淺談信息技術與小學語文教學的有效融合

哈麗華 賈小琴

◆摘? 要：隨著我國教學事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，在小學語文教學的過程中，也會融合一些信息技術，這樣不僅能夠有效的提高語文課堂的教學效率和質(zhì)量，同時，也能夠在不同程度上去豐富課堂的教學內(nèi)容，讓學生們能夠更加主動地去學習語文知識，本篇文章就以信息技術與小學語文教學的融合為中心而展開討論和分析。

◆關鍵詞：信息技術;融合;策略

隨著我國科學技術的不斷研究和創(chuàng)新，信息技術在各行各業(yè)當中都得到了十分廣泛的應用，在小學語文教學當中的應用，體現(xiàn)出了一定的價值，不僅能夠有效的改變之前那種傳統(tǒng)教學方式的單一性，同時，也能夠充分地發(fā)揮出學生在課堂當中的主體作用，提高學生們對于語文的興趣，從而幫助學生們更加快速的去理解知識。

一、信息技術與小學語文教學有效融合的優(yōu)勢

1.信息技術能再現(xiàn)課文情境

小學階段的學生們年齡非常小，所以具有很強的好動心和好奇心，在上課的時候也很難集中注意力專心聽講，所以教師需要積極地去吸引學生的注意力，讓學生們對課堂當中的內(nèi)容感興趣，從而有效地提高教學的效果。在應用信息技術展開教學活動的時候，正好能夠符合當前學生的實際特點，充分的去激發(fā)出學生們的積極性和好奇心，通過多媒體將知識進行生動地展現(xiàn)，能夠快速地讓學生們?nèi)谌氲綄W習的氛圍當中，同時，也能夠在一定程度上提高學生的創(chuàng)新能力。比如，當學生們在學習《圓明園的毀滅》很多學生們可能在日常生活的時候并沒有見過圓明園的樣子，所以教師可以通過多媒體技術來給學生們播放一些圖片，從而讓學生們更加清楚的去認識文章當中所描述的情景，這樣不僅能夠有效的去提高學生們的學習效率，同時，也能夠在一定程度上激發(fā)出學生們的愛國情懷。

2.信息技術能拓展教學空間

語文這門課相比于其他課程來說，本身就具有較強的綜合性，并且其中所學的內(nèi)容與社會以及自然等各個學科都有著一定的聯(lián)系，因此，在進行教學的過程當中，也需要勇于打破學科當中的界限，充分的去培養(yǎng)學生們的綜合能力，但是在之前那種傳統(tǒng)的教育觀念影響下，教師都只是講解講解一部分內(nèi)容，導致學生們在課堂當中所學的知識有限，無法對各科知識進行充分的融合與綜合應用。在應用信息技術對學生們進行語文教學的時候，就能夠有效的去解決這方面的問題，因為網(wǎng)絡上的信息內(nèi)容越來越豐富，教師可以在網(wǎng)絡上搜尋一些相關的資料，在課堂當中，給學生們進行直觀地展示，這樣不僅能夠讓學生們快速的去學習課文，同時，也能夠達到開闊視野的目的，從而有效提高學生的綜合能力。

3.信息技術能提高學生的誦讀能力

對學生們進行語文方面的教學，主要是讓學生們能夠具有一定的讀寫能力，并且讀和聽是非常重要的基礎技能，能夠聽懂課文并且讀懂課文才能夠更好地去理解課文當中所表達的內(nèi)容和情感，在之后的寫作過程當中，也能夠進行更加充分的表達。所以教師在平時的課堂當中也需要積極地去帶領學生們進行課文的朗讀，在朗讀過程當中也需要強調(diào)聲調(diào)和節(jié)奏方面的控制，加上聲音的輕重，這樣就能夠更加充分的體驗出課文的音韻美。但是在之前的語文教學當中，很多教師并沒有意識到朗讀課文的重要性，通常只會讓學生們一起進行朗讀，并且對于節(jié)奏方面也沒有進行合理地控制，學生們在讀的過程當中也很容易感受到疲憊。所以，在應用信息技術的時候，就可以配合一些視頻和音樂，提高學生們朗讀的韻味。比如，當學生們在學習《桂花雨》這篇課文的時候，可以在朗讀的時候播放一些比較安靜的純音樂，這樣也能夠讓學生們更加有感情的去進行朗讀，從而體現(xiàn)出一種身臨其境的感覺。

二、信息技術與小學語文教學有效融合的策略

1.運用信息技術，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生情感

在小學語文課堂當中，應用信息技術對學生們創(chuàng)造出一個更加符合教學內(nèi)容的情景是非常重要的，這樣能夠有效的去激發(fā)學生們對于課文學習的興趣，從而更加深入地去理解文章當中所表達的情感。這樣能夠有效的去解決之前傳統(tǒng)課堂當中氣氛沉悶，教學方式單一的問題。比如，當學生們在學習一篇新的課文時，教師就可以在備課過程當中，從網(wǎng)絡上找出一些相關的視頻片段，然后在上課的時候給學生們進行播放，然后結合音頻來對學生們進行引導，從而帶領學生們進行課文的賞析，這樣也可以有效的去集中學生的注意力，從而提高課堂的教學效率和質(zhì)量。

2.運用信息技術，創(chuàng)建語文課堂和生活的聯(lián)結

對學生們進行語文教學的目的，不僅是為了讓學生們學習一定的語文知識，同時，也需要讓學生們將學習到的知識運用到平時的生活當中，這才是教學的意義和目的。因此，在平時的語文課堂當中，應用信息技術能夠有效的幫助老師將教學知識和學生生活進行有效的聯(lián)系，也能夠提高學生們學習的效率。比如，當學生們在學習《田家四季歌》這篇課文的時候，教師就可以先給學生們講解四季的變化，在這個過程當中，也可以讓學生們增長一些見識，在下課的時候也可以給學生們布置一個作業(yè)，讓學生們搜索一些季節(jié)方面的內(nèi)容。學生們在搜索的過程當中，也能夠提高學生們獲取知識的能力，讓學生們更加主動地去學習知識。

3.運用電子書包，提升學生的實際操作能力

因為小學階段的學生很難保持長時間的注意力，所以可以采用游戲方法來對學生們進行教學，教師就可以通過電子書包資源和游戲教學方法進行充分的融合，然后針對學生們學習的內(nèi)容以及學習的程度來設置出針對性的一些趣味游戲，讓學生們在游戲的過程當中學習到一些知識?？梢詫⒄n文當中所出現(xiàn)的一些多音字添加到電子書包當中，然后讓學生進行練習。

三、結語

總而言之，信息技術在小學階段語文教學當中的應用是非常重要的，不僅能夠給教師帶來一定的便利，同時，也能夠幫助學生更加快速地融入到學習氛圍當中，豐富教學的形式和內(nèi)容，充分發(fā)揮出信息技術的應用價值和優(yōu)勢，從而促進我國小學教育的發(fā)展和改革。

參考文獻

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