上海：緊抓數(shù)據(jù) 推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

轉(zhuǎn)型方案以深入推進(jìn)教育教學(xué)模式改革為核心，以數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的教育質(zhì)量監(jiān)管為抓手。

在2021年全國(guó)教育信息化工作會(huì)議上，上海市教委副主任李永智作了《加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型 建設(shè)高質(zhì)量教育體系》的發(fā)言。

他提出，2021年7 月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，指出要推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。同期，教育部批準(zhǔn)上海作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)區(qū)。在教育部指導(dǎo)下，上海發(fā)布了《上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案（2021-2023）》，召開了試點(diǎn)區(qū)建設(shè)全市工作大會(huì)。上海力求按照習(xí)近平總書記“利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式”的指示精神，面向時(shí)代發(fā)展需要，整體性推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全方位賦能教育綜合改革，革命性重塑高質(zhì)量教育體系。

他介紹說，轉(zhuǎn)型方案以深入推進(jìn)教育教學(xué)模式改革為核心，以教育評(píng)價(jià)改革為突破口，以數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的教育質(zhì)量監(jiān)管為抓手，聚焦師生家長(zhǎng)“急難愁盼”，統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、考試、評(píng)價(jià)和研究、服務(wù)、資源、實(shí)踐活動(dòng)、家?；?dòng)等十類教育領(lǐng)域場(chǎng)景建設(shè)。

聚焦數(shù)據(jù)治理， 以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范引領(lǐng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

成立上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)，組成成員包括政府、行業(yè)、企業(yè)和一線的專家。初步建立教育數(shù)據(jù)規(guī)范體系，發(fā)布《上海教育數(shù)據(jù)管理辦法》《上海教育管理基礎(chǔ)信息分類與代碼》《上海教育數(shù)據(jù)質(zhì)量管理規(guī)范》《上海教育數(shù)據(jù)安全管理規(guī)范》等。

設(shè)立教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型專項(xiàng)。涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育。啟動(dòng)知識(shí)圖譜、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用等首批9 個(gè)方向探索。探索基于人工智能的探究式、個(gè)性化學(xué)習(xí)；基于知識(shí)圖譜和學(xué)習(xí)分析的智能應(yīng)用；基于增強(qiáng)和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)；無感知、伴隨式的教育教學(xué)數(shù)據(jù)采集；數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教。

同時(shí)，推進(jìn)基于全過程、全要素的學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的智能教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估。全面梳理教育業(yè)務(wù)流程，推進(jìn)優(yōu)化、升級(jí)、再造，以數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)教育“放管服”改革深化，推進(jìn)教育“一網(wǎng)通辦”向“一網(wǎng)好辦”升級(jí)。

打造數(shù)字基座，以校級(jí)平臺(tái) 為基礎(chǔ)整體性推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

學(xué)校數(shù)字基座是數(shù)字校園的中樞。承擔(dān)物聯(lián)設(shè)備統(tǒng)一接入管理、機(jī)構(gòu)人員統(tǒng)一認(rèn)證管理、數(shù)據(jù)融通一數(shù)一源管理、各類應(yīng)用統(tǒng)籌銜接管理、機(jī)構(gòu)人員及功能模塊通訊管理等功能。原則上數(shù)據(jù)獨(dú)立存儲(chǔ)在基座和各應(yīng)用之外，在學(xué)校和師生授權(quán)和監(jiān)管下使用。全市采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校數(shù)字基座，各項(xiàng)教育教學(xué)應(yīng)用可在不同學(xué)校復(fù)用，也可在不同企業(yè)基座產(chǎn)品間通用。建設(shè)運(yùn)維方面，采用“政府定標(biāo)準(zhǔn)、搭平臺(tái)，企業(yè)做產(chǎn)出、保運(yùn)維，學(xué)校買服務(wù)、建資源”的方式。為此，制定并發(fā)布了近30 萬字的《學(xué)校數(shù)字基座需求說明與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。目前已有三個(gè)區(qū)招標(biāo)進(jìn)行全區(qū)部署。

構(gòu)建教育應(yīng)用生態(tài)圈，創(chuàng)新信息化建設(shè)模式

針對(duì)當(dāng)前學(xué)校間信息化建設(shè)不均衡、校內(nèi)信息化建設(shè)項(xiàng)目較為盲目、學(xué)校信息化應(yīng)用的可持續(xù)性得不到保障等影響發(fā)展的深層次問題，擬在建設(shè)數(shù)字基座同時(shí)，著力開發(fā)“低代碼、輕應(yīng)用”的教育應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)和工具，為一線教育工作者參與教育應(yīng)用場(chǎng)景開發(fā)營(yíng)造良好生態(tài)。推動(dòng)各類教育應(yīng)用在數(shù)字基座上百花齊放。從而構(gòu)建由應(yīng)用開發(fā)者、應(yīng)用市場(chǎng)、應(yīng)用開放平臺(tái)、學(xué)校數(shù)字基座、教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以及完善運(yùn)營(yíng)服務(wù)規(guī)范等組成的教育應(yīng)用良好生態(tài)。

他表示，以教育新基建為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)為核心，以基座為關(guān)鍵，以生態(tài)為目標(biāo)，是上海推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的總體路徑。上海將根據(jù)國(guó)家數(shù)字中國(guó)的戰(zhàn)略部署、教育部教育新基建的戰(zhàn)略舉措以及上海城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的總體布局，先行先試、積極探索，爭(zhēng)取形成一批高質(zhì)量、可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和案例，為全國(guó)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索出一條可行的道路。