在音樂課堂滲透德育

蔣娜

音樂課是孩子們非常喜歡的一門課程。在音樂課堂上，如果能將德育融入其中，不僅能讓學(xué)生享受藝術(shù)的熏陶，還能從多角度、多方面進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，達(dá)到潤物無聲的教育效果。

在音樂教學(xué)中滲透愛國主義教育。愛國主義教育作為精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，是學(xué)校德育的永恒主題。如果空洞地對學(xué)生進(jìn)行說教，孩子們會難以接受。在現(xiàn)行試用的音樂教材中，每個年級的教學(xué)任務(wù)中都會有滲透“愛國主義教育”內(nèi)容。比如一年級的《國旗國旗真美麗》，四年級的《我愛媽媽，我愛中華》，五年級的《祖國印象》等，“祖國·媽媽”是永不凋謝的主題之花。每當(dāng)教學(xué)這些內(nèi)容時，我總會讓孩子們談?wù)勛鎳淖兓?、家鄉(xiāng)的變化，你想為祖國做什么等，讓孩子們在一種自豪、充滿使命感的狀態(tài)下學(xué)習(xí)歌曲、聽賞歌曲，在音樂知識的學(xué)習(xí)中了解歌曲創(chuàng)作的背景、歌詞所表達(dá)的含義，讓孩子們從小樹立為了更好地建設(shè)祖國而好好學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

在音樂教學(xué)中滲透安全及道德教育。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族的興衰。一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況。學(xué)校教育不僅要讓孩子們學(xué)習(xí)知識，更要讓孩子們學(xué)會做人、學(xué)會生活。不論是歌曲聽賞中的《龜兔賽跑》《青蛙媽媽》，還是音樂童話劇《小貓釣魚》《烏鴉與狐貍》《兩只小山羊》《漁夫與金魚的故事》……在教學(xué)這些音樂作品時，我會讓孩子們了解故事中的音樂形象有什么優(yōu)點(diǎn)、有什么缺點(diǎn)，我們遇到這樣的情況應(yīng)該如何做。孩子們從一個個音樂作品中獲得的道理比那些簡單的說教更讓他們印象深刻。除此之外，與小伙伴們進(jìn)行音樂故事表演的過程也會讓孩子們的真、善、美得到發(fā)展。

在音樂教學(xué)中滲透環(huán)保意識教育。環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)。但當(dāng)今人類賴以生存的地球，正在遭受著空前的破壞，已成為人類共同關(guān)心的重大問題。實踐表明，搞好環(huán)境保護(hù)，既要靠管理和科學(xué)技術(shù)，更要靠不斷提高全民族的環(huán)保意識。而學(xué)校首當(dāng)其沖要承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人環(huán)保意識的任務(wù)，因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，有必要結(jié)合課本知識滲透環(huán)保教育。在《小企鵝》《小鳥，請到這里來》《綠色的祖國》《多年以前》《手拉手，地球村》等音樂作品的學(xué)習(xí)中，利用多媒體的視聽效果，讓孩子們看到環(huán)境變化對大自然的影響，讓孩子們了解歌曲所要表達(dá)的意思。讓他們知道只要每一個人從身邊做起、從小事做起，就能為保護(hù)環(huán)境出一份力，就能讓小動物們有個賴以生存的家，就能讓地球村更美麗。

在音樂教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的核心觀點(diǎn)是：中國是由56個民族組成的大家庭，黨和國家高度重視民族團(tuán)結(jié)教育，維護(hù)和促進(jìn)各民族的大團(tuán)結(jié)。民族和睦相處，社會和諧共融的局面得來不易，要切實培養(yǎng)公民的民族團(tuán)結(jié)意識，讓每一個人成為自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、抵御反動分裂勢力的理性個體。孩子們對各民族的了解是有限的，所以在音樂課堂上，教師通過對民族民間音樂的教學(xué)，讓孩子們了解民族音樂、民族習(xí)慣無疑是一個好的切入點(diǎn)。對于孩子們來說，不論是土家族的《擺手舞》，新疆的《天山之歌》，西藏的《我的家鄉(xiāng)日喀則》，朝鮮族的《阿里郎》，還是歌唱民族統(tǒng)一、和睦的《五十六個民族五十六朵花》《中華，各族兒童幸福的家》《葦葉船》，這些音樂作品的選擇讓孩子們在領(lǐng)略民族音樂風(fēng)格的同時，也了解了這些民族的風(fēng)俗特點(diǎn)。此時，老師再教育孩子們要尊重各民族的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識也水到渠成了。

責(zé)任編輯/周小益