中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)的“新地方性”研究
——以深圳近五年中小學(xué)設(shè)計(jì)方案為例

鐘中 范明

1 背景

從1978年到2018年，深圳從一個(gè)僅數(shù)萬(wàn)人口的小縣城迅速發(fā)展為一個(gè)近3 000萬(wàn)人口的超大型國(guó)際化大都市，城市的面貌也發(fā)生了翻天覆地的變化（圖1）。作為中國(guó)最繁榮的城市之一，深圳的發(fā)展速度不斷刷新紀(jì)錄，在2019年更是被中央支持作為中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)。在這樣的背景下，深圳的城市化進(jìn)程還在逐步加快，給深圳中小學(xué)發(fā)展也帶來(lái)了新的變化。

《深圳大數(shù)據(jù)》顯示，2018年深圳的幼兒園在園人數(shù)為52.42萬(wàn)人，排名全國(guó)第一，深圳的中小學(xué)在校人數(shù)為145萬(wàn)人，排名全國(guó)第二。深圳市面臨著巨大的學(xué)位壓力，截止到目前，深圳中小學(xué)的學(xué)位缺口仍有7萬(wàn)多個(gè)。由此可見(jiàn)，中小學(xué)學(xué)校的建設(shè)熱潮仍然會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。

深圳用幾十年的時(shí)間就完成了世界上其他城市幾百年才能完成的壯舉，飛躍式的發(fā)展為深圳的城市面貌帶來(lái)翻天覆地的變化。與此同時(shí)，全球信息化、經(jīng)濟(jì)一體化、地域差別縮小化的浪潮使地方傳統(tǒng)文化的特征逐漸消亡，這也導(dǎo)致了城市建筑風(fēng)貌的趨同化。在這樣的背景下，探討地方性的問(wèn)題有著重要的時(shí)代意義。

2 傳統(tǒng)地方性

通常所說(shuō)的建筑地方性是一種集體認(rèn)同，是集體在一個(gè)特定的時(shí)間段里對(duì)一個(gè)特定空間環(huán)境所產(chǎn)生的共同認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到一種文化上的共識(shí)，該共識(shí)將在接下來(lái)的一段時(shí)間里引領(lǐng)這個(gè)特定空間環(huán)境的建筑設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，直至“新地方性”的出現(xiàn)。深圳地處嶺南，嶺南地區(qū)特有的地理氣候、人文歷史環(huán)境造就了嶺南建筑的傳統(tǒng)地方性，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（1）地理環(huán)境——嶺南氣候

深圳背山面海，地勢(shì)南低北高，境內(nèi)山脈起伏，城市地形比較自然化。深圳所處的嶺南地區(qū)地處亞熱帶，氣候?qū)倌蟻啛釒Ъ撅L(fēng)海洋性氣候，具有陽(yáng)光充足、炎熱多雨、高溫潮濕的特點(diǎn)。因此，建筑需對(duì)陽(yáng)光、潮濕有足夠的應(yīng)對(duì)措施，傳統(tǒng)嶺南建筑中最為常見(jiàn)的設(shè)計(jì)手法是設(shè)置騎樓和庭院（圖2,3）。

（2）經(jīng)濟(jì)技術(shù)——材料建構(gòu)

城市的經(jīng)濟(jì)狀況決定了在一定的歷史時(shí)期里所采用的建筑材料和建構(gòu)方式，同時(shí)也促進(jìn)了材料和建構(gòu)方式的發(fā)展。受濱海文化的影響，深圳的傳統(tǒng)建筑采用了諸如蠔殼墻等富有地方特色的材料（圖4）。與此同時(shí)，現(xiàn)代化的鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)、玻璃等新材料也被逐漸運(yùn)用到建筑之中。

（3）傳統(tǒng)文化——?dú)v史習(xí)俗

嶺南地區(qū)的文化發(fā)源自海洋文化，包容性、開(kāi)放性和探索性是海洋文化的典型特征。深圳作為一個(gè)移民城市，這種開(kāi)放包容的性格更加明顯，建筑風(fēng)格往往具有兼收并蓄的特點(diǎn)。近代所說(shuō)的嶺南建筑更多是現(xiàn)代建筑與嶺南傳統(tǒng)歷史建筑的結(jié)合和演繹，傳統(tǒng)歷史、文化因素對(duì)近代嶺南建筑產(chǎn)生了較大的影響，客家圍屋就是其中一類非常具有代表性的建筑（圖5）。

3 “新地方性”及其表達(dá)

“新地方性”是一個(gè)相對(duì)“傳統(tǒng)地方性”的概念，本文所說(shuō)的“新地方性”區(qū)別于“傳統(tǒng)地方性”，是指新時(shí)代環(huán)境下深圳中小學(xué)呈現(xiàn)出的具有深圳特點(diǎn)的新氣象、新特點(diǎn)，反映近年中小學(xué)建筑的發(fā)展趨勢(shì)，而不是局限在對(duì)傳統(tǒng)建筑的文化符號(hào)、文化暗示等傳統(tǒng)地方性的討論。

隨著近年深圳中小學(xué)的建設(shè)加快，一大批具有“新地方性”的新中小學(xué)相繼涌現(xiàn)（表1）。針對(duì)近五年的深圳中小學(xué)設(shè)計(jì)方案，對(duì)新地方性展開(kāi)分析，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三方面。

3.1 地理環(huán)境的新地方性表達(dá)

地理環(huán)境是影響中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)最直觀的因素，如何應(yīng)對(duì)深圳地區(qū)特有的地理環(huán)境是深圳中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)面臨的首要問(wèn)題。在近年深圳中小學(xué)設(shè)計(jì)中，地理環(huán)境方面與過(guò)去最為不同之處在于城市密度的提升、學(xué)校用地面積的減少以及學(xué)校容積率的增大。根據(jù)2016版《深圳市城市規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則》（以下簡(jiǎn)稱《深標(biāo)》）規(guī)定，深圳市小學(xué)的生均用地面積在8～12m之間，初中的生均用地面積在10～16m之間，九年一貫制學(xué)校的生均用地面積在9.5～15m之間。從近年深圳中小學(xué)的實(shí)際平均用地面積來(lái)看，無(wú)論是小學(xué)、初中還是九年一貫制學(xué)校，其面積均要低于《深標(biāo)》的下限（表2）。

深圳的城市密度為中小學(xué)校的布局帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，近年新建的學(xué)校大都被高密度的住宅所包圍，在面對(duì)周邊高層建筑的壓迫時(shí)，往往通過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或輔助功能退讓的方法避讓（表3）。架空、庭院、風(fēng)雨連廊等嶺南傳統(tǒng)園林的做法可以應(yīng)對(duì)深圳濕熱的氣候：通過(guò)新型的架空層設(shè)計(jì)，靈活適應(yīng)濕熱的南方氣候（表4），緩解高密度下校園的內(nèi)部空間環(huán)境。與此同時(shí)，在校園主題色調(diào)的選擇上，深圳地區(qū)的中小學(xué)多采用灰白色調(diào)搭配少量鮮艷色彩（圖6），給人清新、明快的感覺(jué)，建筑看上去也顯得輕盈。同時(shí)，清新明快的校園風(fēng)格對(duì)于中小學(xué)生的審美也有一定的促進(jìn)作用。

表1 深圳各區(qū)近五年部分中小學(xué)方案設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

表2 深圳近年部分中小學(xué)生均用地面積指標(biāo)統(tǒng)計(jì)

1 深圳市城市面貌對(duì)比

2 深圳東門(mén)傳統(tǒng)騎樓空間

3 深圳大鵬所城傳統(tǒng)庭院空間

表3 深圳中小學(xué)適應(yīng)高密度城市環(huán)境的策略

3.2 經(jīng)濟(jì)技術(shù)的新地方性表達(dá)

新形式的出現(xiàn)離不開(kāi)深圳特有的高密度環(huán)境，同時(shí)也離不開(kāi)新技術(shù)的支持。深圳有“設(shè)計(jì)之都”之稱，各種前沿技術(shù)被廣泛地探索和運(yùn)用，并逐漸引用到解決深圳中小學(xué)的高密度困局之中。巨大的學(xué)位缺口迫使新校園的建造不得不加快腳步，與此同時(shí)，原址重建或擴(kuò)建使得原本正常的教學(xué)受到較大影響。在這樣的背景下，探索具有開(kāi)創(chuàng)性的解決方案迫在眉睫，可短期快速建造的裝配化、輕質(zhì)鋼結(jié)構(gòu)則正好解決了這個(gè)難題。在2018年新建的一批裝配式試點(diǎn)學(xué)校中，建造工期之短為中小學(xué)建筑快速設(shè)計(jì)建造提供了新的思考（表5）。在極限的用地條件下，傳統(tǒng)的多層建筑難以解決容量需求，高層及大跨度技術(shù)也被嘗試引用到校園建筑中。目前，“教學(xué)綜合樓”“文體綜合樓”等集約化的高層校園建筑已經(jīng)逐漸出現(xiàn)在校園的改擴(kuò)建設(shè)計(jì)中（表6）。根據(jù)《深標(biāo)》規(guī)定，普通中小學(xué)的教學(xué)輔助用房、行政辦公用房和宿舍可以根據(jù)實(shí)際情況提高高度，一般控制在50m左右。

通過(guò)下挖地下室、將部分功能置于高層來(lái)解決自身的高密度難題，即所謂的“上天入地”。這樣的做法雖然未必適合學(xué)生的心理發(fā)展，但是卻反映出深圳新時(shí)代中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及時(shí)代性。這樣的校園建筑是深圳這樣的高密度城市才會(huì)具有的“新地方性”。除此之外，近年中小學(xué)通過(guò)抬高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)獲取更多地下空間的做法也越來(lái)越多，甚至有方案將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)抬高至屋頂來(lái)解決用地緊張的問(wèn)題，雖然超出了常規(guī)的做法，卻也不失為應(yīng)對(duì)高密度的一種有效辦法。

4 深圳傳統(tǒng)民居蠔殼墻

5 深圳傳統(tǒng)客家圍屋

3.3 時(shí)代文化的新地方性表達(dá)

地方性離不開(kāi)具體的時(shí)代背景，時(shí)下的流行文化會(huì)在極大程度上影響中小學(xué)建筑的設(shè)計(jì)。中小學(xué)建筑在設(shè)計(jì)中對(duì)時(shí)代文化的回應(yīng)也構(gòu)成了學(xué)校本身鮮明的特色，賦予了新型中小學(xué)個(gè)性。

中小學(xué)校往往依附于住宅區(qū)而存在，學(xué)校與社區(qū)之間關(guān)系比較緊密。重塑學(xué)校與社區(qū)的邊界是新時(shí)代文化背景下的重要策略，通過(guò)這樣的改變使得學(xué)?？梢詫⑽幕瘽B透到社區(qū)中，促進(jìn)社區(qū)的良性發(fā)展。同時(shí)，近年“共享”的浪潮不斷興起，資源共享成為近年中小學(xué)設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)（表7）。

表4 深圳中小學(xué)的架空層設(shè)計(jì)

表5 深圳2018 年短期建造的四所學(xué)校

表6 深圳中小學(xué)突破24m 的疊加布局

表7 深圳中小學(xué)共享資源的設(shè)計(jì)

信息化、多元化、全面化的教育思潮讓設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)校園的時(shí)候也要重新思考教育方式對(duì)教學(xué)空間的影響。在越來(lái)越注重全面發(fā)展的背景下，深圳中小學(xué)在校園空間設(shè)計(jì)上更加注重空間的開(kāi)放化，更多的空間被賦予非正式學(xué)習(xí)的功能。近年來(lái)新興中小學(xué)建筑都逐漸體現(xiàn)出這樣的趨勢(shì)，這也是這個(gè)特定時(shí)代背景下中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)“新地方性”的特點(diǎn)之一。

4 總結(jié)

分析近年來(lái)深圳中小學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，其建筑設(shè)計(jì)逐漸呈現(xiàn)出與以往不同的特點(diǎn)。地理環(huán)境上表現(xiàn)為環(huán)境高密度化和氣候適應(yīng)化；經(jīng)濟(jì)技術(shù)上表現(xiàn)為建造快速化和布局集約化；時(shí)代文化上表現(xiàn)為資源共享化和空間非正式化。

（1）地理環(huán)境的新地方性表達(dá)

在面對(duì)近年來(lái)逐漸顯著的高層林立的城市背景時(shí)，通過(guò)布局和空間避讓來(lái)尋求中小學(xué)校相對(duì)理想的校園環(huán)境；在應(yīng)對(duì)濕熱的氣候條件時(shí)，通過(guò)架空、遮陽(yáng)、庭院、種樹(shù)等形式來(lái)改善校園的微氣候。隨著深圳的城市發(fā)展以及更新速度的加快，傳統(tǒng)的地理環(huán)境也在不斷發(fā)生新的變化。這些變化所帶來(lái)的一系列新的問(wèn)題正在催生地理環(huán)境地方性的新內(nèi)涵。

（2）經(jīng)濟(jì)技術(shù)的新地方性表達(dá)

在深圳中小學(xué)學(xué)位短缺、校園建造時(shí)間短、減少施工干擾以及保護(hù)環(huán)境等多重挑戰(zhàn)面前，快速建造的裝配化技術(shù)被應(yīng)用到中小學(xué)設(shè)計(jì)中。在城市用地資源缺乏的背景下，高層、大跨度、疊加的技術(shù)也在深圳中小學(xué)的設(shè)計(jì)中展現(xiàn)了新的思路與方法?！吧咸烊氲亍钡慕ㄔO(shè)方式為深圳中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)造了新的條件和可能性。

（3）時(shí)代文化的新地方性表達(dá)

近年來(lái)共享文化的盛行使得中小學(xué)校園設(shè)計(jì)也在不斷探索校園資源向社會(huì)開(kāi)放的可能，應(yīng)對(duì)多元化的教學(xué)環(huán)境和重新思考校園教學(xué)空間的構(gòu)成，成為中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)中被廣泛關(guān)注的重點(diǎn)。不僅如此，信息化時(shí)代新的文化思潮不斷涌現(xiàn)，也逐漸體現(xiàn)在中小學(xué)的設(shè)計(jì)中。

5 展望

當(dāng)下對(duì)于深圳中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)的新地方性研究是對(duì)深圳近年中小學(xué)在地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)技術(shù)以及時(shí)代文化三個(gè)方面特點(diǎn)的總結(jié)，也為未來(lái)深圳中小學(xué)的發(fā)展提供了三個(gè)不同視角。地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)技術(shù)以及時(shí)代文化的新地方性是深圳近年中小學(xué)“新地方性”的內(nèi)涵，隨著深圳城市自身的不斷發(fā)展，中小學(xué)建筑將在以上三個(gè)方面呈現(xiàn)出新的“地方性表達(dá)”。

6 深圳中小學(xué)的淺色調(diào)風(fēng)格

1-6來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

表1-7作者自繪