.58%;（5）認(rèn)為通過(guò)大課間升旗儀式的占人數(shù)的5.86%;（6）其他占總?cè)藬?shù)的40.01%。

本次學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷2413份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：（1）認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有幫助的占總?cè)藬?shù)的99.38%;（2）當(dāng)孩子排球運(yùn)動(dòng)成績(jī)下降時(shí)通常會(huì)包容的占比90.76%;（3）認(rèn)為參加排球運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的文化課學(xué)習(xí)有幫助和很有幫助的占比分別為52.42%和10.15%。

本次教師問(wèn)卷調(diào)查總共收回有效問(wèn)卷248份，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：（1）認(rèn)為我國(guó)新時(shí)期女排精神是有必要宣傳的占總?cè)藬?shù)的99.6%，認(rèn)為學(xué)校有必要每年開(kāi)展校園排球賽的占比為95.79%。（2）覺(jué)得學(xué)生參加排球訓(xùn)練能強(qiáng)身健體的占99.19%，覺(jué)得學(xué)生參加排球訓(xùn)練能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的占97.98%，覺(jué)得學(xué)生參加排球訓(xùn)練能結(jié)識(shí)志同道合的朋友的占99.19%，覺(jué)得學(xué)生參加排球訓(xùn)練能豐富課余生活的占95.16%。

二、影響九年一貫制學(xué)校排球社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)的因素

（一）學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備建設(shè)不完善

大部分學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地缺乏，體育場(chǎng)地和器材的建設(shè)不完善，導(dǎo)致學(xué)生參加體育活動(dòng)受限，在一定程度上影響了學(xué)生參加排球活動(dòng)的積極性，也在一定程度上影響了學(xué)生的體質(zhì)健康。

（二）學(xué)校排球文化氛圍不濃，學(xué)生缺少排球鍛煉意識(shí)

學(xué)校排球文化氛圍不濃，直接影響學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣與鍛煉意識(shí)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，影響學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)及鍛煉價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使他們不能積極主動(dòng)地進(jìn)行排球鍛煉。

（三）體育師資力量不足，專業(yè)排球教師缺乏

在對(duì)影響九年一貫制學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素的調(diào)查中可知，大部分學(xué)生缺乏指導(dǎo)，學(xué)生即使對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有興趣，但由于學(xué)校體育師資力量不夠，沒(méi)有足夠的專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，其會(huì)逐漸喪失運(yùn)動(dòng)興趣。這對(duì)于排球課的普及也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。

三、九年一貫制學(xué)校排球社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)的有效措施

（一）規(guī)范社團(tuán)訓(xùn)練

在排球社團(tuán)訓(xùn)練中，可以將小學(xué)與初中的訓(xùn)練層次分開(kāi)，小學(xué)以興趣引導(dǎo)為主，逐步打好技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)不同水平層次的學(xué)生提出不同的訓(xùn)練要求。初中以實(shí)戰(zhàn)為主，講究訓(xùn)練方法的多樣化，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的靈動(dòng)性。

（二）加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)

在梯隊(duì)組織建設(shè)上，排球社團(tuán)面對(duì)的是全體學(xué)生，應(yīng)堅(jiān)持以生為本，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。要針對(duì)不同學(xué)生年齡特點(diǎn)因人而異，將不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)生年齡、技術(shù)水平能力，開(kāi)展梯隊(duì)建設(shè)。通過(guò)分層練習(xí)與選拔，在訓(xùn)練小組里選拔水平最高的，代表學(xué)校去參加各種比賽，爭(zhēng)取榮譽(yù)，以此來(lái)激勵(lì)排球社團(tuán)里的其他學(xué)生刻苦訓(xùn)練，吸引更多學(xué)生加入排球社團(tuán)，從而更好地推進(jìn)排球隊(duì)伍的發(fā)展。另外，排球運(yùn)動(dòng)要更注重普及性，應(yīng)在學(xué)校全面推廣，以各種形式讓學(xué)生體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并積極融入排球運(yùn)動(dòng)之中。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)秀的排球團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)優(yōu)秀的教練，所以在教練的培養(yǎng)中要做到，專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，教練送出去，從而讓教練團(tuán)隊(duì)接受更新的知識(shí)。教練團(tuán)隊(duì)在平時(shí)的教學(xué)中要做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)。學(xué)校要不斷強(qiáng)化充實(shí)師資力量，聘請(qǐng)專業(yè)的排球教練進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練。

（四）普及排球文化

基于“普及加提高”的標(biāo)準(zhǔn)和“年齡加能力”的分層分類建構(gòu)排球梯隊(duì)理念，更進(jìn)一步挖掘自身的特色文化。要將“頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息”的女排精神和學(xué)校自身的體育文化與思想結(jié)合起來(lái)，突出特色，形成自己的體系，構(gòu)建自己的組織管理模式。在排球社團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)中，要凸顯九年一貫制的辦學(xué)特色，建設(shè)自己的文化、思想、隊(duì)魂，這樣才能形成合力，才能戰(zhàn)勝各種困難，讓學(xué)校的排球社團(tuán)越走越遠(yuǎn)，書寫九年一貫制學(xué)校排球的輝煌歷史。

（五）形成梯隊(duì)管理方案

制定社團(tuán)活動(dòng)總則，形成完善的組織機(jī)構(gòu)并合理分工，精心安排排球社團(tuán)梯隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)范排球隊(duì)員選拔的標(biāo)準(zhǔn)和途徑，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的不同水平安排訓(xùn)練內(nèi)容，形成以老帶新、以強(qiáng)帶弱的組織管理模式，保證梯隊(duì)的延續(xù)性。其中主要包括梯隊(duì)組織方案、梯隊(duì)組織人員發(fā)展規(guī)劃與銜接以及梯隊(duì)組織管理辦法。

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責(zé)任編輯：黃大燦