小學(xué)引入啦啦操校本課程的可行性探析

賈利芝

摘要：啦啦操運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)有的魅力在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行普及，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，前景廣闊。本文詳細(xì)介紹了啦啦操的起源和發(fā)展，分析了小學(xué)引入啦啦操校本課程的必要性，剖析了課程引入中存在的困難，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出進(jìn)一步推廣的策略，以此加快引入啦啦操校本課程，切實(shí)提高啦啦操教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 ?啦啦操校本課程 ?可行性

引言

啦啦操是新興的健身運(yùn)動(dòng)，具有藝術(shù)性、娛樂性、觀賞性和競(jìng)技性。開展校園啦啦操活動(dòng)可以豐富校內(nèi)文化，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)看，啦啦操對(duì)高校的影響程度比較大，已納入正式課程中，而中小學(xué)則以開展各類啦啦操比賽為主，活躍程度有限。從小學(xué)教育的特點(diǎn)和校園氛圍角度看，啦啦操校本課程具有更好的發(fā)展前景和空間。

一、啦啦操的起源和特點(diǎn)

啦啦操起源于美國(guó)，距今有100多年的歷史。自2000年以來，啦啦操作為新興項(xiàng)目，在全國(guó)迅速推廣。早期啦啦操的表演形式單一，隨著啦啦操的發(fā)展，內(nèi)容形式也變得多樣化，結(jié)合音樂的啦啦操更具有表演性，即所謂的舞蹈啦啦操，其中融入了各式流行舞蹈，提取其積極向上和青春活力的精華。隨著啦啦操的推廣和普及，其展現(xiàn)形式日漸增多，從小學(xué)、中學(xué)啦啦操的活潑歡快，到大學(xué)啦啦操的青春個(gè)性，異彩紛呈。且在實(shí)際演變過程中，還可以根據(jù)年齡、場(chǎng)地和活動(dòng)的需要，進(jìn)行隊(duì)形的排列和參演道具的選擇，使得表演形式千變?nèi)f化，表演內(nèi)容充實(shí)有趣。

二、小學(xué)階段引入啦啦操校本課程的必要性分析

（一）年齡和體質(zhì)的適配性

根據(jù)規(guī)定，年滿6周歲的適齡兒童可以上小學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生特點(diǎn)是多動(dòng)且對(duì)音律較為敏感，也是身體迅速發(fā)育的階段。啦啦操校本課程的引入，恰好可以滿足兒童對(duì)于音律和運(yùn)動(dòng)的雙重好奇心理，通過音律的引導(dǎo)，達(dá)到普遍運(yùn)動(dòng)的目的。

適度的運(yùn)動(dòng)有益于小學(xué)生的身體發(fā)育。啦啦操運(yùn)動(dòng)可以帶動(dòng)手臂、肩帶和腿部等全身運(yùn)動(dòng)器官，在小學(xué)生力量素質(zhì)方面，在身體柔韌性、協(xié)調(diào)性和耐力性方面具有較好的鍛煉效果。特別是針對(duì)目前低齡肥胖問題，通過開展啦啦操校本課程，可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，改善小學(xué)生的體形和氣質(zhì)。

（二）校本課程的可普及度高

啦啦操運(yùn)動(dòng)可以與不同的音樂和道具搭配。音樂可以是歡快或激情向上的運(yùn)動(dòng)歌曲，道具可以是花、球和旗幟等，通過結(jié)合，可以展現(xiàn)出各種不同的運(yùn)動(dòng)主題和精神面貌。

由于音樂和道具的選擇多樣化，限制較少，啦啦操相對(duì)其他運(yùn)動(dòng)課程難度較低，只要有合適的訓(xùn)練場(chǎng)地和指導(dǎo)老師，就可以開展。

（三）團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

啦啦操運(yùn)動(dòng)是集體活動(dòng)，注重集體效果，在實(shí)際表演過程中，一旦出現(xiàn)個(gè)別表演人員的不協(xié)調(diào)，就會(huì)破壞整個(gè)啦啦操團(tuán)隊(duì)的美感。該運(yùn)動(dòng)是基于人與人之間的信任和合作，通過各成員之間的動(dòng)作銜接、隊(duì)形轉(zhuǎn)換來實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)。

小學(xué)教育階段學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)極為重要，只有通過彼此磨合、相互協(xié)作的方式，才能達(dá)到較好的完成度。在這個(gè)過程中，一步步教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作，使他們懂得，再優(yōu)秀的個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，這也是啦啦操校本課程的核心精神所在——團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，將該運(yùn)動(dòng)作為校本課程引入小學(xué)課堂，可以從小培育學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其終身受益。

（四）自信和毅力的培養(yǎng)

自信和毅力是一個(gè)人獨(dú)有的氣質(zhì)，后天可培養(yǎng)。對(duì)于孩童來說，在公開場(chǎng)合表演啦啦操，孩童可以獲得自我滿足感和成就感，從而培養(yǎng)出特有的自信氣質(zhì)。

啦啦操校本課程的訓(xùn)練相對(duì)艱苦，需要在音樂的引導(dǎo)下完成大量有難度的動(dòng)作，不斷克服生理和心理上的極限。對(duì)于小學(xué)生而言，每一次超越自我，都是對(duì)身體和毅力的磨煉，更是一種精神的升華。

（五）可持續(xù)性的能力訓(xùn)練

啦啦操校本課程具有階段性可持續(xù)訓(xùn)練的特點(diǎn)，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)啦啦操均有不同的要求和訓(xùn)練方法，一脈相承卻又有著完全不同的表現(xiàn)方式和內(nèi)涵。

小學(xué)啦啦操校本課程偏重于基礎(chǔ)教育和團(tuán)體表演，中學(xué)和大學(xué)則更加偏重于運(yùn)動(dòng)技巧。小學(xué)時(shí)打下的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生在中學(xué)和大學(xué)走得更遠(yuǎn)，同時(shí)基礎(chǔ)課程的重要性也將對(duì)小學(xué)啦啦操校本課程提出更高的要求。

三、小學(xué)教育引入啦啦操校本課程存在的困難

（一）師資力量缺失

啦啦操運(yùn)動(dòng)屬于技能性運(yùn)動(dòng)，對(duì)教師的協(xié)調(diào)能力和專業(yè)要求較高，目前普遍缺少專業(yè)的啦啦操師資力量。

（二）學(xué)校重視程度不高

啦啦操作為近年來新引入的運(yùn)動(dòng)，目前主要依靠自上而下的引導(dǎo)，結(jié)合省市舉辦不同類型的啦啦操比賽和表演來促進(jìn)普及和推廣，還處在起步的階段，難以引起學(xué)校對(duì)開設(shè)啦啦操校本課程的重視。

四、啦啦操校本課程引入的推廣策略

（一）加強(qiáng)學(xué)校及教育行政部門的引導(dǎo)

新的運(yùn)動(dòng)課程引入，離不開學(xué)校及教育行政部門的協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。針對(duì)小學(xué)教育中啦啦操校本課程的推廣，學(xué)校及教育行政部門需要做到兩點(diǎn)：一是制定相關(guān)政策，重視啦啦操校本課程，選好要普及和推廣的啦啦操校本課程，以點(diǎn)切入，為啦啦操校本課程實(shí)施做好準(zhǔn)備;二是創(chuàng)造啦啦操校本課程的展示平臺(tái)。通過舉辦校園啦啦操活動(dòng)，讓啦啦操比賽普及和平穩(wěn)化，逐步搭建和完善啦啦操運(yùn)動(dòng)的展示平臺(tái)，營(yíng)造校園內(nèi)年級(jí)啦啦操表演、競(jìng)賽的氛圍。

（二）完善學(xué)校軟硬件設(shè)施

一是軟件設(shè)施的完善，重點(diǎn)放在師資力量的培養(yǎng)上。對(duì)在校的課程教師提出更高更嚴(yán)格的要求——自我學(xué)習(xí)和提升。學(xué)校可以通過專業(yè)在線視頻課程訂制，或者組織教師到高校深造，確保學(xué)習(xí)過程常態(tài)化，有效提升在崗老師的教學(xué)能力，進(jìn)而促進(jìn)啦啦操校本課程師資力量的提升。

二是硬件設(shè)施的完善，專業(yè)場(chǎng)地的興建。要配備長(zhǎng)寬14m的木質(zhì)地板或者地毯，保證運(yùn)動(dòng)有效性和安全性。在小學(xué)，可以采用與室內(nèi)體育館或形體房共建的模式，有效利用現(xiàn)有資源，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地、音響和道具等全套設(shè)施的完善。

（三）將啦啦操校本課程納入課后服務(wù)中

隨著課改的深入，在提倡全民運(yùn)動(dòng)和終身堅(jiān)持體育鍛煉的大背景下，學(xué)校也要積極組織小學(xué)生進(jìn)行“陽光體育”鍛煉，且在藝體“2+1”以后，開展形式多樣的體育課程及活動(dòng)，并推廣自己學(xué)校的發(fā)展特色。其中之一就是把可行性極高的啦啦操校本課程引到課后服務(wù)中，充分發(fā)揮啦啦操校本課程的最大作用。這樣在小學(xué)教育中推行啦啦操校本課程的可行性也就顯而易見了。

（四）采取新的模式，提高教學(xué)成效

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，新興的運(yùn)動(dòng)課程也要有新的教學(xué)模式。應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)和視頻引入教學(xué)，通過傳統(tǒng)教學(xué)為主、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔和現(xiàn)場(chǎng)視頻驗(yàn)證的方式，全方位利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)資源。一方面通過老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，相互補(bǔ)充，教師和學(xué)生一起提高;另一方面，通過現(xiàn)場(chǎng)視頻錄制分析，每個(gè)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)對(duì)自身動(dòng)作的細(xì)致觀察，找出啦啦操訓(xùn)練中容易忽視的動(dòng)作細(xì)節(jié)，老師進(jìn)一步示范校正，彼此不斷完善和進(jìn)步，達(dá)到提高啦啦操校本課程實(shí)際教學(xué)成效的目的。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：黃大燦