統(tǒng)編小學語文教材中的經典詠物詩

植物篇

詠柳

圖源統(tǒng)編新教材二年級下冊語文

這首詩的結構獨具匠心，先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最后寫柳葉，由總到分，條序井然。借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。在語言的運用上，既曉暢，又華美。

梅花

此詩前兩句寫墻角梅花不懼嚴寒，傲然獨放；后兩句寫梅花的幽香，以梅擬人，凌寒獨開，比喻其品格高貴，暗香沁人，象征其才華橫溢。亦是以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處于艱難環(huán)境中依然能堅持操守、主張正義的人。

圖源統(tǒng)編新教材二年級上冊語文

雪梅

詩人把雪、梅并寫。雪因梅透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認為自己是最具早春特色的，而且互不認輸，這就將早春的梅花與雪花之美別出心裁、生動活潑地表現(xiàn)出來了。后兩句是詩人對梅與雪的評語。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪沒有梅花的香味。

圖源統(tǒng)編新教材四年級下冊語文

詠梅

圖源統(tǒng)編新教材四年級下冊語文

這首詠物詞塑造了梅花俊美而堅韌不拔的形象，鼓勵人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅貞；下闋主要寫梅花的精神風貌，表現(xiàn)了梅花堅強不屈、不畏寒冷，對春天充滿信心和謙虛的風格。新時代的梅花形象象征了共產黨人斗爭在前、享受在后的崇高美德和無私奉獻的偉大精神。

墨梅

圖源統(tǒng)編新教材四年級下冊語文

這首詩題為“墨梅”，意在述志。詩人將畫格、詩格、人格有機地融為一體。字面上在贊譽梅花，實際上是贊賞自己的立身之德?！赌贰肥①澝坊ǖ母唢L亮節(jié)，詩人也借物抒懷，借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。

竹石

圖源統(tǒng)編新教材六年級下冊語文

這首詩表面上是寫竹，實際上是寫人，寫作者自己那種正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風傲骨。同時，這首詩也能給我們以生命的感動，曲折惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，面對現(xiàn)實，像在石縫中的竹子一樣剛強勇敢，體現(xiàn)了愛國者的情懷。