從簡單拼接到知識(shí)融通：合力擦亮信息資源管理的學(xué)科標(biāo)簽

劉越男

從簡單拼接到知識(shí)融通：合力擦亮信息資源管理的學(xué)科標(biāo)簽

劉越男

（中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院，北京 100872）

“圖書情報(bào)與檔案管理”更名為“信息資源管理”之后，在新的一級(jí)學(xué)科名稱下推動(dòng)學(xué)科的新發(fā)展成為學(xué)界關(guān)注重點(diǎn)。為增進(jìn)學(xué)科自信，更好地服務(wù)國家信息資源管理事業(yè)和人才培養(yǎng)的需要，需合力擦亮信息資源管理的學(xué)科標(biāo)簽。即通過多方協(xié)作，促進(jìn)信息資源管理領(lǐng)域的知識(shí)融通，建構(gòu)更為扎實(shí)的概念基礎(chǔ)，建構(gòu)信息資源管理的自主知識(shí)體系，產(chǎn)出有影響力的基本理論、基礎(chǔ)教材和經(jīng)典著作，加強(qiáng)信息資源管理學(xué)科知識(shí)輸出的能力。

信息資源管理；知識(shí)融通；一級(jí)學(xué)科；學(xué)科標(biāo)簽

2022年9月13日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，“圖書情報(bào)與檔案管理”一級(jí)學(xué)科更名為“信息資源管理”，在學(xué)界和業(yè)界引起廣泛關(guān)注和討論。相比圖書情報(bào)與檔案管理拼盤式名稱所帶來的有些割裂的外部形象，信息資源管理的學(xué)科標(biāo)簽更為統(tǒng)一、鮮明。有些自媒體感嘆“高大上多了”。就在我們歡呼新的學(xué)科名稱所帶來的招生宣講更為響亮、學(xué)科發(fā)展空間更為寬廣等有利影響的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清醒地意識(shí)到學(xué)科建設(shè)的挑戰(zhàn)并沒有減少，更為重要的問題是如何在新名稱下推動(dòng)學(xué)科的新發(fā)展。以筆者之陋見，除了保持原有二級(jí)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、有效擴(kuò)展學(xué)科版圖之外，另外一個(gè)基礎(chǔ)性努力方向就是合力擦亮信息資源管理的學(xué)科標(biāo)簽，而其基本路徑是促進(jìn)信息資源管理領(lǐng)域的知識(shí)融通，加強(qiáng)信息資源管理學(xué)科知識(shí)輸出的能力。

1 合力擦亮信息資源管理學(xué)科標(biāo)簽的緣由

信息資源管理學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)是圖書情報(bào)與檔案管理。因此，相比圖書情報(bào)與檔案管理而言，信息資源管理學(xué)科建設(shè)的主體和基礎(chǔ)并沒有太大變化。根據(jù)柯平教授[1]的統(tǒng)計(jì)，全國圖書情報(bào)與檔案管理相關(guān)培養(yǎng)單位有81所，其中院系66所、圖書情報(bào)檔案機(jī)構(gòu)15所，這些人才培養(yǎng)單位是未來信息資源管理學(xué)科的建設(shè)主體，短時(shí)間內(nèi)不會(huì)有其他學(xué)科來認(rèn)領(lǐng)占名。無論學(xué)科是否更名，這仍是一個(gè)小體量的學(xué)科。毋庸置疑，對(duì)于“小”的一級(jí)學(xué)科發(fā)展而言，“大名頭”是吸引資源配置、增進(jìn)學(xué)科自信，從而推動(dòng)良性發(fā)展的有效因素。這個(gè)加強(qiáng)學(xué)科標(biāo)識(shí)度建設(shè)的首個(gè)緣由，雖然粗淺，卻有其合理性。

加強(qiáng)學(xué)科標(biāo)識(shí)度建設(shè)的更為深層次的緣由，在于國家信息資源管理事業(yè)和人才培養(yǎng)的需要。正如初景利與黃水清[2]所梳理的那樣，在1983年、1990年、1997年、2011年、2022年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)先后頒布了5個(gè)版本的學(xué)科目錄，每個(gè)新版本中本學(xué)科都較上一個(gè)版本有所變化：1990年學(xué)科目錄中，圖書館學(xué)從文學(xué)門類下走出，和科技情報(bào)合并為圖書館與情報(bào)學(xué)，歸屬于理學(xué)門類；1997年學(xué)科目錄中檔案學(xué)從歷史文獻(xiàn)學(xué)下脫離，與圖書館與情報(bào)學(xué)合并為圖書館、情報(bào)與檔案管理，歸入管理學(xué)門類；2011年學(xué)科名稱調(diào)整為圖書情報(bào)與檔案管理；2022年學(xué)科更名為信息資源管理。信息資源管理學(xué)科的建立和發(fā)展，與信息資源在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略性地位的日益顯現(xiàn)以及國家信息資源管理相關(guān)事業(yè)的快速發(fā)展息息相關(guān)。

紙質(zhì)環(huán)境下，圖書館、科技情報(bào)所、立檔單位檔案室和檔案館是不同類型信息資源的保管和服務(wù)場所，在其實(shí)踐基礎(chǔ)上建立起來的圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)和檔案學(xué)，其學(xué)科關(guān)注點(diǎn)與相應(yīng)機(jī)構(gòu)崗位職責(zé)密切相關(guān)，學(xué)科服務(wù)面也在于此。隨著信息化的推進(jìn)，信息資源的形態(tài)和種類劇變，數(shù)量激增，并以史無前例的姿態(tài)滲透進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的方方面面，“一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化”和“一切數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)化”便是生動(dòng)寫照。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于2004年12月12日印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)信息資源開發(fā)利用工作的若干意見》正式宣告信息資源的價(jià)值：“信息資源作為生產(chǎn)要素、無形資產(chǎn)和社會(huì)財(cái)富，與能源、材料資源同等重要，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源結(jié)構(gòu)中具有不可替代的地位”。2020年4月9日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于構(gòu)建更加完善的要素市場化配置體制機(jī)制的意見》將數(shù)據(jù)作為一種新型生產(chǎn)要素，與土地、勞動(dòng)力、資本、技術(shù)等傳統(tǒng)要素并列，標(biāo)志著信息資源要素已經(jīng)從幕后走向臺(tái)前。內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)、政府大數(shù)據(jù)中心、大數(shù)據(jù)局、科學(xué)數(shù)據(jù)中心、企業(yè)數(shù)據(jù)管理部門紛紛設(shè)立，首席信息官、首席數(shù)據(jù)官等制度先后試點(diǎn)，全國多地出臺(tái)數(shù)據(jù)條例。數(shù)據(jù)要素潛能的激活，成為數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式變革的關(guān)鍵，數(shù)據(jù)治理成為國家治理能力與治理體系現(xiàn)代化的根基?！靶畔①Y源管理”的天地已非“圖書情報(bào)與檔案管理”能夠涵蓋。豐富多元、日新月異的信息資源管理實(shí)踐呼喚更加響亮統(tǒng)一的學(xué)科標(biāo)簽，以及更為貼近實(shí)踐需求的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。

2 合力擦亮信息資源管理學(xué)科標(biāo)簽的路徑

信息資源管理由圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)3個(gè)原本分別位于文學(xué)、理學(xué)、歷史學(xué)3個(gè)學(xué)科門類下的二級(jí)學(xué)科合并而成，既帶有綜合性、交叉性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，又面臨整合發(fā)展時(shí)間尚短、知識(shí)體系相對(duì)割裂的特點(diǎn)，社會(huì)對(duì)其認(rèn)知主要還是在圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)和檔案學(xué)等二級(jí)學(xué)科上。與其他相對(duì)穩(wěn)定、學(xué)科沉淀豐厚、社會(huì)影響力大的管理學(xué)科相比，信息資源管理學(xué)科一級(jí)學(xué)科標(biāo)識(shí)不強(qiáng)，尚未占據(jù)與信息價(jià)值匹配的位置。需要在原有3個(gè)二級(jí)學(xué)科成果的基礎(chǔ)上，跟進(jìn)信息資源及其管理的新發(fā)展，促進(jìn)一級(jí)學(xué)科層面的知識(shí)融通，凝練更有影響力的理論與方法。

信息資源管理學(xué)科的知識(shí)融通，首先需要建構(gòu)更為扎實(shí)的概念基礎(chǔ)。在信息資源管理研究和實(shí)踐中，文獻(xiàn)、情報(bào)、文件、檔案、記錄、信息、知識(shí)、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)資源、數(shù)據(jù)資產(chǎn)等信息資源概念紛紛出現(xiàn)并交替使用，信息管理、知識(shí)管理、內(nèi)容管理、信息治理、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)治理、基于信息/信息資源/數(shù)據(jù)的管理/治理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理等信息資源管理提法先后出場、認(rèn)識(shí)不一。不同概念的出現(xiàn)都有其相應(yīng)的社會(huì)背景，都有能夠自圓其說的解釋。馮惠玲[3]和馬費(fèi)成等[4]在《信息資源管理學(xué)報(bào)》2022年發(fā)表文章，闡明“信息管理”“信息資源管理”都是學(xué)科新名稱的選項(xiàng)，但因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)原因，最終只有“信息資源管理”得到了采納，兩位前輩呼吁凝聚共識(shí)，擘畫藍(lán)圖。我們需要在信息資源管理框架下，放下成見，消弭隔閡，深入研討，共建統(tǒng)一的術(shù)語和概念體系，這是知識(shí)融通的基礎(chǔ)和標(biāo)志。

信息資源管理學(xué)科的知識(shí)融通，需要建構(gòu)信息資源管理的知識(shí)體系，這是知識(shí)融通的關(guān)鍵。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在考察調(diào)研中國人民大學(xué)時(shí)指出：加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系[5]?？倳浀闹v話明確了知識(shí)體系在學(xué)科建設(shè)中的核心地位，知識(shí)體系通過學(xué)術(shù)體系生產(chǎn)，通過話語體系表達(dá)。知識(shí)體系從信息資源管理的元問題出發(fā)，通過問題引導(dǎo)知識(shí)生產(chǎn)。在第十九屆中國信息資源管理論壇上，多位信息資源管理學(xué)科負(fù)責(zé)人提出了信息資源管理的內(nèi)涵、外延、價(jià)值等元問題。從結(jié)構(gòu)來看，信息資源管理知識(shí)體系主要包括對(duì)信息資源的管理和基于信息資源的管理兩大部分，前者是信息資源管理的內(nèi)核，專注于本學(xué)科概念、理論和方法的構(gòu)建，信息采集、表示、處理、組織、檢索、保存、政策法規(guī)等都是經(jīng)典領(lǐng)域；后者是信息資源管理的外顯，推動(dòng)信息資源管理內(nèi)核在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，遍及經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、教育、醫(yī)療、社會(huì)服務(wù)等多個(gè)場景。

信息資源管理學(xué)科的知識(shí)融通，需要體現(xiàn)在有影響力的基本理論、基礎(chǔ)教材和經(jīng)典著作中。20世紀(jì)90年代以來，孟廣均、盧泰宏、馬費(fèi)成、賴茂生等國內(nèi)多位學(xué)者先后出版多部信息管理、信息資源管理和信息資源開發(fā)利用方面的著作和教材，中國國家數(shù)字圖書館中題名包含“信息資源管理”或“信息管理”的圖書就有750種[6]。在學(xué)術(shù)著作和專業(yè)教材不斷推陳出新的同時(shí)，亦毋庸諱言，信息資源管理學(xué)科尚缺乏像工商管理、公共管理等領(lǐng)域的《科學(xué)管理原理》《管理學(xué)》《政治與行政》《新公共行政學(xué)》等廣為流傳的經(jīng)典著作和教材，甚至數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理的一些新提法來自業(yè)界。信息資源管理領(lǐng)域不能成為各種學(xué)術(shù)潮流的“跑馬場”，而要注重理論和方法論的積累，要對(duì)不斷豐富的信息資源種類、不斷增加的信息機(jī)構(gòu)類型、不斷更新的信息活動(dòng)和不斷發(fā)展的信息方式方法加以抽象、歸納和提煉，打造學(xué)術(shù)經(jīng)典，筑牢學(xué)科底蘊(yùn)。

信息資源管理學(xué)科的知識(shí)融通，需要在有效吸收其他學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)科知識(shí)的對(duì)外輸出。信息資源管理學(xué)科的創(chuàng)建帶有很強(qiáng)的集成特性，“信息資源管理”問題的提出本身也是計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理、文件檔案管理、文獻(xiàn)管理等多個(gè)領(lǐng)域的綜合。數(shù)智時(shí)代，新一代信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)和本學(xué)科的結(jié)合成為發(fā)展焦點(diǎn)，突出體現(xiàn)在信息資源深度開發(fā)的集體關(guān)注上，并帶動(dòng)對(duì)信息資源管理的關(guān)注。不同學(xué)科知識(shí)在信息資源管理領(lǐng)域發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的知識(shí)結(jié)晶，反向輸出到其他領(lǐng)域，方能最終體現(xiàn)本學(xué)科的貢獻(xiàn)。例如：文獻(xiàn)計(jì)量的方法有助于科學(xué)預(yù)測(cè)；通過計(jì)算檔案學(xué)的研究，檔案學(xué)對(duì)機(jī)構(gòu)、職能等來源、聯(lián)系的關(guān)注正在為計(jì)算機(jī)學(xué)科所了解和歸納；在Willard McCarty和Harold Short繪制的數(shù)字人文全景知識(shí)地圖中，通信、多媒體和數(shù)字圖書館作為方法論共同體位于知識(shí)體系的中心等。

從簡單拼接到知識(shí)融通，擦亮信息資源管理學(xué)科標(biāo)簽的成功之道還在于合力。近年來，整個(gè)學(xué)科體現(xiàn)出史無前例的合作與交流的自覺，一級(jí)學(xué)科層面的學(xué)術(shù)會(huì)議、課題開展、期刊組稿、學(xué)術(shù)訓(xùn)練營、成果發(fā)布等形式不斷刷新學(xué)科交流的廣度和深度。我們相信通過合力灌溉，信息資源管理學(xué)科將在世界學(xué)科之林中根深葉茂。

［1］ 柯平. 新圖情檔——新文科建設(shè)中的圖書情報(bào)與檔案管理一級(jí)學(xué)科發(fā)展［J］. 情報(bào)資料工作，2021，42（1）：15-20.

［2］ 初景利，黃水清. 從“圖書情報(bào)與檔案管理”到“信息資源管理”——一級(jí)學(xué)科更名的解析與思考［J］. 圖書情報(bào)工作，2022，66（14）：3-9.

［3］ 馮惠玲. 以信息資源管理的名義再繪學(xué)科藍(lán)圖［J/OL］. 信息資源管理學(xué)報(bào)：1-7［2022-11-09］. http://kns.cnki.net/kcms/detail/42.1812.G2.20221018.1717.002.html.

［4］ 馬費(fèi)成. 凝聚共識(shí)，推動(dòng)信息資源管理一級(jí)學(xué)科建設(shè)［J/OL］. 信息資源管理學(xué)報(bào)：1-5［2022-11-21］. http://kns.cnki.net/kcms/detail/42.1812.G2.20221019.1758.002.html.

［5］ 習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路［EB/OL］.［2022-11-09］. http://www.qstheory.cn/yaowen/2022-04/ 25/c_1128595453.htm.

［6］ 中國國家數(shù)字圖書館文津搜索［EB/OL］.［2022-11-09］. http://?nd.nlc.cn/show/advancedSearch.

From Simple Splicing to Knowledge Integration: Highlighting the Discipline Label of Information Resource Management

LIU YueNan

( School of Information Resource Management of Renmin University of China, Beijing 100872, P. R. China )

After “Library, Information and Archives Management” was renamed as “Information Resource Management”, promotion of the new development of first-level discipline under the new name became the focus of academic attention. In order to enhance the self-confidence of the discipline and better serve the needs of the national information resource management undertaking and talent training, it is necessary to work together to highlight the discipline label. That is, through multi-party cooperation, to promote the integration of knowledge in the field of information resource management, to build a more solid conceptual foundation, to construct an independent knowledge system of information resource management, to produce basic theories, basic textbooks and classic works of influence, and to strengthen the ability of knowledge output of information resource management.

Information Resource Management; Knowledge Integration; First-level Discipline; Discipline Label

（2022-11-07）

G350

10.3772/j.issn.1673-2286.2022.11.001

劉越男. 從簡單拼接到知識(shí)融通：合力擦亮信息資源管理的學(xué)科標(biāo)簽[J]. 數(shù)字圖書館論壇，2022（11）：1-3.

劉越男，女，1974年生，博士，教授，中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院院長，研究方向：電子文件管理、數(shù)字檔案館、數(shù)據(jù)治理，E-mail：liuyuenan@ruc.edu.cn。