中職“電氣安裝”課程的設(shè)置及資源建設(shè)研究

韓 濤

（山東省寧陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東 寧陽 271400）

一、實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)融合

從某種程度上講，“電氣安裝”是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的核心課程，占據(jù)非常關(guān)鍵的位置。就“電氣安裝”培養(yǎng)目標(biāo)而言，主要是熟練使用各種電工工具，認(rèn)識(shí)各種儀器儀表，能夠正確識(shí)別以及調(diào)整各種低壓電器，可以獨(dú)立進(jìn)行電氣設(shè)備安裝以及調(diào)試等，順利完成相關(guān)設(shè)備的檢修工作，確保每個(gè)學(xué)生都可以獲得中級(jí)維修電工基本操作技能，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生來說，可以達(dá)到高級(jí)水平。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地區(qū)企業(yè)發(fā)展情況，大力培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)管理第一線的高素質(zhì)人才，要求其掌握電氣基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能等，并逐漸成長為高級(jí)電力系統(tǒng)應(yīng)用型人才[1]。

隨著“電氣安裝”教學(xué)改革的不斷深入以及課程建設(shè)水平的提升，我校大多數(shù)教師已經(jīng)具備了成熟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程教學(xué)體系也相對(duì)完善，在實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)條件等方面也得到了快速發(fā)展，可以說已經(jīng)為學(xué)生技能學(xué)習(xí)與素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造了良好環(huán)境。“電氣安裝”課程是一門集實(shí)訓(xùn)、技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練與技術(shù)應(yīng)用為一體的課程，致力于實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的緊密結(jié)合，進(jìn)而突出中等教育的特色以及能力本位，保證每個(gè)學(xué)生都可以熟練掌握專業(yè)領(lǐng)域基本能力與專業(yè)技能。

從“電氣安裝”課程理念上進(jìn)行分析，始終堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，大力提升學(xué)生職業(yè)能力，在崗位需要以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，將工作過程作為基本線索，創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容，并積極構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主的引領(lǐng)型課程體系。此外，“電氣安裝”課程專業(yè)教師應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的觀察能力以及操作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題，最終內(nèi)化為自身需要，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！半姎獍惭b”專業(yè)教師還應(yīng)該重視學(xué)生空間的拓展，注重其綜合素養(yǎng)提升，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。為了提升教學(xué)效率，教師還應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，使教學(xué)方式更加生動(dòng)，并徹底解決“電氣安裝”教學(xué)內(nèi)容封閉的問題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，積極探索與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新模式[2]。

“電氣安裝”教學(xué)內(nèi)容設(shè)置主要包括6大模塊，且不同模塊都會(huì)結(jié)合崗位工作流程進(jìn)行項(xiàng)目細(xì)分。就單項(xiàng)項(xiàng)目訓(xùn)練目的而言，都是堅(jiān)持任務(wù)驅(qū)動(dòng)的原則，將各項(xiàng)知識(shí)、能力以及素質(zhì)等不斷融入訓(xùn)練過程中[3]。

對(duì)于模塊設(shè)置，要求設(shè)置內(nèi)容遵循由簡到繁的原則，做到不斷遞進(jìn)。與此同時(shí)，時(shí)間安排以及學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容必須要與教學(xué)模式相配合，從而使綜合項(xiàng)目教學(xué)發(fā)揮鍛煉學(xué)生技能以及培養(yǎng)學(xué)生核心能力的作用，在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生溝通交流能力以及策劃設(shè)計(jì)能力等，讓每個(gè)學(xué)生在遇到困難的時(shí)候都可以獨(dú)立解決。“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式的具體應(yīng)用情況如下所示。

模塊一 住宅電氣的安裝與檢修

模塊二 低壓電器安裝、檢測以及維修

模塊三 三相異步電動(dòng)機(jī)控制線路的安裝與檢修

項(xiàng)目16安裝與檢修電動(dòng)機(jī)往返行程控制電路項(xiàng)目17安裝與檢修萬能轉(zhuǎn)換開關(guān)控制三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)電路項(xiàng)目18安裝與檢修定子繞組串聯(lián)電阻啟動(dòng)控制電路項(xiàng)目19安裝與檢修自耦變壓器降壓啟動(dòng)控制線路項(xiàng)目20安裝與檢修三相異步電動(dòng)機(jī)Y-△（手動(dòng)切換）啟動(dòng)控制線路項(xiàng)目21安裝與檢修三相交流異步電動(dòng)機(jī)Y-△（時(shí)間繼電器切換）啟動(dòng)控制電路項(xiàng)目22安裝與檢修延邊三角形降壓啟動(dòng)控制線路項(xiàng)目23安裝與檢修電磁抱閘制動(dòng)器斷電制動(dòng)控制線路項(xiàng)目24安裝與檢修電動(dòng)機(jī)半波整流能耗制動(dòng)控制電路項(xiàng)目25安裝與檢修電動(dòng)機(jī)全波整流能耗制動(dòng)控制線路項(xiàng)目26安裝與檢修三相異步電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)控制線路項(xiàng)目27安裝與檢修離心開關(guān)配合的反接制動(dòng)控制電路項(xiàng)目28安裝與檢修時(shí)間繼電器控制雙速電動(dòng)機(jī)的控制線路項(xiàng)目29安裝與檢修三相異步電動(dòng)機(jī)變頻調(diào)速控制線路項(xiàng)目30安裝與檢修三速異步電動(dòng)機(jī)的控制線路項(xiàng)目31安裝與檢修兩地控制電路項(xiàng)目32安裝與檢修兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)逆序停止的控制線路

模塊四 安裝單相異步電動(dòng)機(jī)控制線路

模塊五 機(jī)床電氣控制線路的安裝與維修

模塊六 機(jī)床電氣控制線路的安裝與維修

模塊七 現(xiàn)代控制模塊

“電氣安裝”教學(xué)期間，教師以項(xiàng)目為主開展教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生動(dòng)手能力提升，并要求學(xué)生正確理解相關(guān)的理論知識(shí)，在力爭每個(gè)人都擁有一臺(tái)設(shè)備的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人人動(dòng)手，如果個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立操作一個(gè)項(xiàng)目，則可以兩個(gè)人一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)項(xiàng)目安排要求學(xué)生盡快理解課堂教學(xué)內(nèi)容，然后在此前提下進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到大量理論知識(shí)，而且還可以親自操作實(shí)踐，避免了課堂學(xué)習(xí)枯燥無趣的現(xiàn)象，增強(qiáng)了“電氣安裝”教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性[4]。

實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)重視職業(yè)崗位需求變化，準(zhǔn)確掌握崗位所需的技術(shù)能力以及職業(yè)核心能力，堅(jiān)持任務(wù)為導(dǎo)向的原則，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容，并圍繞能力培養(yǎng)開展實(shí)踐訓(xùn)練，確保學(xué)生在能力訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成電氣專業(yè)的職業(yè)習(xí)慣。

“電氣安裝”教師為提升學(xué)生技能掌握的熟悉程度，促使每個(gè)學(xué)生都可以即學(xué)即用，借助了大量相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題目以及遠(yuǎn)程平臺(tái)等進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以在電路仿真平臺(tái)以及各種在線平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)二十四小時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

學(xué)校從本專業(yè)特色出發(fā)，將學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心作為訓(xùn)練基地，為學(xué)生提供了大量實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生在操作中理解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，鞏固以及掌握所學(xué)知識(shí)，在體驗(yàn)管理中明確解決問題的技能。

“電氣安裝”專業(yè)學(xué)習(xí)中的有些學(xué)習(xí)項(xiàng)目不能夠在校內(nèi)得到順利解決，則教師采取走出去教學(xué)的方式，組織學(xué)生下工廠參觀學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校教師充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地開展現(xiàn)場教學(xué)實(shí)習(xí)，保證每學(xué)期安排兩周的集中訓(xùn)練課程，大力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

此外，“電氣安裝”教學(xué)模式堅(jiān)持理實(shí)一體化，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，真正實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)以及實(shí)踐學(xué)習(xí)兩者的合二為一，這樣學(xué)生可以從感性入手，逐步增加直觀教學(xué)力度，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自身認(rèn)知能力，確保學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中掌握日后就業(yè)所需的技能，在一定程度上轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，為實(shí)踐能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、積極建設(shè)高效實(shí)用的資源庫

信息時(shí)代的到來在一定程度上改變了中職教育理念，同時(shí)也對(duì)中職教育生存環(huán)境產(chǎn)生了較大影響。信息資源傳播，不僅可以豐富教育資源，而且還可以改變時(shí)空關(guān)系。目前，中職電氣安裝教學(xué)過程中，資源教學(xué)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)已經(jīng)逐漸成為重要的輔助教學(xué)模式。然而，網(wǎng)絡(luò)信息是海量的，教學(xué)資源網(wǎng)站非常多，從而增加了教學(xué)時(shí)間成本。所以說，中職學(xué)校積極構(gòu)建校本化以及實(shí)用性強(qiáng)的課程資源庫是十分關(guān)鍵的。

實(shí)際教學(xué)期間，采用行動(dòng)研究教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合；采用研究、實(shí)驗(yàn)及推廣滾動(dòng)教學(xué)方法可以做到及時(shí)化的成果推廣，便于結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展對(duì)研究內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整，增強(qiáng)研究工作的實(shí)效性。基于上述思路，具體研究工作如下。

1.重視培訓(xùn)

電氣安裝教學(xué)中，學(xué)校充分借助教育技術(shù)培訓(xùn)以及校本培訓(xùn)等提高教師在技術(shù)收集以及網(wǎng)絡(luò)資源處理等方面的水平，為教師信息化素養(yǎng)培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校鄭振江、吳殿新以及胡培新等已參加了山東省技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。與此同時(shí)，我校在參加技術(shù)培訓(xùn)的前提下堅(jiān)持應(yīng)用教學(xué)的原則，積極探索校本研修模式，開展了體驗(yàn)式研修，比如《電腦實(shí)用技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》研修，主要針對(duì)網(wǎng)站建設(shè)管理以及信息下載存儲(chǔ)等進(jìn)行了培訓(xùn)，有助于提高教師資源庫應(yīng)用以及管理能力。

2.有效對(duì)接課程資源庫以及教育教學(xué)活動(dòng)

從某種程度上講，資源庫建設(shè)屬于現(xiàn)代社會(huì)教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是現(xiàn)代教育教學(xué)必須具備的基礎(chǔ)設(shè)施及表現(xiàn)形式。我們研究的宗旨是服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)，把應(yīng)用作為事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施之一，可以有效凸顯資源價(jià)值。

目前，我校發(fā)動(dòng)了全體教師針對(duì)中職教學(xué)資源進(jìn)行收集、整理以及制作的工作，并重視資源建設(shè)的“校本性”。比如，在2016年7月的時(shí)候，我校建成了數(shù)字化資源庫，具體內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì)以及實(shí)踐指導(dǎo)等，具有欄目分類簡潔的特點(diǎn)。與此同時(shí)，每個(gè)資源都具備清晰的使用記錄以及評(píng)價(jià)，能夠很好地為教育教學(xué)服務(wù)，且原創(chuàng)性以及實(shí)用性也非常強(qiáng)，借助使用記錄評(píng)價(jià)可以充分了解資源實(shí)際使用過程，并掌握資源質(zhì)量水平，從而更好地對(duì)資源庫進(jìn)行改進(jìn)。隨著資源庫的建成使用，2018年9月組織舉行了優(yōu)質(zhì)課件制作比賽活動(dòng)，該次比賽的目標(biāo)是“創(chuàng)新、高效、優(yōu)質(zhì)”。比賽活動(dòng)結(jié)束后，我校積累了大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，數(shù)字化資源應(yīng)用程度也更加廣泛。比賽中鄭振江老師設(shè)計(jì)的課件《三相異步電動(dòng)機(jī)可逆控制電路》獲得一等獎(jiǎng)，而吳殿新老師設(shè)計(jì)的《三相異步電動(dòng)的單向運(yùn)轉(zhuǎn)控制電路》課件獲得二等獎(jiǎng)。2020年組織的教育論文交流活動(dòng)中，我校多篇論文涉及了教學(xué)設(shè)計(jì)以及校本課程等內(nèi)容，例如，“淺談數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀”以及“教學(xué)資源的涵義”等，在課程資源庫更新建設(shè)中發(fā)揮著積極作用。此外，在交流活動(dòng)完成之后，我校教師將理論成果依次匯編成冊(cè)，能夠?yàn)椤半姎獍惭b”課程教學(xué)提供理論支持。

3.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)管理

從某種程度上講，完善的管理系統(tǒng)以及運(yùn)作機(jī)制會(huì)為學(xué)校資源庫建設(shè)提供長遠(yuǎn)發(fā)展保障?；诖?，我們動(dòng)員學(xué)校教師積極參與到資源庫建設(shè)工作中，并重視資源庫的科學(xué)應(yīng)用，不斷建立健全資源共享機(jī)制以及資源共建機(jī)制，致力于建設(shè)科學(xué)規(guī)范以及具有較強(qiáng)前瞻性的資源庫，從根本上提升資源效益。具體來說，學(xué)校相關(guān)管理人員從硬件方面、軟件方面以及人力資源等多個(gè)方面出發(fā)，對(duì)學(xué)校研究條件進(jìn)行了全面認(rèn)真分析，最終采取行動(dòng)研究的方法開展資源建設(shè)工作，在理論與實(shí)踐二者同步發(fā)展的基礎(chǔ)上，邊研究以及邊實(shí)驗(yàn)，并重視結(jié)果的大力推廣。2019年2月，我校召開教師專題會(huì)議，會(huì)議的內(nèi)容就在于明確資源庫建設(shè)的重要價(jià)值以及目標(biāo)，并進(jìn)一步探索研究內(nèi)容以及研究對(duì)象，從而為資源庫建設(shè)提供明確發(fā)展方向。此外，會(huì)議中還對(duì)工作分工進(jìn)行了明確安排，重視員工的分工合作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助，在不斷努力奮斗的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共生，積極構(gòu)建強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗團(tuán)體。

結(jié)語

現(xiàn)在，我校的數(shù)字化課程資源庫已經(jīng)被建成了，而且實(shí)用性以及校本化特色都非常強(qiáng)。具體來說，數(shù)字化資源庫開設(shè)欄目包括教案設(shè)計(jì)、說課與實(shí)習(xí)指導(dǎo)等多個(gè)項(xiàng)目，在設(shè)置方面具有簡單易用的特點(diǎn)，通過欄目分類可以一目了然地快速尋找到所需內(nèi)容，還有助于教師資源上傳，可以按照標(biāo)題以及內(nèi)容等關(guān)鍵詞實(shí)施內(nèi)容搜索，當(dāng)資源使用完成之后可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。目前，“找資源先上資源庫，有資源先存資源庫”逐漸成為我校教師的共識(shí)，也是教師教育教學(xué)的良好習(xí)慣。此外，我校課程資源庫提高了老師備課質(zhì)量以及教學(xué)效率，而且命卷速度以及考試質(zhì)量也得到了大大提升，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力，促進(jìn)知識(shí)生成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的協(xié)作交流，增強(qiáng)分享意識(shí)，為中職高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)?？傊?，隨著我校資源庫的不斷完善，全校教師使用資源庫開展備課教學(xué)的習(xí)慣會(huì)逐漸養(yǎng)成，發(fā)揮的作用也會(huì)不斷增大，有助于節(jié)約教師教學(xué)的時(shí)間成本，提升教學(xué)效率。