紅色基因融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思考

劉 佩 雯

(集美大學(xué) 誠(chéng)毅學(xué)院，福建 廈門(mén) 361021)

對(duì)承擔(dān)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代新人——高校大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行高質(zhì)量的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀并促進(jìn)其全面發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)及文化市場(chǎng)的繁榮與發(fā)展，多元文化思潮層出不迭，而部分大學(xué)生因?yàn)槿狈λ急婧妥灾鞣治瞿芰?，很容易被不良的文化思想所影響[1]。源自革命精神的紅色基因是構(gòu)成中華優(yōu)秀文化的重要部分，極具教育價(jià)值和意義，將其融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，能夠發(fā)揮充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和豐富教學(xué)手段的積極作用，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育效果，促使大學(xué)生有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

一、紅色基因的基本內(nèi)涵與特點(diǎn)

中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義思想引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)展所形成的紅色基因蘊(yùn)含著偉大革命精神、先進(jìn)思想及優(yōu)良作風(fēng)，是革命者的精神支柱，也是中國(guó)精神的核心。紅色基因憑借其歷史性、先進(jìn)性及革命性，指導(dǎo)一代又一代中華兒女不畏艱難并勇往直前，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(一)紅色基因的內(nèi)涵

作為中華民族的精神紐帶，紅色基因是中華民族不斷走向強(qiáng)大的精神密碼，延續(xù)了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵，傳承并創(chuàng)新了馬克思主義中國(guó)化理論。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗和實(shí)踐過(guò)程中凝練與匯聚而成的重要精神力量，其內(nèi)涵是：堅(jiān)定革命理想信念、永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話跟黨走的不變軍魂、一不怕苦二不怕死的戰(zhàn)斗精神、高度自覺(jué)嚴(yán)格的革命紀(jì)律、獨(dú)立自主探索創(chuàng)新的思想品質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)明確指出要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色基因，延續(xù)紅色血脈，彰顯紅色基因的教育價(jià)值。因此，高校在充分了解紅色基因內(nèi)涵的同時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與紅色基因兩者間的聯(lián)系，依托紅色基因高質(zhì)量地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，正向并積極地引導(dǎo)大學(xué)生。

(二)紅色基因的特點(diǎn)

紅色基因承載著深厚的歷史，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.豐富多樣的品質(zhì)內(nèi)容

中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中孕育的紅色基因體現(xiàn)出黨的根本宗旨，蘊(yùn)含著科學(xué)的思想方式、優(yōu)良作風(fēng)以及戰(zhàn)斗精神。因此，紅色基因能夠使人銘記歷史，領(lǐng)悟共產(chǎn)黨人在艱苦奮斗過(guò)程中的愛(ài)國(guó)主義情懷以及為了革命勝利犧牲自我的奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立起崇高的理想和堅(jiān)定的政治信仰，激發(fā)人們?yōu)榱嗣褡搴蛧?guó)家發(fā)展而奮斗的斗志，更好地構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值和精神[2]。此外，紅色基因還涵蓋崇高的思想境界和高尚的道德品質(zhì)，凝聚黨的優(yōu)秀政治品質(zhì)，傳承黨的工作作風(fēng)與精神風(fēng)范，規(guī)范共產(chǎn)黨人的思想觀念和言行舉止。

2.不斷創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在特質(zhì)

建黨精神在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的那一刻就融入了共產(chǎn)黨人的血脈之中，形成了承載共產(chǎn)黨人精神特質(zhì)的紅色基因，延續(xù)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和思想路線，在新時(shí)期呈現(xiàn)出全新的特質(zhì)。紅色基因蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人的精神密碼，面對(duì)新時(shí)代社會(huì)矛盾及歷史任務(wù)，具有敢于作為的政治勇氣、為人民謀取幸福的胸懷、結(jié)合實(shí)際國(guó)情及矛盾實(shí)事求是的工作方式以及清正廉潔的工作作風(fēng)等新特質(zhì)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供充足的精神力量。紅色基因在被挖掘與傳承的同時(shí)，不斷被注入時(shí)代養(yǎng)分，形成持續(xù)發(fā)展的紅色基因特質(zhì)，支撐著黨和人民不斷勇往直前，加速中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)[3]。當(dāng)下，紅色基因在新時(shí)代迸發(fā)出新的活力。

3.生動(dòng)鮮活的表現(xiàn)形式

紅色基因有多種表現(xiàn)形式，且表現(xiàn)形式具有生動(dòng)化和形象化的特征。紅色基因包括革命遺址、革命精神、舊居文物、革命事跡及人物等表現(xiàn)形式，既體現(xiàn)在革命時(shí)期的五四精神、瑞金精神與遵義精神之中，也蘊(yùn)含在改革開(kāi)放時(shí)期的兩彈一星精神、北京奧運(yùn)精神以及為國(guó)爭(zhēng)光的女排精神之中，成為民族特有的精神標(biāo)識(shí)，激勵(lì)后人譜寫(xiě)新的時(shí)代篇章。紅色基因的多種表現(xiàn)形式可幫助大學(xué)生體會(huì)黨的先進(jìn)性，了解革命先輩的優(yōu)秀品格和精神，從而促使大學(xué)生更加堅(jiān)定跟從黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，繼承前輩的優(yōu)良品質(zhì)，樹(shù)立起堅(jiān)定的理想信念[4]。

二、紅色基因與高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與紅色基因有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，兩者相輔相成且相互促進(jìn)。紅色基因?yàn)楦咝ｉ_(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供資源，高校通過(guò)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育使紅色基因煥發(fā)出時(shí)代光彩，促進(jìn)紅色基因代代相傳。

(一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與紅色基因內(nèi)在統(tǒng)一

紅色文化在引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀方面發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，紅色文化作為高校推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，與核心價(jià)值觀也具有內(nèi)在聯(lián)系[5]。文化自信源自紅色基因，深入挖掘和利用紅色基因，能夠充實(shí)大學(xué)生的精神世界，并使其從中汲取精神力量。每個(gè)時(shí)代都有其時(shí)代精神，也均具有彰顯特定時(shí)代精神的共同思想價(jià)值觀。新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)出社會(huì)共識(shí)的價(jià)值理念，影響著社會(huì)主義先進(jìn)文化形式及發(fā)展方向，凝聚著公眾力量，穩(wěn)固了民族發(fā)展之魂[6]。高校開(kāi)展意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的一個(gè)重要途徑就是實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，端正大學(xué)生的價(jià)值理念，提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)。要在馬克思主義思想的正確指引下，彰顯紅色基因的深厚價(jià)值和內(nèi)涵，將優(yōu)秀紅色文化弘揚(yáng)光大，有效培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。依托紅色基因來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生的思想觀念，使其形成正確的價(jià)值共識(shí)與崇高的理想信念，并嚴(yán)格約束自身行為，在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中融入紅色基因，可以為思想政治教育工作提供根本遵循，提升教育成效。

(二)紅色基因融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

當(dāng)下，部分高校大學(xué)生存在政治意識(shí)淡薄及思辨能力較差等問(wèn)題。因此，提升高校大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感以及堅(jiān)定其理想信念至關(guān)重要。高校在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，紅色基因發(fā)揮著重要的作用，它不僅充實(shí)與豐富了教育內(nèi)容，還引領(lǐng)著大學(xué)生的政治定位，影響他們的精神構(gòu)建，促進(jìn)教育目標(biāo)和立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。此外，高校通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景等多樣化方式，將紅色基因整合到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，還能夠?qū)崿F(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效整合，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣，使他們獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，將紅色基因融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也助推紅色基因的革新和傳承，確保革命事業(yè)薪火相傳。

三、紅色基因融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑

將紅色基因融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，可以彰顯紅色基因的育人功能，提高思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。高校應(yīng)找準(zhǔn)紅色基因融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑，促使教育工作長(zhǎng)期且有序地落實(shí)，培育合格的社會(huì)主義接班人。

(一)加強(qiáng)教研投入，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容新素材

高校應(yīng)加大教研投入力度，深入挖掘和利用豐富的紅色基因，廣泛收集不同形式的紅色基因資源，將其整合到社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教學(xué)中，助力教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，高?？梢詷?gòu)建獨(dú)具地方特色的教學(xué)體系，真正實(shí)現(xiàn)紅色基因進(jìn)院校、進(jìn)課堂以及進(jìn)教材。例如：集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院作為閩南革命的搖籃，在革命時(shí)期是一個(gè)重要的活動(dòng)中心。學(xué)校應(yīng)依托具有鮮明特色的校園歷史文化，向大學(xué)生展示特色化的紅色基因，為教育教學(xué)提供珍貴的教材資源。集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院在將紅色基因融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，結(jié)合真實(shí)案例，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)革命前輩和英雄人物等所具有的深厚愛(ài)國(guó)情懷、頑強(qiáng)拼搏意志以及奉獻(xiàn)精神，影響和感染大學(xué)生，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)基地多樣化

在明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方式，通過(guò)紅色遺址和歷史紀(jì)念館等紅色資源深入挖掘“紅色研學(xué)”主題路線，結(jié)合地域資源優(yōu)勢(shì)制定出黨史學(xué)習(xí)教育地鐵卡及紅色足跡地圖，推出高質(zhì)量的紅色教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的載體更加多樣化，以此來(lái)保障教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。例如：集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院在節(jié)假日或者紀(jì)念日組織學(xué)生到歷史博物館和烈士陵園等地進(jìn)行參觀，使學(xué)生親身體會(huì)和感悟革命精神，感受紅色基因的魅力，更好地理解和認(rèn)可新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立起為國(guó)家和民族發(fā)展而學(xué)習(xí)的理想信念[7]。利用陳嘉庚銅像、嚴(yán)力賓烈士雕像和陳嘉庚紀(jì)念館等建立獨(dú)特的校園文化地標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)革命先輩進(jìn)行緬懷，并親身參與以紅色基因傳承為主題的節(jié)日活動(dòng)，從革命前輩身上獲取精神力量。將革命烈士陵園、歷史博物館與烈士故居等革命遺址作為高校思政理論課實(shí)踐教學(xué)基地,生動(dòng)上好社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教學(xué)課，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)紅色革命情懷。

(三)拓寬教育渠道，實(shí)現(xiàn)教育方式生活化

高校通過(guò)與大學(xué)生的溝通和互動(dòng)深入了解他們的學(xué)習(xí)需求，將紅色基因完美且有效地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，使大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中充分感受紅色基因的魅力。一方面，高?？梢越Y(jié)合紅色基因的文化優(yōu)勢(shì)構(gòu)建校園紅色文化地標(biāo)，或開(kāi)展文化藝術(shù)節(jié)、黨史知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀比賽和演唱紅歌等活動(dòng)，構(gòu)建正向與積極的氛圍，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀；另一方面，也可以依托校園官方微博及微信公眾號(hào)等多種新媒體平臺(tái)，在教學(xué)中采用線上線下相結(jié)合的教育方式，以圖片、文字或音視頻等形式將紅色基因教育內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，拓寬教育渠道，將有關(guān)紅色文化教育的信息及時(shí)推送給學(xué)生[8]。同時(shí)，還要關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化輿論，讓紅色資源“活”起來(lái)，使大學(xué)生領(lǐng)悟紅色基因的深刻內(nèi)涵，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)格約束自身的行為舉止。

綜上所述，紅色基因傳承與高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相輔相成。高校應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)教研投入、開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容新素材，創(chuàng)新教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)教學(xué)基地多樣化以及拓寬教育渠道、實(shí)現(xiàn)教育方式生活化等途徑，深度挖掘和利用紅色基因，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中彰顯紅色基因的魅力和價(jià)值，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育質(zhì)量，促使大學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。