高中生用英語講好中國故事策略的實踐研究

丁新蔚 張鵬義

◆摘? 要：隨著中國在世界影響力的日益提升和與其他國家的往來日益頻繁，建立新的國際話語體系，提高我國的國際影響力和良好形象的塑造顯得尤為重要。黨的十八大以來， 國家越來越重視對外講好中國故事， 傳播好中國聲音，所以“講好中國故事，傳播中國聲音”這一策略成為宣傳中國的有利途徑。而作為國際通用語言的英語，就成為向外界講述中國故事，傳遞中國聲音的良好媒介。在我們教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分高中生對英語學習興趣不高，大部分學生只是為了高考而學英語，欠缺用英語表達中國文化的能力。而《普通高中英語課程標準》（2017年版）明確提出文化意識的目標是：獲得文化知識，比較文化異同，形成正確的價值觀，堅定文化自信，具備傳播中華文化的能力。本篇文章，立足高中英語課程，通過對英語和中國傳統(tǒng)文化進行融合分析，讓學生掌握如何用英語講好中國故事進行研究。

◆關(guān)鍵詞：高中英語;中國故事;實踐研究

自古以來，中西文化就相互影響，相互滲透。語言是文化的載體，英語作為世界最流行的語言，通過他來向世人展現(xiàn)中國的社會風貌是最直接的途徑，也能達到最終想要的效果。

一、研究意義

近幾年英語高考真題中已經(jīng)融入了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)話題，中國文化元素在高考中的考查力度加大，對教學起著很大的導向作用。為了配合黨和國家關(guān)于深化教育改革的要求，有必要對教學進行向外的延伸和拓展。在高中英語教學中融入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豐富學生們的傳統(tǒng)文化知識，樹立文化自信，從而讓學生把我國的文化和外國的文化作對比，了解不同國家的文化差異，增強文化交流;在高中英語教學中融入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能使學生從不同方面了解中國，有利于文化的傳承，提高民族自豪感和文化認同感;在高中英語教學中融入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能夠提高學生用英語講好中國故事的能力。讓學生在學習中加深對文化的了解，逐漸擴大文化視野。

二、高中英語文化教育現(xiàn)狀

隨著時代步伐的不斷前進，我國教育的方式方法也不斷變革，但在英語的教學過程中仍然存在一些問題，傳統(tǒng)的教學方法還是對英語教育起著一定的影響。第一，高中階段的學習受到高考壓力，使得學生在英語方面對中國文化的知識儲備不足，也缺少對中國文化的積累，缺乏中西文化的交流。教學內(nèi)容枯燥，教師只是按照課本上的內(nèi)容進行講解，而不是將中國的文化和外國的文化進行對比，來提升學生的學習的積極性，也讓學生喪失了自主學習的能力。第二，英語教師的教學方法也受到影響，很多教師在教學過程中仍然按照之前傳統(tǒng)的教學方法進行教學，不是通過文化導入來激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造適合他們學習的良好學習氛圍。教師在實際教學中只是針對理論性知識的提升，使教學模式不斷趨于一種形式，所以在具體實行中降低了文化教學的學習效率。

三、解決高中生講好中國故事的策略

（一）開展活動，積累文化

要采取多樣的教學模式才能改變現(xiàn)在教學的枯燥模式，才能提高學生的學習興趣。除了在課本上學習傳統(tǒng)文化，英語教師還可以通過課后活動讓學生了解中國文化。可以通過影視欣賞，將課上學習的內(nèi)容，通過多媒體更直觀的向?qū)W生傳達，讓他們更直接的了解語言中的文化魅力。教師可以把傳統(tǒng)文化與課后活動相結(jié)合，通過一定的方式讓他們知道除了課本上的內(nèi)容，同一種文化還有不同的慶祝方式。例如，教師可以通過帶學生參觀，了解該文化的背景，讓學生與傳統(tǒng)文化近距離接觸，產(chǎn)生共鳴。

（二）深挖教材，尋找文化

高中課堂所教授的內(nèi)容種類繁多，對于文化的介紹也不在少數(shù)。例如，在講解圣誕節(jié)這一內(nèi)容時，教師可以把中國的春節(jié)拿出來，將兩者作對比，同樣是新年，中國和外國有什么不同。讓他們在學習的過程中了解春節(jié)的由來、習俗和含義，課后讓學生查閱相關(guān)資料，讓他們了解更多中國的文化。這個過程，學生的興趣不但得到了激發(fā)，也會積累大量關(guān)于文化的英文學習素材，以此來促進學生講好中國故事。

（三）巧用練習，滲透文化

英語作為一種外國語言，練習必不可少。練習題就是一種很好的方法。教師可以利用課余時間，將所學習過的傳統(tǒng)文化集中在一起，選擇其中的一個知識點將其改編成寫作。讓學生將他們內(nèi)心所想的語言用英語表達出來，加深對文化的了解，也是讓學生增強文化自信與文化認同感的有效方式。

四、結(jié)束語

在文化中學好英語是以后時代發(fā)展的必然趨勢，所以，在高中英語教學中，學習語言知識已經(jīng)不是最主要的學習目的，要在學習中掌握并且學會如何講述中國文化才是現(xiàn)在的首要任務(wù)。通過講述中國故事還能鍛煉學生的文化交流能力，這樣還能在以后的學習和生活中提高人際交往能力。

新時代，新思想，新課程。人類歷史上最動人的故事就發(fā)生在現(xiàn)在的社會。新時代的英語教師要從現(xiàn)代社會中挖掘符合這個時代的文化內(nèi)容，認真學習研究新課程標準，全面落實學科核心素養(yǎng)，增強國家認同和家國情懷，樹立人類命運共同體意識，堅定文化自信，講好中國故事，自覺傳播新時代中國特色社會主義文化，為培養(yǎng)中國情懷和國際視野兼?zhèn)涞男聲r代高中生，寫好高中英語教育的奮進之筆！

參考文獻

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